分段与概括段意、课后练习

1、For personal use only in study and research; not for commercial use分段与概括段意分段方法：i按事情的发展顺序划分一般记事的文章，都会把事情的发生的起因、经过、结果写清楚。在分段时只要把握这一点，就能准确的划分段落。2、按照时间顺序划分有些文章是以时间的先后顺序记叙的，文章中有明显的表时间变化的词语，划分段落时，就可以以这些表示时间的词语为标志来划分，吧记叙文或描写同一时间的内发生的事 情或物件归在一起。3、按照地点空间的转换划分一般参观访问记、游记以及写景状物的文章，往往是按照作者的观察顺序、地点的不同来安排材料，文章中都表明

2、地点转换的词语、句子。4、按照文章的构段方式分段这种划分段落一般适用于采用“总分总”式构段方式的文章，如：课文桂林山水 一文先总述"桂林山水甲天下”，然后分述桂林山水各方面的特点，最后总述桂林山水相映 的美丽画面。因此，按照这样的构段方式可分为三段。5、按事物的不同性质划分 有些写人的文章，常常要通过几件事来刻画人物几个方面的特点。分段时，我们可以扌 件事作为一段。有些景物或说明文介绍一个事物的文章都要写到这个事物的几个方面。分 段时，我们可以把这件事的一个方面的内容作为一段。概括段落大意的方法有：1、取舍法取舍法就是抓住文章主要内容，舍去次要内容概括段意的方法。运用取舍法，首先 要

3、对全段进行认真阅读，认真想想，这段写了几个意思，人后进行分析比较那层意思是主 要的那层意思是次要的，最后区主要内容改段落大意。红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎声间震动山谷。二连担任突击队 ，二十二位英雄 拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。 跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,桥头立刻就被大火包围了。 在这千钧一发的 时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利，冲呀！ ”英 雄们

4、听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了 激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主 力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。选自飞夺泸定桥2、中心句摘取法中心句摘引法就是摘引段落中中心句概括段落大意的方法。运用取舍法。这种方法 适用于先总写后分写，或先分写后总写的段落。概括段意把总写的句子摘引下来。除了以 上两种情况R的文章中承上启下的过渡句一般就是前后两段文章的段落大意。镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内。约在一万年前，这里火山喷发，炽热的岩流阻塞了

5、牡丹江的河道，于是水面被抬高，形成了湖泊。镜泊湖景色的最大特点，是自然朴实而又绮丽多变。除了镜泊山庄有一些精致的别墅 外，这里没有多少人啊的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的 林海。然而它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。吊水楼瀑布是镜泊湖的著名景点，位于湖水泻入牡丹江的地方。瀑布宽四十三米，高 二十五米。底部岩石由于上万年激流的冲击，被蚀成了几十米的深潭。本来清澈的湖水静 静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千 军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。这里埏北国，冬季气温低达零下三 四十摄氏

6、度，但瀑布却从不结冰断流。节选自镜泊湖奇 观3、自然段意归并法自然段意归并法就是把组成一个意义段的若干个自然段的段意归并在一起，来概括段 意的方法。运用这种方法。运用这种方法要做到语言精练，用词，表达意思完整。大兴安岭这个”岭"字，跟秦岭的”岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起”云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是 那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色

7、呀： 深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛 着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动 着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里 我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣 花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶-它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的 红豆酒就

8、是用这些小野果酿成的，味道很好。节选自林海二、【例题】富饶的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个 可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。 块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海 面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到 处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红 缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动

9、的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身 上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西 沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要 算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身 ，它就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都 是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西 沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。1、给文章分段并写出段落大

10、意2、西沙群岛主要描写了哪些景色？3、总结文章的中心思想。三、【练习】我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子 的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯 子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒 了。到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的 石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细

11、 长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶 嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶 起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。1、全文共有（）个自然段。第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。2、用曲线画出文中比喻句。3、根据课文内容，选择词语连线。画卷 络石藤 石榴树 喇叭花粉红色的 茂盛的 深蓝色的 诱人的4、照样子写词语绿油油5、 本文是按照 顺序来我家的

12、菜园。6、文中用了那些修辞手法？请在文中用横线划出来7、根据文章内容填表。季节描写的主要景物8给本文分段，概括段意四、【课后练习】有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了， 就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我 们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高

13、，表面温度有六千度，就是钢铁 碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？2、 这一段在介绍太阳的特点时， 运用了 、等方法，把太阳 、 、三个方面的知识说得具体、 通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。3、请把“引用传说”部分的句子用“一一”画出来，用“引用传说”的说明方法有 什么好处？4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写：5、先根据课文内容填空，再回答问题。(1)太阳离我们有() 如果日夜不停地步行，差不多要走();就是坐飞机，也要飞()。要是把填上的数字全都换成“很”“很多”好不好？为什么?(2)我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，()才能抵得上一个太阳。这里把太阳和比较，这样比有什么好处？仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen fu r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniqu