小学三年级信息技术下册保持书柜很条理-ppt课件

1、海阳市新元小学海阳市新元小学 迟光泽迟光泽保持书柜很条理保持书柜很条理 1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、重命名、陈列、移动技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作； 2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能； 3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点：教学重点： 能够管理文件夹，掌握文件的查看、重能够管理文件夹，掌握文件的查看、重命名、排列技术，体验利用以上技术对文件命名、排列技术，体验利用以上技术对文件进行分类管理的操作。进行分类管理的操作。 教学难点：教学难点： 掌握文件移动技术，体验利用移动

2、技术掌握文件移动技术，体验利用移动技术对文件进行分类管理的操作。对文件进行分类管理的操作。教学策略： 一、以练代讲，练讲结合。练是信息技术教学的根本之法，是学会操作的前提。让学生在练中思考，练中领悟，练中理解，逐步形成较强的操作能力。 二、小组合作，评价机制。小组合作在信息技术教学中的作用是无可替代的，学生优劣明显，可以以优带劣，以优促劣；评价可促进学生的学习积极性，提高学习的兴趣。播放停顿暂停 以视频作为情景导入，可以激发学生的学习兴趣，为下面的探究新知打下铺垫。查看文件 老师开始起个引导作用，引导学生找到“查看的方法。然后放手让学生去发现，去探索，培养学生的观察能力。方法一方法二切换主文件

3、名类型名扩展名）前往前往主文件名类型名大小类型说明修改日期文件名基本格式：主文件名 .类型名扩展名） 故意将小组合作学习设计在此处，是想让学生前后对比一下，认识小组合作学习的重要性。主文件名 . 类型名扩展名）加油站你能给这个文件改个名字吗？留意：给文件改名，只能改它的“主文件名”，后面的“ 类型名不能改。只能改它 这部分完全放手让学生去探索。因为改错了电脑会自动提示的，学生根据提示能够找到正确的方法。培养学生的动手能力和概括能力。自主尝试：排列文件自主尝试：排列文件前往切换 单击单击“查看查看” “详细信息详细信息” “类型或其他类型或其他项。项。自主尝试：排列文件前往切换空白处右击鼠标，执

4、行空白处右击鼠标，执行“排列图标排列图标 ” “类型类型” 。自主尝试：排列文件空白处右击鼠标，执行空白处右击鼠标，执行“排列图标排列图标 ” “类型类型”。 单击单击“查看查看” “详细信息详细信息” “类型或其他类型或其他项。项。 这一环节让学生用小组合作交流发现的方法来进行操作，会让学生产生一种成功感和自豪感。方法一：方法一： 方法二：方法二：这项操作适宜于就近移动文件。这项操作适宜于就近移动文件。这项操作适宜于文件离文件夹较远，直接拖不这项操作适宜于文件离文件夹较远，直接拖不进去不方便的时候。进去不方便的时候。指向文件，按住鼠标左键，拖到文件夹中。指向文件，按住鼠标左键，拖到文件夹中。

5、使用剪切、粘贴操作移动文件。使用剪切、粘贴操作移动文件。 鼓励学生大胆尝试，培养学生的动手能力和概括能力。方法一：拖拉鼠标框选多个文件，一起移动。方法二：按住Ctrl键，逐个单击文件，间隔地挑选， 然后一起移动。让文件回家吧 请同学们把“海阳文件夹中的文件进行分类存储，选择自己喜欢的方法让文件各自回家吧。 通过小组合作完成了任务，让学生充分体验到合作在学习中的重要性。你了解京剧吗？它可是中国最宝贵的文化之你了解京剧吗？它可是中国最宝贵的文化之一。京剧中的人物分生、旦、净、丑四大行一。京剧中的人物分生、旦、净、丑四大行当：当：“生是男子角色，生是男子角色，“旦是女子角色，旦是女子角色，“净是大花脸，净是大花脸，“丑是丑角。丑是丑角。利用提供的素材，小组合作，完成下列要求：利用提供的素材，小组合作，完成下列要求： 1、先用“缩略图的方式查看图像。 2、根据图像，确定分类标准，把它们移到相应的文件夹中。 通过练习，将学生的经验与本课所学的知识有机融为一体，加深学生对本课知识点的理解。一、查看文件1、执行“查看” “缩略图” 2、执行“查看” “详细信息”二、排列文件1