《草房子》阅读ppt课件

1、1草草 房房 子子教师：刘延丽教师：刘延丽1.在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。说说你都认识了哪些朋友油麻地小学去寻访这些可爱的人。说说你都认识了哪些朋友?看谁知道看谁知道的最多。的最多。2.我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书仔细读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？比比看谁猜得准，但是要等念完才能举

2、手。中的哪个人物？比比看谁猜得准，但是要等念完才能举手。聚焦人物，品味感动聚焦人物，品味感动2. 1、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。秃鹤3. 2、她会唱歌，声音

3、柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲曲二泉映月二泉映月。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。的胡琴就是她教会的。 白雀4. 3、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝、她有着乡下孩子少有的灵

4、气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。清纯而柔和的女孩儿。 纸月5. 4、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心

5、的着。她在震撼人心的“奶奶奶奶的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去去秦大奶奶6. 5、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好语文课讲得好桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。蒋一轮7.这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？（板书：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康（板书：桑桑、秃鹤、纸月、杜小康） 8.秃秃 鹤鹤 （1说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不

6、提，他是全书第一个出场的，他就是？说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，他就是？ （2）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？）秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？（3）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读 （4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让

7、人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：“纯净的月光照着大海河，照着油纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年”对这句话你是怎么理解的呢？对这句话你是怎么理解的呢？9.（5）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读这疑问就是一个最英俊的少年，来，让我

8、们一起深情地读一读这句话吧。句话吧。10.杜小康杜小康（1）书中还有一个人物也让我深深记住了他，他就是杜小康。我觉得对杜小康，仅）书中还有一个人物也让我深深记住了他，他就是杜小康。我觉得对杜小康，仅仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。这是红门（二）章节中桑乔校长说的一仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。这是红门（二）章节中桑乔校长说的一句话：句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”（课件出示）请问孩（课件出示）请问孩子们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？子们，阅人无数的桑校长为何如此看好杜小康？（2）是啊，曾经那么优越的杜小康，

9、在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，）是啊，曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。我也相信，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。11. (除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是同学们，草房子塑造了这么多形形色色个

10、性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长）小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我

11、们心灵的陶冶和净化。我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。12.13陆陆 鹤（秃鹤（秃 鹤）鹤） 桑桑 桑桑 纸纸 月月14 白白 雀雀蒋蒋 一一 轮轮秦秦 大大 奶奶 奶奶1516感悟情怀，温暖心灵感悟情怀，温暖心灵1一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评价，作为读者的你，你会如何评价草房子草房子呢？你想呢？你想对对草房子草房子的作者、作品或书中的人物说些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真的作者、作品或书中的人物说些什么呢？请思考一下，在你的书签上来个真情告白，等会我们再交流。情告白，等会我们再交流。2、学生交流。、学生交

12、流。3、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部草房子草房子就像一顿丰盛的精神大餐，就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。4、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入的理解，但是，要记住、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入的理解，

13、但是，要记住“好书不厌百回读好书不厌百回读”，希望同学们课后把，希望同学们课后把草房子草房子好好地再读一遍，你还会有更多的收好好地再读一遍，你还会有更多的收获。获。17.18 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年俊的少年 秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他

14、的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。轻摩挲它一下的欲望。 (除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长）小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是