《别挤啦》ppt课件

1、北师大版北师大版 语文语文 六年级六年级 上册上册 第六单元第六单元1.1.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。 2.2.世界就是一个大家庭世界就是一个大家庭, ,应该礼让应该礼让, ,和平共处。和平共处。3.3.学会用宽容善良的心去对待别人。学会用宽容善良的心去对待别人。 狄更斯(18121870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家。代表有匹克威克外双城记等。狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速。 经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出

2、发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知。愧愧形近字组词形近字组词 敞敞敝敝峻峻俊俊槐槐魁魁宽敞宽敞敝帚自珍敝帚自珍险峻险峻 英俊英俊惭愧惭愧槐树槐树魁梧魁梧容纳：容纳：在固定的空间或范围内接受。在固定的空间或范围内接受。 追求：追求：用积极的行动来争取达到某种目的。用积极的行动来争取达到某种目的。 压抑：压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。 鼓励：鼓励：激发；勉励。激发；勉励。 严峻：严峻：严厉，严肃。严厉，严肃。 1.这首诗你读懂了什么？2.作者想要表达什么思想？教育人们追求真、善、美。

3、呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。你你，不要挤！世界那么那么大，它容纳得了我，我，也容纳得了你。你。“你，不要挤你，不要挤”中的中的“你你”指的是谁？指的是谁？在当时的环境下指的是什么人？在当时的环境下指的是什么人？“你你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。指没有道德规范或不遵守道德规范的人。统治阶级、资本家、所有剥削者。统治阶级、资本家、所有剥削者。“挤挤”指所有不道德的行为。指所有不道德的行为。思想上的追求，精神上的需要。思想上的追求，精神上的需要。人的内心世界。人的内心世界。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。如何理解如何理解“保证你自己

4、不使别人受到压抑保证你自己不使别人受到压抑”，小组交流讨论。，小组交流讨论。追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。个人想要的自由、利益及一切美好的理想。个人想要的自由、利益及一切美好的理想。“你可以尽情的追求，追求那人间最好的一你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切切”深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。小结：小结： 第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感侵犯别人的权利，要容纳别

5、人，不要使别人的感情受到压抑。情受到压抑。 丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理、丑恶心态。心理、丑恶心态。应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶。诗中作者写到诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走不要把善良从内心深处挤走”，那么应该，那么应该 把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？把什么挤走呢？又应该留下些什么呢？深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。完成填空完成填空我们应该给道德以 应有的地位，才会 问心无愧 ； 我们应该给好事以 ，才会 ；我们应该给 以 ，才会 ；我们应该给 以 ，才会 ；我们应该如何做才是我们应该如

6、何做才是“问心无愧问心无愧”？世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，不要挤， 千万不要挤千万不要挤”？照应开头和题目，引人深思，给人启迪。照应开头和题目，引人深思，给人启迪。朗读时应该是严肃的、有力的。朗读时应该是严肃的、有力的。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。 第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。别人。 小结：小结：总结全文，思考问题。总结全文，思考问题。作者通过本诗想要告诉我们什么？作者通过本诗想要告诉我们什么？ 作者以形象的语言启发人们，不要为了获取作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。 1. 1.生活中我们