一年级语文下册 美的回答2教案 冀教版

1、美的回答教材分析教学目标重难点随文识字，抓住重点句子和段落理解课文。参考教案个人教案第一课时一、情景引入（一）同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（二）齐读课题。这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。二、自学文本1.学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨1.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。 第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨四、

2、质疑答疑；自学后可能提出的问题：爱教师抛给学生的问题：多音字：长五、二轮自学大声朗读课文，想一想课文都写了什么？六、质疑答疑：学生可能提出问题：大自然怎么回答呢？教师抛给学生的问题：大自然美的回答是什么？七、专项训练：读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？八、综合训练：自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。九、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、情景引入 接着学习美的回答。二、自学第一节小组内一人朗读课文，其他同学听边想 “我们”做了什么？并联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。三、交流研讨植树，种花，保护燕子，保护青蛙除了这些我们还能做了什么？（用下面形式说话）我们，我们我们，我们

3、我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。学生可能说：种草，保护动物等。质疑答疑二轮自学质疑答疑专项训练综合训练课堂小结第二课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本交流研讨四、自学第二节组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。五、交流研讨 汇报学习情况。（1）结合学生汇报，指名读第二节。 山间顶呱呱。（2）看书上图，引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一 节说说自己的理解，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。（3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的乐趣。（4）说说小青蛙小燕子会怎样表达自

4、己的快乐？（5）大自然还会给我们哪些美的回答呢？（学生展开想象）（4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。（5）领着背诵第二节。六、质疑答疑：学生可能提出的问题：大自然为什么会给我们美的回答？教师抛给学生的问题：怎样做大自然才会给我们美的回答？七、专项训练指导背诵课文（指名背、同桌互背等）。学生朗读背诵水平不一，要求不能过高。八、课堂小节说说这堂课的收获。第三课时自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结（一）用摘苹果的形式读生字词。（二）生字书写小组长组织1.书空难写生字的笔画、笔顺。2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。班级交流1.全班交流怎样把字写好看。2.学生在书上练习书写，教师巡视。3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。课堂小结    学生记忆生字的方法多种多样 ，要充分发挥学生的才能 ，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧