一年级美术上册1至5课教案

1、 第一课 让大家认识我时间：班级： 一年级（1）班科目： 美术授课老师： 新课题： 让大家认识我教学内容：教材2至4页的内容 教学目标：1、知识与技能： 学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。2、方法与过程: 初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。3、情感态度与价值观： 介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作。教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法课业类型工艺制作学具准备： 剪刀、胶水、彩纸教学过程： （一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课

2、： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。    1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演

3、示)4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集

4、体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!板书设计： 让大家认识我 教具 ： 剪刀、彩纸、美术书课后作业： 在图画本设计自己的信息组长批阅： 课后反思：第二课 看谁涂得更好看时间：班级：一年级（1）班科目：美术授课老师：新课题：看谁涂得更好看教学内容：教材5至7页的内容教学目标： 知识与技能： 认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。 过程与方法： 学生

5、的观察能力、想象能力以及对色彩的感知，创新表现的能力。 情感态度与价值观： 体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。教学重点： 引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。教学难点： 了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课业类型：绘画学具准备： 水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程： （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种 3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同

6、学们可以根据自己的想象，把它画出来。（三）讲授新课 1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能 自己创作出独特的画面效果。 7、老师将学生作品贴在大画板

7、上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如： 绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。板书设计: 看谁涂得更好教具： 绘画材料、 美术书 作业： 在图画本上画一个五颜六色的石头组长批阅：课后反思：第三课 圆的世界时间：班级： 一年级（1）班科目： 美术授课老师： 课题： 园的世界教学内容：教材8至10页的内容教学目标：1、  知识与技能目标： 用基本形圆形概括表现生活中的物象。 2、  过程与方

8、法： 培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。 3、  情感态度与价值观： 养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大胆的表现。教学难点：如何借助圆形表现物象特征。教学过程：一、游戏导入：吹泡泡游戏：请一位同学玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。师问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？真是圆的世界呀！板书：圆的世界二、讲授新课：师：看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么？生：花朵、太阳、球类、车轮1、根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子2、请同学们打开教材第8页圆的世界

9、，说一说、想一想，图片中的物体是什么？哪些部分是球，可用圆形来概括？师小结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。4、  小组讨论：学生之间互相说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形概括。三、教师示范：在横竖不同的纸张上，演示一张完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。选择的内容：一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。比如篮球、足球、排球等。画面安排：低年级儿童

10、画的画面尽可能饱满，在演示过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少，在变化中体现和谐的美感。涂色方法：欣赏书中的学生作品，注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。四、欣赏作品：看教材中的第10 页学生作品。教师：都画了什么，用了哪些绘画材料，你受到了哪些启发？师引导：小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。六、评价展示：作品评价方式：个人评价、生生互动、师生互动。七、课后拓展：请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！板书设计： 园的世界教具： 美术书作业： 1、  运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。 2、  画面构图饱满，涂色均匀组长批

11、阅：课后反思： 第四课 各种各样的形时间：班级： 一年级（1）班科目： 美术授课老师：课题：各种个样的形教学内容：11至13页课本内容教学目标： 1、  知识与技能： 能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。 2、 过程与方法培养学生的观察概括能力和造型表现能力。 3、  情感态度与价值观通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同

12、的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学过程：一、播放视频：七巧板变变变。师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？二、游戏：出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形三、讲授新课：1、  指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？2、  组织交流、研究。游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子3、  拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。教具

13、：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。4、  指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。四、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：1、  摆形状。2、  粘贴。3、  加细节。使用剪、撕、卷等不同的方法。五、艺术实践：1、  所表现的物象要突出特点。2、  综合概括形状的组合有变化。3、  粘贴的方法。4、  鼓励有创意地大胆表现。六、评价：1、  你学会了在生活中找出不同的形状吗？2、 

14、 你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？七、拓展：观看课件，动画介绍七巧板游戏。板书设计： 各种各样的形教具： 美术书作业：1、  用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。 2、  将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。组长批阅：课后反思： 第五课 画汽车时间：班级： 一年级（1）班科目： 美术授课老师： 新课题： 画汽车教学内容： 教程14页至15页内容教学目标： 1、知识与技能：通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。 2、过程与方法 在学习画汽

15、车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。 3、情感态度与价值观在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识，发展个性。教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。课前准备：（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。教学过程：1、创设情境，导入新课（1） 嘟、嘟（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？” （2） （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历

16、史、发展过程及汽车现代的情况。） 2、 讲授新课 （1） 回忆、欣赏不同种类的汽车。 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？” 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。） （2） 分析概括汽车的特征。 我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？ 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。 （3） 激发学生的创造力，展示概念汽车。 未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。 （4） 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。 小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。 3、 学生完成作品。 提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想