一年级下册《认识人民币第一课时》教学设计(附同步练习)

1、人教版数学一年级下册第五单元认识人民币第1课时教学设计课题认识人民币（1）单元第五单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和 价值观目标1 .认识10兀以卜面值的人民币。2 .培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。3 .知道人民币的单位是：元、角、分。能力目标1 .能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。2 .知道人民币的元、角、分之间的换算关系。知识目标1 .知道1元=10角、1角=10分。2 .会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。重点初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。难点初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

2、导入新课谜语导入：小朋友，今天我们一起来才一个谜语，看谁猜的又快又好。一张纸片花纹多，红黄篮绿回山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。谜底：（）提示：出示相关图片，帮助学生猜谜。追问：小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？小结：在商场购物、买车票等。导入新课：我们在很多地方都会用到人民币，那么你们认识人民币吗？接下来我们一起来认识一下我们的人民币。人民币通过猜谜语，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。讲授新课（一）认识人民币让学生自己通过1.什么是人民币呢?人民币是指中国人民银行成立后，于1948 年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。追

3、问：你认识这几张人民币吗?出示课本P53页1元、1角、2角、5角纸币,让学生回答问题。出示1元、1角、2角、5角纸币的图片正反面,让学生观察讨论。思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是湖中三口高山ML满族头慢苗喙，壮假头俅国徽或风景图案。观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。了解认识人民币。让学生通过观察认10元以下的人民币。观察人民币的正反面有什么不同。提示：通过观察让学生正确认识1元、1角、2角、5角纸币的正反面图案。2.这些钱除了纸张还有什么样子呢?出示1元、1角、2角、5角硬币的正反面。追问：通过观察这些钱币，你们发现了什么图硬币认识硬

4、币。通过观察，让学生认识硬币的正案？反面图案。小结:梅花、面凝微.年号等麦种.年号.国微*年号等让学生思考，这些硬币的相同点和不同点是什么？相同点都是圆形，止面都有向额，背囿都有相应图案小同点大小和面值小同小结：提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让 学生正确认识硬币。追问：除了元和角之外，还有什么呢？出小1分、2分、5分的硬币正反面图案，让 学生认知。思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？小结：分认识面值是分的人民币。观察钱币的正反 向有哪些小同。姜科L年号，面额工 Hl 国微，国名等国萧，国名等思考：让学生说说这些硬币的异同点。相同点都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间不同点大

5、小和面值小同提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让 学生正确认识分的硬币。归纳总结：我国法定货币按质地分：一种是纸 质；一种是金属制成的，叫硬币。归纳总结我国人人民币按单位分：元、角、分。（出示图片帮 助学生理解）生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民 币。人民币的单位有元、角、分。人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜 色等来区分。过渡：同学们，我们认识了/、同面值的人民币， 那么它们之间是怎样转换的呢？接来我们一起去毛,_.毛 4141。3.元、角、分之间的互换让学生思考：元、角之间怎样转换呢？1元二（）角提示：出示动态图片演示帮助学生理解。追问：1角是多少分呢？（让学生根据元和角

6、之间的转换来进行思维讨论）思考：角、分之间怎样转换呢？1角二（）分提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理 解角分之间的转换。小结：1元=10角，1角=10分。过渡：我们认识了/、同面值的人民币，也知道 了它们之间怎样转换，那么我们怎么来比较它们的 大小呢？接下来我们,起来做一做、想一想。（二）例题讲解典例解析比较大小58分O 6角1元08角【解析】遇到实际的问题首先要分析问题。首 先我们要思考：兀、角、分单位不向怎样比较呢？1010 < >民币的种类、单 位、按什么来区 分。让学生了解元、 角、分之间的呼 唤关系，从而用 来解决实际问 题，增加学生对 数学的兴趣。知道元、角、分

7、之间的呼唤关 系。通过讲解例题， 让学生理解，在 比较/、同单位的 人民币时，要先 进行单位换算，然后才能进行比 较，否则直接比 较数的大小是不 对的。然后让学生根据1元=10角、1角=10分得出1角里 边有1个10,那么6角里边也就有6个10分，也 就是60,然后根据两位数比较大小的方法进行比较 即可。后边1元和8角同样。需要注意的是不同单 位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行 比较。（三）练一练巩固提升（）元（）角（）分（）元（）角（）分（）元（）角（）分 （）元）角）分注：在填空时相同单位相加，没有的填0。2 .想一想，填一填。30分=（）角5元二（）角2元二（）角4角二（）分4

8、0角=（）元70分=（）角3 .按要求回答问题。小红去商店买文具，她有 3元钱。商品登E 二S价格5角2元5角1元5角小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？解析：首先先把不同的单位换算成相同的单位1 5 6 1 0 60 6 0 1 5 23 5020 404 7铅笔、尺子、练习本即：1元=10 角，也就是 1 元里边有 1 个 10,3 元也就是3个10是30,也就是3元=30角。然后申清 题意，要求用有限的钱买到最多的文具。所以买的 时候要先看文具中钱最少的两个，铅笔和练习本， 买完后，一共花了多少钱了，还剩多少钱，把剩下 的钱用来和剩下的两种文具价格进行比较，然后得 出结果即可。课堂

9、小结认识人民币(1)(1)人民币的单位是元、角、分。(2) 1 元=10 角，1 角=10 分。对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。板书认识人民币(1)(1)人民币的单位是元、角、分。(2)人们币有纸币和硬币两种。(3) 1 元=10 角，1 角=10 分。认识人民币(1)班级：姓名:1、看图填数。得分:()元()角()分()元()角()分2、把面值相同的人民币连起来3、填空(1)人民币的单位是()、()、(2) 1元=()角；1角二()分4、在下列括号内填上正确的数。20分=()角4元二()角8角二()分 70角=()元6元二()角50分二()角5、比一比，在。内画

10、上“>” “<” 1元。9角 5分。1角 10分0 1角 1元。10角 4元0 10角 60分0 8角 6、哪两样物品合起来是1元钱，连起来。3角2角5角7角5角8角7、小丽有1元钱，下边的物品，哪些她可以买到打，哪些她不可以买到打”乂商品价格3角5角1元5元2元1元参考答案1 .答案：1 7 01 2 5【解析】本题出来考查学生对10元以下纸币和硬币的认识，在填数的 时候，没有的单位要填0。2 .答案：【解析】主要考察学生对面值相同的硬币和纸币的认识。3 .答案：（1）元角分（2） 10 10【解析】考察学生对人民币的单位的认知和元、角、分之间的换算关 系的掌握。4 .答案：2 40 60 80 7 5【解析】考查学生对元、角、分之间的关系换算的掌握5 .答案：>< = = ><【解析】等查学生对元、角、分之间的关系换算和两位数比较大小的 掌握。这里在比较时注意有不同的单位先进行转换然后再比较.6 .答案：3角2角 5角 7角5角 8角【解析】考查学生对元、角之间的换算及简单的加减法的计算的理解和掌握。这道题说的是两