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文档简介

1、 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里（宋）杨万里毕毕 竟竟 西西 湖湖 六六 月月 中，中，风风 光光 不不 与与 四四 时时 同。同。接接 天天 莲莲 叶叶 无无 穷穷 碧，碧，映映 日日 荷荷 花花 别别 样样 红。红。 梁衡梁衡义马市一中 ：车琳霞 学习目标：学习目标： 1 体味作者的思想感情。 2 学习对比的写法。 3 感受语言的魅力。 4. 拓展：说说自己眼中的夏天。 （放声朗读，读出节奏、感情）思考：1）文中夏天有什么特点？2）作者对夏天有怎样的感情？曼曼逸逸你会你会读读吗吗? ?你会你会写写吗吗? ?磅磅礴礴黛黛色色匍匍 匐匐芊芊芊芊澹澹 澹澹迸迸发发png bd

2、ip fqindnbng宰宰轻轻飞飞_舞舞闲情闲情_致致mny主主_zi苦苦_s涩涩（放声朗读，读出节奏、感情）思考：1）文中夏天有什么特点？2）作者对夏天有怎样的感情？紧张、热烈、急促紧张、热烈、急促热爱、赞美热爱、赞美本文哪些段落体现了夏的热烈的特点？本文哪些段落体现了夏的热烈的特点？这些段落抓住哪些景物来反映夏的热烈的特点？这些段落抓住哪些景物来反映夏的热烈的特点？细草长成细草长成一片厚发一片厚发淡淡绿烟凝淡淡绿烟凝成黛色长墙成黛色长墙蜂蝶换蝉儿蜂蝶换蝉儿烈日烘烤烈日烘烤金黄大地金黄大地麦浪翻滚麦浪翻滚热风浮动热风浮动举着喇叭筒的举着喇叭筒的高粱、玉米。高粱、玉米。匍匐前进的匍匐前进的瓜

3、秧瓜秧思考“春日融融，秋波澹澹春日融融，秋波澹澹”与与“苦涩的汗水苦涩的汗水”进行对比，强调作者写夏进行对比，强调作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民 春天景物和夏天景物作对比，突出夏的热烈。春天景物和夏天景物作对比，突出夏的热烈。春之色、秋之色与夏之色进行对比，突出夏之色是中性的黄春之色、秋之色与夏之色进行对比，突出夏之色是中性的黄色，它是处于色，它是处于“冷的绿冷的绿”与与“热的赤热的赤”之间的一种过渡色，之间的一种过渡色，标志着收获之已有而希望还未尽。是一个承前启后、生命交标志着收获之已有而希望还未尽。是一个承前启后、生命交替的旺季

4、。替的旺季。 总写夏天的特点（紧张、热烈、急促）（紧张、热烈、急促）分写（热烈） 景【美美】分写（紧张、急促） 人【勤勤】 总结（赞美夏季，赞美劳动者）（赞美夏季，赞美劳动者）板书设计：板书设计：请从文中找出自己最喜欢的语句，并简要作品析。提示：可从以下几方面品提示：可从以下几方面品味赏析味赏析1、生动传神的动词、富有、生动传神的动词、富有表现力的形容词表现力的形容词2、生动形象的比喻、拟人、生动形象的比喻、拟人等修辞手法等修辞手法3、运用了对比、含义深刻、运用了对比、含义深刻的句子的句子4、表现出作者强烈感情的、表现出作者强烈感情的句子句子 “承承”指代春，指代春，“后后”指秋。指秋。 “生命的旺季生命的旺季”指有的作物已经丰收了，指有的作物已经丰收了，有点作物正在茁壮成长，甚至正要播种。有点作物正在茁

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