2015中考实验复习专(二)解析

1、2015 中考物理专题复习(二) 1 2015中考物理专题复习(二) 1.为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如 图甲所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中 A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力 计C D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台 E、F上后来经过讨论，完善了实验装置，如图 乙所示. D - A D C A B - r& L B _ ES 甲 乙 (1) _ 在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 _ 的示数.(填“C”或“ D”) (2) 在B下面放细圆木条的目的是 _ _ _ 。 (3) 实验中需向右缓

2、慢移动铁架台 F,在此过程中，应使 A B保持相对_ _( 填“运动”或“静 止”)，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数 Fi、Fa. (4) 分析两个弹簧测力计的示数 Fi、F2,若 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相 互作用的静摩擦力大小相等。 2如图甲所示，放在水平地面上的物体 A受到水平向右的力 F的作用，如图甲所示。力 F的大小以 及物体A的运动速度大小 v随时间t的变化情况如图乙、丙所示。 根据图像信息回答： (1) _ 当t=4s时，物体A受到的摩擦力f的大小为 N; (2) _ 当F=4N时，物体的运动是 。 3.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图

3、所示的实验。 小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向匀速滑动，根据 _ 的知识，得出滑动摩 擦力与拉力大小相等。 分析图甲、图乙可知，在接触面粗糙程度相同时， _ 越大，滑动摩擦力越大。 通过观察图甲和图丙，可得出滑动摩擦力大小与 _的关系。 小芳将木块切去一半， 如图丁所示。通过比较图甲和图丁所示的实验结果，发现 F大于F4,于是她 得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她的结论正确吗？ _ ，理由是 A 1 / 甲 丙 2 雾一盘 舅二磴 新鼾鮭甥贾上览檢瑚左羅琳牡 4下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验. 2015 中考物理专题复习(二) 3

4、实验次数 接触面 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 1 木板 5 4.0 2 粗糙木板 5 6.0 3 木板 10 8.0 4 木板 5 4.0 (1) 为保证实验成功， 每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作 _ 运动，并在 此过程中读出弹簧测力计的示数。 (2) _ 比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是 _ 一定时，滑动摩擦力的大小与 _ 有关。 (3) _ 比较1、3两次实验数据，可以得出的结论是 _ 一定时，滑动摩擦力的大小与 成正比。 (4) _ 比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 5 李伟要探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，他猜想

5、影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 接触面所受压力大小；接触面粗糙程度；接触面积大小. 接下来李伟通过如图所示实验操作验证他的猜想： (1) 实验中李伟应该用弹簧测力水平匀速拉动木块在木板上滑动，这样做是根据 _ 的知识 得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小. (2) _ 如果李伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹 簧测力计的示数可得出结论；在压力相同时 _ 滑动摩擦力越大. (3) 李伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示，他比较甲和丁的实 验结果，得出结论；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论可靠吗？ 答： _

6、，李伟在实验中存在的问题是 _ 6 在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测 发现很难保持弹簧测力计示数的 稳定，很难读数请分析其原因.答：很难保持木块做 _ 为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示请说明利用该装置是如何测出木块 与长木板之间的摩擦力的. 答：当拉动长木板时，木块处于 _状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于 _ 的大小. 用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 答：因为无论长木板是否做 _ ，木块都处于 _ ，都 _ (选填 “容易”或“不容易”)读数. 7 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有

7、关”的实验，同学们提出了以下几种猜想： 力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等. 在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时, 4 A. 与物体间压力大小有关 B. 与物体运动速度有关 C. 与物体间的接触面积大小有关2015 中考物理专题复习(二) 5 D. 与物体间接触面的粗糙程度有关 实验中有一较长的水平桌面、一个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。 次数 木块运动的 快慢 弹簧测力计 的示数/N 1 较快 1.8 2 慢 1.8 3 较慢 1.8 (1) 小方用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在桌面上做 _ 运动，进行了三次实验，实验数 据如上表所示，表中数据可以探究

8、猜想 _ (序号)，可得到的结论是 _ (2) 若实验中再提供一块长毛巾，利用上述器材还可以探究猜想 _ (填序号)，通过实验发现 弹簧测力计拉着同一块木块，在长毛巾上滑行时，示数比在桌面上滑行时示数大，由此可得出结论： O (3) 该实验中采用研究物理问题的方法是 &小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关” 的表面更粗糙)， 放在木板上进行实验： -A J X - ，.- d 一， 甲(术板裘面) 乙(木板耒面) 丙(毛巾轰面) (1) 实验过程中，必须用弹簧测力计拉着物块 A,沿着水平方向做 运动，此时，弹簧测 力计的拉力F与物块A所受到的滑动摩擦力之间的关系是：大小 _ ，方向 .

9、(2) _ 分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， _ 越大，滑动摩擦力越大 的实验时, _ 法。 她找来质量和体积都相等的 A B两个木块(B (1) 实验中应 _匀速拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与 (2) 甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现 擦力大小与速度大小有关.她的结论是 _ 的(选填“正确” 是 _ . (3) 在实验中若把木板换成海绵，会发现 _ (选填“甲”、“乙”或“丙”) 深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与 _ 有关. 9.同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想： 猜想一 猜想二 猜想三

10、有关. F2 Fl,她认为摩 或“错误”)，理由 图做法中海绵凹陷得最 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关； 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 滑动摩擦力的大小与接触面积有关. 同学们在水平台上做了如图所示的实验 (其中甲 ，请你补全下列实验过程： _ 拉动弹簧测力计； 是正确的，其结论是： _ 为了验证上述三个猜想， 乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾) (1) 实验过程中，在水平面上沿水平方向 (2) 通过对比甲、乙两图，可知猜想 (3) 通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是 或“错误”)的，因为 _ . (4) 要想验证猜想三是否正确， 在控制

11、其它变量不变的基础上， 需要改变 10如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验 6 (3) 分析图甲和图丙，发现弹簧测力计的示数 _ FY F3,说明：压力一定时， ，滑动摩擦力越 大.2015 中考物理专题复习(二) 7 11 在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的 装置进行探究实验. 实验步骤如下： 把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示 数. 将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的 示数. 再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步

12、骤中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出 弹簧测力计的示数. 实验相关数据如下表: 实验序号 台式测力计示数 F1/N 金属盒总重力 G/N 弹簧测力计示数F2/N 4.8 4.8 1.8 3.2 1.2 4.8 6.4 1.8 (1) _ 此实验是根据 原理测出摩擦力大小的. (2) 与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具 体体现在： _ .(写出一条即可) (3) 请你补齐上表中空格处的数据，其值为 N. (4) _ 实验中是通过 来改变金属盒总重力的. (5) _ 比较实验步骤 (填序号)的数据，说明摩 擦力大小与重力无关. 12 .小明利用最大

13、刻度值标有 2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量.其实验步骤如 下： a .先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器 的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。 b .用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动 注射器筒，如图所示.当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为 7.5N。 c.测出注射器全部刻度的长度为 4cm。 d .根据测量数据，算出大气压的值。 (1) 实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和 _ 。 (2) _ 此注射器活塞的横截面积是 cm2,根据实验数据计算出大气压强

14、为 _ Pa (3) 小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的 原因： _ 。 橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体； 活塞与注射器筒壁间有摩擦； 弹簧测力计的示数没有 读准；活塞与注射器筒壁不完全密封，上述原因一定会使测量值小于真实值的是 _ 。 A. B . C . D . 13小虎同学利用注射器(标有容积为 V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值. (1) 实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目 的是 _ .再用刻度尺测出注射器全部刻度的长为 L. (2) 如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活

15、塞 开始滑动时，记下弹簧测力计的示数 F,则大气压的值可表示为 p= _ (用题目中已知量的符号表示) (3) 实验过程中，若注射器筒内漏进了少量空气.则测得的大气压值会因此而 “偏小”或“不变”) (4) 实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为 0.5cm2和2cm,若弹簧测力计量程为 10N,金属金弹簧测力计 _ (选填“偏大”、 白纸 台式剧力计 2015 中考物理专题复习（二） 8 17在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海 棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力 面积越小，

16、压力的作用效果越明显”的结论此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的 压力效果不够明显，如图（c）所示通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越 小，压力的作用效果越不明显”的结论. 请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据 _来比较压力的作用效果的.实验时应选用 _ （选填“甲”或“乙”）注射器, 14 如图是研究压强的简易实验。实验器材是：一块泡 沫塑料（海绵）、一只自制的小桌、一只 （50g）大砝码。 实验时，按图甲、乙、丙三种方式放置器材，观察海绵 表面下陷的程度。 （1）图甲和图乙相比较，小桌对海绵的压力 （ 触面积 （ 选填“相同”或“不同”）

17、，海绵下陷的程度 通过比较，可以得出的结论是 _ 图 _ 之间相比较，可以研究压强大小和接触面积大小的关系。 （3）在上述实验中，用到了一个重要的物理研究方法，这个方法是 15如图所示，小琪想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A. 记录弹簧测力计的示数为 F,这就是大气对吸盘的压力。 B. 将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。 C. 用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。 D. 量出吸盘与玻璃板接触面的直径：计算出吸盘与玻璃板的接触面积为 S。 E.根据p=F/S，计算出大气压的大小 p。 （1）小琪由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是 （

18、2）如果实验中小琪所用的弹簧测力计的量程是 0 5N,吸盘与玻璃板的接触面积是 （选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0 x 105Pa）。 10cm，她 （3）小琪通过实验测出的大气压值比用气压计测出的值小，请写出一条可能的原因 _ 。 16. （1）小明用如图a所示装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素” ，从图可以看出，小明 控制不变的量是： _ ，验证的是压力的作用效果与 _ 的关系。（以上两空均选填“压 力大小”或“受力面积”） （2）在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图 甲、乙两图是探究液体压强与液体 _ 的关系。 b所示的操作: 要探究液体

19、压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与 盛液体的容器形状 _ （选填“有关”或“无关”）。 要探究压强与液体密度的关系，应选用 _两个图进行对比。 （ 选填“相同”或“不同”）, 2015 中考物理专题复习(二) 9 (2) _ 造成前后两个结论不一致的原因是 _ . (3) 设图(b)中小桌对海棉的压强是 Pb,图(c)中小桌对木板的压强是 巳，贝U Pb _ Pc (小于 /等于/大于). (4 )比较图(b )和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是： . 18 .如图所示，是某小组同学探究“压力作用效 Tr? A J A

20、H 果”的实验。 (1)该实验通过观察 来判断 压力的作用效果不同。 甲 乙 内 该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小 桌产生的压强P乙 P 丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。 20 .如上右图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方体铁块 A最重，圆柱体铁块 C的底面积最小。哪个铁块对桌面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想： 猜想一：正方体铁块 A最重，所以它对桌面的压强最大。 猜想二：圆柱体铁块 C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。 猜想三：三铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等。 (1) 以图中长方体铁块 B为

21、研究对象，推导它对桌 面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。 (已知铁的密度为p，长方 体铁块的高度为h,底面积为S。) 压强表达式的推导：p= _ 。 分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 _ 有关，所以猜想 是正确的。 (2) 利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。 21.在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想， 接着设计了多种验证方案。 然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受 压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越 明显。徐真同学的实验如图乙所示，他观察到与手掌接

22、 触部分气球的形变较小， 而用手指顶着的那部分气球形 变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验完毕，同学勺 力相同时， _ ，压力作用的效果越明显。 当受力面积相同时， _ ，压力作用的效果越明显。(2) _ 从甲乙两图中可以发现小组同学设计的思路是：保持 _ 不变，研究压力的作用效果 与 _ 的关系。 (3) _ 从 两图可初步得出：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 19 .某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程 如图所示，请仔细观察并回该实验是通过 _ 来显示压力的作用效果； 由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，_

23、越大，压力作用效果越 _ ; 由乙、丙两图所示实验现象可得出： _ 一定时，受力面积越大，压力作用效果越 10 (3) 王峰同学在生活中还发现，当手指被质量较大的石块压住时会很疼，而被质量小的木块压住一点 感觉也没有，于是他提出：压力的作用效果可能与质量的大小有关。你认为王峰的猜想合理吗？ _ (选填“合理”或“不合理”)，理由是 _ 探究回答下列问题. (1) 在C与E两图中，保持了排开液体的体积不 变，研究浮力与 _ 关系：根据A与E两图所 标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮 力为 N . (2) 小明对 ABCD四个步骤进行了观察研究，发 现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又

24、无 关，对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的 体积的增大而 ,当物体完全浸没在水中后 排开水的体积相同，浮力的大小与浸没深 度 . (3) 在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 23. 中学物理课外实验小组，为了探究物体浸在水中不同深度所受浮力的变化情况， 进 行了如下的实验：将一挂在弹簧测力计下的圆柱型金属体(高度为 10cm)缓慢浸入水 中(水足够深)，如图所示，从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下圆柱体下 表面所处的深度h和弹簧测力计的示数 F。实验数据如下表： (1) 请将实验记录表填写完整； (2) 依据表中数据，在图所示的坐标系中画出浮力 h关系的图

25、像； (3) 通过对图像的分析，你得到的结论是： 24. 在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同 学用如图所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精 中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高 度来控制物体排开液体的体积。他们观察并记录了弹簧测力计 的示数及排开液体的体积。实验数据记录在下表中。22. ( 5分)小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图 A B C D E kg/m 实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14 4.7 4.2 3.7 3.2 2.7 2.2 2.2 F/N 5 5 5 5 5 5 5 0

26、.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.5 F浮/N 0 0 0 0 0 0 0 F浮与深度 20所示的实验请你根据小明的实验 甲 乙 丙 2015 中考物理专题复习(二) 11 腋体种类 空墊序号 w力 尊黄割力计系 歟F (NJ 力r.(N? 排开液悴体和 Fit tcm3) 水 p l.OgZcjn3 1 2 1.5 2 LO 1.0 w s y.s 1.5 150 4 2 L6 44 50 S 1.2 O.B 100 6 Q.B 1.2 150 (1) 分析表中数据，实验所用物体的重力为 N ，第一次实验中物体所受的浮力 F 浮= N 。 (2) 分析比较实验序号 1、2和3 (或4

27、、5和6)可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体 的体积越 _ ,浸在液体中的物体受到的浮力越大： 分析比较实验序号 _可初步得出结 论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大。 (3) 请你计算出第一次实验中物体排开水受到的重力 G排= N 。通过比较每次实验中物体受 到的浮力和它排开液体的重力的关系，可以验证 二 原理。 (4) 本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的 是为了 _ (选填字母序号)。 A. 寻找普遍规律 B 取平均值减小误差 (5) 实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时,

28、于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重 1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如 图乙所示，弹簧测力计的读数为 0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm 3的字样；当他把物块浸没在 3 酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的 丄 处对应标上0.8g/cm字样，聪明的他就 将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤。 25 某小组同学探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素有 关。如图所示，实验时，他们采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力 计测出它们在空气中的重力 G,然后把三个物体分别浸没在水中，记录下此时 测力计的示数F拉，如表一所示。接着，

29、他们继续用酒精和盐水重做实验，并把 分析比较实验序号 _ 的数据及观察到的现象， 可得出的初步结论是： 体积相 同的不同物体，浸没在同种液体中时，物体重力越大，弹簧测力计示数越大。 (2) 分析比较实验序号 1与4与7或2与5与8或3与6与9的数据及观察到的现象，可得出的初 步结论是： _ 。 (3) 请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。 (a)分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出： O (b)分析比较表一、 表二和表三中的数据及观察到的现象， 可初步得出: 26 小明同学用一个弹簧测力计、 一个金属块、 两个相同的烧杯 (分别装有

30、一定量的水和煤油 )，对浸 在液体中的物体所受的浮力进行了探究。图如表示探究过程及有关数据.弹簧测力计的示数越 _ 实验数据记录在表二、表三中。 表1 (已知 P盐水 P 水 P酒精) 表2 实验 序号 G （牛） F 拉(牛) 1 2.0 1.0 2 4.0 3.0 3 5.0 4.0 实验 序号 G （牛） F 拉 (牛) 4 2.0 1.2 5 4.0 3.2 6 5.0 4.2 实验 序号 G （牛） F 拉(牛) 7 2.0 0.8 8 4.0 2.8 9 5.0 3.8 12 分析图B、C、D,说明浮力大小跟 _ 有关. (2) 分析图 _ 和图 _，说明浮力大 小跟液体密度有关.

31、 (3) 物体完全浸没在煤油中所受的浮力是 _ N. 27. 如图甲，小凡同学为了探究物体在水中所 受浮力与深度的关系，将一长方体挂在弹簧测 力计下，在长方体接触容器底之前， 分别记下 (1) _ 分析表中数据，可以得出物体重 _ N,第4次实验时，物体受到的浮力为 _ N。 (2) 分析第1次到第5次实验数据，说明 一 _ _ 。 (3) 分析第5次到第7次实验数据，说明 _ 。 (4) 图乙中能正确反映浮力 F浮和物体下表面到水面距离 h关系的图象为 _ 。 28. ( 5分)童童和同学们在探究“浮力大小哪哪些因素有关”时，操作如下： 甲 乙 (1) 如图甲所示童童把一个饮料罐慢慢按入水中

32、，感觉用力越来越大，由此猜想浮力大小可能与排 开水的体积有关，于是他设计如图乙所示实验步骤，根据 _两图可以验证猜想是否正确； (2) 童童通过观察b, e两图，得出了“浮力的大小与液体密度有关”的结论，你认为这样得出结论 是否合理(选填“是”或“否”)，请你说出理由 _ ; (3) 实验结束后童童联想到压强知识， 提出了下面两个问题， 请你帮助解答(以下两空均选填 “”、 “V” 或“=”)； b, d两图中A下表面受到水的压强分别是 Pi、F2,贝U Pi P 2; 长方体下表面到水面距离 h和弹簧测力计相应的示数 F,实验数据如 1 * % 4心 5 h/ cny 2 2 4心 6卩 8

33、农 12心 F/NP 6 5* 5 5* 4.5* 4 5护 4.” 图乙 水 水 水 SOStnl 图甲 2015 中考物理专题复习(二) 13 b, c两图中烧杯对水平桌面的压强分别是 R、F4,贝U P3 P 4 . 29. “探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图。 14 32 小明和小华用器材探究物体的浮沉条件： （1）探究石块下沉的条件 测量石块的重力 用弹簧测力计测出石块的重力 测量石块受到的浮力 方法一：小明利用量筒测出石块浸没水中排开水 的体积，他可用公式 _ 求得浮力； 方法二：小华采用另一方法也测出了石块受到的 浮力，其方法是 _ ；

34、 通过比较石块的重力和石块受到的浮力，可知物体下沉的条件。 （2）探究蜡块上浮的条件 测量蜡块的重力 小明的方案：用弹簧测力计测出蜡块的重力。 小华的方案：用天平测出蜡块的质量，求出重力。 你支持 _ 的方案，理由是 _ 。 测量蜡块受到的浮力 小明在量筒中放入适量的水，把蜡块放入水中，待静止时测出蜡块排开水的体积，求得浮力。 你认 （1） b图中测力计的示数为 _。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物 体所受浮力的大小跟 有关。 （2） _ 由c、d所示实验得出的结论是： （3） 由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为 kg/m 30 小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”

35、时，用弹簧测力计 操作，图13所示a、b、c、d是四个步骤示意图。设四个图中 弹簧测力计的读数分别是 Fl、F2、F3、F4,由四个图中 _ 两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力； 被排 开液体的重力为 _ ;如果关系式 _ 成立，就 可以得到著名的阿基米德原理。 31 在探究 浮力大小等于什么”的实验中，选择溢水杯、水、 弹簧测力计、铁块、小桶、细线等器材进行实验，具体操作步 骤如下： A 测出铁块所受重力 G B. 测出空桶所受重力 G C. 将水倒入溢水杯中 D. 把挂在弹簧测力计下的铁块浸 没在水中，让溢出的水全部流入小 桶中，读出测力计示数 F O 3 。 、小石块、烧杯

36、、小桶等进行实验 E. 测出小桶和被排开水的总重 G2 剛心山I；眦顷山 F. 记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材 分析评估上述实验，指出操作步骤中的一处错误： 错误： 改正： _ 写出利用测量数据验证阿基米德原理的过程。 6 On ffln 弹黃测力计示数F （测量数据用图中物理量符号表示） 如果用能够漂浮在水面的木块代替铁块做此实验, 与上述操作不同的一个步骤是 测桶与水总垂G2 （填字母）。 0 “ 0 右块细线懦块 （约1000 倒珈 庇码 装育水的烧柿 屋筒 2015 中考物理专题复习(二) 15 为上述操作中存在的问题是 _ ，正确的方法2015 中考物理专题复习（二） 16

37、 33探究“浮力的大小等于什么”时，实验进行了如图所示的步骤, 请回答下列问题： （1） _ 小石块重为 N ； （2） 排开的水重为 N ； （3） 为了使实验结论更为可信， 将石块 换成钩码等其它物体再进行几次实验， 其主要目的是 （填序号）； A、多次测量求平均值，减小偶然误差 B多次测量找规律，排除偶然性 C探究浮力的大小与哪些因素有关 （4） 实验是通过比较物体的重力与 的重力，得出结论。 34 在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中, 的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同。 （2） 分析 _ 三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关。 （3） 做四次实验是为

38、了探究浮力的大小与物重的关系，得出的结论是 （4）做 _ 三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系，可得出的结论是 35 如下图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧 测 力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 （1） 实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉此时，应把杠杆左端的 平衡螺母向 _ （左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。 （2） 杠杆调节平衡后，小明在杠杆上 A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平 衡。于是小明便根据这次实验得出了杠杆的平衡条件为 Fil 1= F2I2。他这样得出的结论

39、是否合 理？ _ ;理由是： _ 。 （3） 实验结束后，小明提出了新的探究问题： “若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然 成立？ ”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖班级的“物理小博土”为同学们做了如图所示 JLJ 主铜 水 崔 11 铜 言三盐水 的关系，得出的结论 第一歩 置于盛満水肋 溢水杯中 C 第四步将小石块放人 （1 ）做三次实验是为了探究浮力的大小与 是 铜 2015 中考物理专题复习(二) 17 直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因可能 是: (4)_ 杠杆不处于水平位置能否平衡？小

40、海和小红意见不同.小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾 斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对 吗？ (对/错)，小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好，请你说出小红的 理由： 36 .某组同学进行“杠杆平衡条件”的探究，实验时猜想杠杆平衡的条件可能是“动力+动力臂= 阻力+阻力臂”。经过实验，获得了如下数据： 动力F1/N 动力臂11/cm 阻力F2/N 阻力臂12/cm 4 5 5 4 于 是 ， 他 们 分 析 所 得 数 据 ， 认 为 自 己 的 猜 想 得 到 了 验 证 ， 请 你 指 出 他 们 实 验 中 存 在 的

41、 问 题 ? _ ， _ 37 某同学在用如图所示装置“研究杠杆的平衡条件” ： A. 把杠杆中点支在支架上； B. 按照甲图中那样把钩码挂在两边， 并调节钩码的位置使杠杆 在水平位置平衡后，把力和力臂的数据记录在表格中； C. 改变力和力臂的数据照 B步骤那样重做两次； D. 求出各次实验中动力X动力臂与阻力X阻力臂的数值. (1)_ 该同学在 _步骤前漏掉了一个重要步骤是 _ ; (2)_ 实验中要求杠杆在水平位置平衡的原因 _ ; (3)_ 实验的结论是 ; (4) 若图乙中拉力由竖直向上改为斜向上拉，要是杠杆平衡，则拉力大小将 _.(选填“变大”、“变 小”或“不变”) 38 物理兴趣

42、小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆 支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件. (1) 如图甲，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平 衡螺母向 _ (左/右)移动 (2) 使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠 杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好？答：在 (水平/倾斜)位置做实验方案好，理由是便于 _ (3) 实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 N . (4) 有的同学按现有方案得出结论： “动力X支点到动力 作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离” 这个结 论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中 _ (填字 母). A.

43、 没有改变力的大小 B. 没有改变力的方向 C. 没有改变力的作用点 D. 实验次数较少，结论具有偶然性 39 在研究杠杆平衡条件的实验中： (1)_ 实验前没有挂钩码静止时， 杠杆右端上翘，杠杆处于 _ (填“平衡”或“不平衡”)状 测量* 序号* 动力护 丹/bk 动力臂十 Zi/cm*3 阻力+ Fj/N* 限力臂* 2 2 22 加 10P 护 1知 15农 心 5玄 15卩 (回答两点) 18 态，为了使杠杆在水平位置平衡，则应将左端的平衡螺母向 _ (选填“左”或“右”)调，这样 做的目的 _ .2015 中考物理专题复习(二) 19 (2) 在如图所示的装置中，每个钩码重 1N

44、(杠杆上 每格等距，杠杆自重不计)，要使杠杆在水平位置平衡， 小张应在B处挂 _ 个1N重的钩码.而邻组的小 强则在C处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平(3) 本实验得出杠杆的平衡条件是 位置平衡，则这个力的方向应 ，大小为 N 20 (1) 实验开始时，杠杆的位置如图甲所示小明同学想要通过调节杠杆右端的螺母，使杠杆在水平 位置平衡，则调节时应使右端的螺母向 _移动(选填“左”或“右”). (2) 图乙中要是杠杆平衡，应在 a处挂 _个钩码. (3) 当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的 示数将 _ (选填“变大”、“不变”或“变小”) 序号

45、动滑轮重 G动/N 物重 G/N 钩码上升 高度h/m 动力 F/N 动力作用点 移动距离 滑轮组的 机械效率n 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6% 3 0.5 4 0.1 2 0.3 (1) 请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 (2) 第三次实验中，钩码上升 _ 0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为 W,滑轮组的机械效率 (3)分析表格中数据发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做额外 功将_，滑轮组的机械效率_ (两空选填“变大”、“变小”或“不变”)。 42 做物理实验要遵循实事求是的原

46、则。芳芳同学按照图所示装置对动滑轮特点进行了探 究，记录的数据如下表： 通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮 能省一半的力”的结论偏差较大。你一 定也做过这样的实验，回想你的实验经 历，回答下列问题： (1)该实验中出现这样结果的主要原因 C/N 力计的示铁阳i 1 1 r 1.0 OJ I2 r LS 1.0 1 3 C 10 1J 1 是 _ ，除此之外弹簧测力计还应沿 _ 方向做 _ 运动时“使用动 滑轮能省一半的力”。 (2)分析表中数据你还发现：随物重的增大该装置的机械效率 _ (选填“增大”、“减小” 或“不变”)。 43.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示

47、，第 1、2、3次实验装置分 别如下图甲、乙、丙所示。 40.根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题: 甲 乙 丙 41下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。 2015 中考物理专题复习(二) 21 次 数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 有用功 W有/J 测力计 拉力F/N 测力计移动 距离s/m 总功 W总/J 机械效 率n 1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1% 2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3% 3 4 0.1 1.1 0.5 0.55 比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组

48、的机械 效率越 _ ； (2) 第3次实验中所做的有用功是 _ J，机械效率是 _ ； (3) 第3次实验中动滑轮个数比第 2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑 轮所做的额外功 _ (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3 次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关； (4) 综合上述结论，提高机械效率的方法有 44 .在“探究滑轮组的机械效率”时， 小明利用两组滑轮组进行了 5次测 量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前 4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第 5组数据,(3) _ 由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与 _ 无关. (4) _ 比较第1、3次实验数据可

49、得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率 _ (选填“越 高”、“不变”或“越低”). (5) _ 比较第 次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑 轮组的机械效率越低. (6) 分析表格中第2组数据可知，此时滑轮组克服绳重及摩擦做的那部分额外功为 _J 45 .某实验小组在测滑轮组机械效率的实验 - - - - 实验 次数: 动滑轮 重 G 动/N 物重 G/N 钩码上升高 度h/m 动力 F/N 绳端移动 距离s/m 滑轮组的机械 效率n /% 1 ).5 1 0.1 0.7 0.3 47.6 2 ).5 1 0.2 0.7 0.6 47.6 3 ).5

50、2 0.1 1.1 0.3 60.6 4 0.5 4 0.1 2 0.3 5 1 4 0.1 0.3 55.6 甲 乙 丙 测得数据如表: (1) _ 实验中应沿 方向 拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升. (2) 表格中变化处数据应为 ； 根据图中弹簧测力计可知编号数据应为 22 同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率 _ (选填“越高”、 “不变”或“越低”)。 (4) 小组同学再用第 1次实验中使用的装置做第 3次试验，表中第 3次试验中空缺的数据应为：绳中得到的数据如下表所示， 实验装置如图所 示。 (1) _ 实验中应沿竖直方向 _ 拉动 弹簧测力计，使钩码上

51、升。 (2) 通过表中数据可分析出第 2次实验是 用 _ (选填“甲”或“乙”)图所 示装置做的实验。 (3) 通过第1次实验和第2次实验的数据 分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相 1 2 4 4 6- 钩阳上升高度h皿 0.1 0.1 01 7壬射*拉力f X 1.8 16 2.4 03 0.4 机械效率打 74.1% 2015 中考物理专题复习(二) 23 端移动距离 s=_ m，机械效率 n = _ 。 (5) 比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组, 46. (4分)小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如下图所示. (1) 在探究定滑轮时，照图乙操作，

52、觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉 绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会 _ (“变大”、“变小”或“不变” ),其理由是 (2) 在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数 F大于物重G 的一半，与课本结论存在差异， 其原因是 _ 请给出一条减小此差异的建 议 _ 。 47如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，实验中测得数据如下表所示： 请你分析： (1)_ 研究定滑轮特点实验时， 如图( b)所示，测力计的操作方法是 _ 。(填序号) 随意拉动重物 拉着重物保持静止 匀速向下拉动重物 (2) 比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用

53、动滑轮的好处是 _ (3) 比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 _ (4) 把钩码升高相同的高度， 比较(b)和(c)实验弹簧测力计移动的距离， 可知：使用动滑轮 _ (5)_ 根据(c)实验的数据可计算出动滑轮的自重为 _ N (不计摩擦和绳重) 48.滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械甲同学用定滑轮进行了如图所示的算个实验. (1)_ 甲同学研究的问题是 . (2)_ 研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是 .(序号) 拉着重物保持静止； 匀速向下拉动重物； 随意拉动重物. 实验次数 物重G/N 测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2

54、.00 1.15 G/N 高度h/m 测力计示 测力计移 动距离 sAm (a) 1 0.2 1 1 C 2 ；1 03 (c) 1 0.2 0.55 0.4 cJ 24 股一 田二 於三 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 答案第 1页，总 15页 参考答案 1. ( 1) D; ( 2)减小摩擦(用滚动代替滑动)；(3)静止；(4) FI=F2 【解析】 试题分析：(1) A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力，B对A的静摩擦力的大小等于 弹簧测力计D的示数； (2) 在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑 动； (3) 本实验是为了探究

55、静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小， 故实验中需向右缓慢移动铁架台 F，在此过程中，应使 A、B保持相对静止，整个装置静止 后，读取两个弹簧测力计的示数； (4) 分析实验数据，若 FI=F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大 小相等。 考点：探究摩擦力的大小 2. ( 1) 4，( 2)静止或匀速直线运动 【解析】 试题分析：(1)因为物体在5s以后做匀速直线运动，由二力平衡条件可知，物体受到的摩 擦力为4N。当35s内，虽然物体在物体在做加速运动，但 A受到的摩擦力f的大小与速度 无关，仍为4N; (2)当F=4N时，物体原来静止仍静止，原来运动，

56、仍做匀速直线运动。 考点：二力平衡条件；滑动摩擦力；牛顿第一定律 3 二力平衡 压力 接触面粗糙程度 不正确 实验中没有控制压力大小 相等 【解析】 试题分析：(1)小芳用测力计水平拉木块时，木块受到拉力和摩擦力，根据二力平衡知道， 匀速运动时，摩擦力与拉力大小相等； (2)由甲图知道，滑动摩擦力大小跟压力大小有关， 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； (3)通过观察图甲和图丙，可得出滑 动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4) 小芳得出的结论是错误的， 因为接触面积变化的同时， 压力也发生了变化， 即没有控制压力 大小相等。 考点：影

57、响摩擦力的因素 4. ( 1)匀速直线 (2)压力 接触面得粗糙程度 (3)接触面得粗糙程度 压力 (4) 1和4 【解析】 试题分析：(1)用弹簧测力计测滑动摩擦力的原理是二力平衡， 只有用弹簧测力计拉动物体 使其处于平衡状态一一匀速直线运动时， 滑动摩擦力才等于弹簧测力计的示数。 为保证实验 成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作匀速直线运动， 并在此过程中读出弹簧 测力计的示数。(2)观察表格中1、2次实验条件及数据可知，压力大小相同，接触面的粗 糙程度不同，摩擦力大小不同，可以得出的结论是压力一定时， 滑动摩擦力的大小与接触面 粗糙程度有关。(3)观察表格中1、2次实验条件及数

58、据可知，接触面粗糙程度相同，压力 大小不同，摩擦力大小不同，第三次实验压力是第一次实验压力的两倍， 第三次摩擦力是第 一次摩擦力的两倍， 可以得出的结论是接触面粗糙程度一定时， 滑动摩擦力的大小与压力成 正比。(4 )滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关， 1和4次实验条件只有接触面积大小 不同，比较1和4两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 答案: (1 )匀速直线 (2)压力 接触面得粗糙程度 (3)接触面得粗糙程度 压力 (4) 1 和4 考点：实验方法确定；分析数据，得出结论。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 答案第 2页，总 15页 5 二

59、力平衡 甲和丙 接触面越粗糙 不可靠 没有控制压力大小不变 【解析】 试题分析：木块在木板上匀速运动时， 所受的摩擦力与拉力大小相等， 根据是二力平衡的知 识；甲和丙两个图中的木板表面粗糙程度不一样， 这样可以验证摩擦力与接触面粗糙程的关 系，在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力就越大；甲和丁两个图中虽然受力面积不同了， 但是所受的压力大小也变了， 所以这一步存在问题， 在利用控制变量法的时候， 变量只能有 一个。 考点：影响滑动摩擦力大小的因素 6 很难保持木块做匀速直线运动；静止，摩擦力；匀速直线运动，静止状态，容易； 【解析】 试题分析：（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间

60、的摩擦力时， 应保证物 体做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力等于弹簧测力计对物体的拉力， 但在实验过程中， 很难保持木块做匀速直线运动，很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数. （2）利用图乙所示装置，当拉动长木板时，木块相对木板始终处于静止状态，根据二力平 衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小； （3 ） 用如图乙所示的实验装置进行实验时， 无论长木板是否做匀速直线运动， 木块木块相 对木板始终处于静止状态， ，根据二力平衡的条件，物体受到的摩擦力始终等于弹簧测力计 对物体的拉力，都容易读数。 考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关 7. （ 1）匀速直线 B 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关 （2） D