丰富多彩的精神生活

1、会计学1丰富多彩的精神生活丰富多彩的精神生活（一）教材宏观知识结构及分析（一）教材宏观知识结构及分析 1、课标课标要求：要求：2、教材宏观知识框架及分析、教材宏观知识框架及分析 3、单元教学要求、单元教学要求 （二）课教材结构分析、学习要求及课标（二）课教材结构分析、学习要求及课标达成达成 第1页/共22页第2页/共22页丰丰 富富 知识就是力量 教育与文明生活的关系教育与文明生活的关系 多多 （懂得接受教育的价值）彩彩 健康向上的体育精神 体育与文明生活的关系体育与文明生活的关系精精 （领会体育运动的意义 ） 理解精神生活的内容理解精神生活的内容的的 文学艺术：创造美的世界 文艺与文明生活的

2、关系文艺与文明生活的关系 提升精神生活的层次提升精神生活的层次神神 （了解文学艺术的影响）生生 思想的追求 思想与文明生活的关系思想与文明生活的关系 活活 （ 感悟思想的作用）第3页/共22页单元教学要求单元教学要求 感受教育科技，文学艺术，体育思想与文明生活的关系；能够列举教育改变人们精神和物质生活的实例，知道教育是享受和创造文明生活的必要条件，形成渴求知识的良好意识；感受体育和文明生活的关系以及体育对个人成长的意义，培养坚强的毅力，公平竞争的态度和团队精神；理解艺术和文明生活的关系，形成歌颂真善美，抨击假恶丑的审美追求；理解理想与文明生活的关系，了解理想推动人类，不断进步的实例，树立崇高的

3、理想；理解人们在思想感情行为方面的差异，懂得与人分享分的成果，建立良好的社会关系； 文明的社会是渴望和追求知识的社会；文明的社会是渴望和追求知识的社会；文明的社会是奋发向上，不断进取的社会文明的社会是奋发向上，不断进取的社会；文明的社会是追求真善美的社会；文明的社会是追求真善美的社会；文明的社会更是充满理想和探索精神的社文明的社会更是充满理想和探索精神的社会。会。 第4页/共22页（二）课教材结构分析、学习要求及课标达成（二）课教材结构分析、学习要求及课标达成 明线明线 印刷书籍印刷书籍 电话电话 网络网络 航天航天 知识改变生活知识改变生活 知知 暗线暗线 农业时代农业时代工业时代工业时代信

4、息信息时代时代太空时代太空时代 识识 就就 学习改变弱者：海伦学习改变弱者：海伦凯勒凯勒使弱者使弱者变为强者变为强者 是是学习改变命运学习改变命运 力力 学习带来致富：学习带来致富： 农民种菜农民种菜使贫穷使贫穷变成富足变成富足 量量学习化社会 第一课第一课知识就是力量知识就是力量教材结构教材结构 第5页/共22页第二课第二课健康向上的体育精神健康向上的体育精神教材结构教材结构 主要内容 内涵 案例 健康 健康人生体育对个人成长的意义向 与日常生活密切相关，有利身体健康 爱因斯坦 反映人的奋斗精神，改变个人命运 邓亚萍、雷尤瑞上 改变生活方式，提高生活质量 全民健身运动的 体 奥林匹克精神体育

5、与文明生活的关系 育 奥林匹克运动的精神内涵 马燕红 精 更高、更快、更强 神 奥林匹克运动的宗旨 奥蒂 重在参与 奥林匹克运动的巨大力量 对世界和平的特殊意义 鲁郎与欧文斯第6页/共22页第三课第三课 文学艺术：创造美的世界文学艺术：创造美的世界教材结构教材结构文 学 发掘美好情感 音乐 丰富生活艺 绘画 感受艺术的形式美 文学艺术对 术 雕塑 领悟艺术的情感美 个人生活的 净化心灵创 文学 影响造 戏剧 美化人生美 书法的 世 界 塑造时代精神 建筑 联系社会生活 文学艺术对 激发进取 文学 人类社会的 挖 掘 时 代 精 神 推动作用 完成使命 音乐 第7页/共22页第四课第四课思想的追

6、求思想的追求教材结构教材结构 思思 探索自然世界的奥秘人类对自然世界的探索 了解进程，认识艰辛想想 屈原、泰勒斯、魏格纳、居里夫妇 的的 认识人生的意义人类对人生意义的探索 探索人生，实践人生追追 苏菲的世界、苏格拉底 、林觉民、保尔 求求 追求理想的社会 人类对理想社会的探索 追求理想，关注现实 礼记、孙中山 、桃花源记、 鸟托邦 伏尔泰等、马克思共产党宣言 第8页/共22页综合探究九综合探究九实话说话实话说话“流行流行”教材结教材结构构 关于摇滚音乐的家关于摇滚音乐的家庭讨论庭讨论让我们也加入这场让我们也加入这场讨论讨论对流行的实话实说对流行的实话实说家庭讨论，提出话题参与讨论，主题调研

7、实话实说，我爱流行 第9页/共22页二、教学建议二、教学建议 课时安排及重难点分析课时安排及重难点分析 单元教学策略单元教学策略 树立新意识，构建新树立新意识，构建新课堂课堂第10页/共22页课时安排及重难点分析课时安排及重难点分析 序号课题课时安排重点难点 1知识就是力量2引导学生从现实出发，通过列举身边的人和事的变化，感受教育和科技对类和社会的影响理解知识的作用，感受学习化社会的趋势2 健康向上的体育精神2通过案例学习，体会体育与文明生活的关系。理 解 体 育 运动 对 个 人 成长 的 影 响 以及 体 育 运 动对 人 顽 强 进取 精 神 的 培养3 文学艺术：创造美的世界2引导学生

8、体会文艺作品中的文学艺术之美，理解文学艺术与社会生活的关系。文 艺 作 品 的时 代 精 神 及文 学 艺 术 对个 人 与 社 会的影响。4 思想的追求3感悟人类对思想的追求是一个不懈的过程，追求的过程要付出努力和代价。理 解 思 想 的追 求 是 丰 富多 彩 的 精 神生 活 的 重 要组成部分5 实话实说话“流行”1感受流行的影响，分析利弊正确对待流行与经典，独立判断，有选择地接受。第11页/共22页单元教学策略单元教学策略 1、 一般策略一般策略采用采用“综合性学习综合性学习”的教学模式的教学模式宏观宏观操作操作面上指导面上指导感悟情境，揭示课题联系阅读，主动提问多维讨论、互动释疑自

9、评互判、自省深思 课题由学生揭示，新知由学生发现，问题由学生提出，过程课题由学生揭示，新知由学生发现，问题由学生提出，过程让学生参与，让学生参与，疑难由学生解决，内容让学生概括，学教由学生评判，主题疑难由学生解决，内容让学生概括，学教由学生评判，主题让学生升华让学生升华 第12页/共22页2、特别策略、特别策略学教过程中注意学教过程中注意“三结合三结合”，让学生说开，让学生说开微观操作微观操作点上突破点上突破结合自身实际谈结合自身实际谈 结合名人事迹谈结合名人事迹谈 结合生活现实谈结合生活现实谈 第13页/共22页3、具体策略、具体策略宽联系，深挖度；明理、激情、导行宽联系，深挖度；明理、激情

10、、导行整整体操作体操作度上把握度上把握 宽联系，深挖度宽联系，深挖度 宽联系宽联系联系相关知识联系相关知识 联系生活现实，联系生活现实， 联系自身实际联系自身实际 联系其他案例联系其他案例深挖度深挖度分析原因、探析内涵，挖掘精神，自省思索。分析原因、探析内涵，挖掘精神，自省思索。第14页/共22页明理、激情、导行明理、激情、导行 明理明理联系阅读明理，释疑讨论明理，联系阅读明理，释疑讨论明理， 自评互判明理，合作探究明理自评互判明理，合作探究明理激情激情语言含情，互动育情，故事渗情，评判燃情语言含情，互动育情，故事渗情，评判燃情导行导行刻苦学习（第一课）、自觉锻炼（第二课）刻苦学习（第一课）、

11、自觉锻炼（第二课） 热爱文艺（第三课）、追求理想（第四课）热爱文艺（第三课）、追求理想（第四课）第15页/共22页丰丰 富富 知识就是力量 教育与文明生活的关系教育与文明生活的关系 多多 （懂得接受教育的价值）彩彩 健康向上的体育精神 体育与文明生活的关系体育与文明生活的关系精精 （领会体育运动的意义 ） 理解精神生活的内容理解精神生活的内容的的 文学艺术：创造美的世界 文艺与文明生活的关系文艺与文明生活的关系 提升精神生活的层次提升精神生活的层次神神 （了解文学艺术的影响）生生 思想的追求 思想与文明生活的关系思想与文明生活的关系 活活 （ 感悟思想的作用）第16页/共22页（二）课教材结构

12、分析、学习要求及课标达成（二）课教材结构分析、学习要求及课标达成 明线明线 印刷书籍印刷书籍 电话电话 网络网络 航天航天 知识改变生活知识改变生活 知知 暗线暗线 农业时代农业时代工业时代工业时代信息信息时代时代太空时代太空时代 识识 就就 学习改变弱者：海伦学习改变弱者：海伦凯勒凯勒使弱者使弱者变为强者变为强者 是是学习改变命运学习改变命运 力力 学习带来致富：学习带来致富： 农民种菜农民种菜使贫穷使贫穷变成富足变成富足 量量学习化社会 第一课第一课知识就是力量知识就是力量教材结构教材结构 第17页/共22页3、具体策略、具体策略宽联系，深挖度；明理、激情、导行宽联系，深挖度；明理、激情、导行整整体操作体操作度上把握度上把握 宽联系，深挖度宽联系，深挖度 宽联系宽联系联系相关知识联系相关知识 联系生活现实，联系生活现实， 联系自身实际联系自身实际 联系其他案例联系其他案例深挖度深挖度分析原因、探析内涵，挖掘精神，自省思索。分析原因、探析内涵，挖掘精神，自省思索。第18页/共22页第三课第三课 文学艺术：创造美的世界文学艺术：创造美的世界教材结构教材结构文 学 发掘美好情感 音乐 丰富生活艺 绘画 感受艺术的形式美 文学艺术对 术 雕塑 领悟艺术的情感美 个人生活的 净化心灵创 文学 影响造 戏剧 美化人生美 书法的 世 界 塑造时代精神 建筑 联系社会生活 文学艺术对