6.阿长与山海经ppt课件

1、12 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢是一个什么样的人呢? ?我们我们起来看课文。起来看课文。 在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢? ? 阿长与山海经3;.4识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn

2、孤孀孤孀shung562 2作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 管管“我我”很严，喜欢告状、很严，喜欢告状、73 3长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？什么样的性格特点？ 84 4我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？性格特点？ 9 课文前半部分，作者大写他如何课文前半部

3、分，作者大写他如何“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？ 阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只求求“顺顺流流顺顺流流”。 不矛盾。不矛盾。 儿时的眼光儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理。憎恶、讨厌是儿时的心理。

4、 写作时的眼光写作时的眼光含蓄的，包含同情与怀念。含蓄的，包含同情与怀念。 105 5最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？1112经典图读山海经封面经典图读山海经封面13山海经山海经 山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。两个部分。山经山经即即五藏山经五藏山经五篇；五篇；海经海经包括包括海外经海外经四篇，四篇，海内经海内经四篇，四篇，大荒经大荒

5、经四篇和又一篇四篇和又一篇海内海内经经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 146 6、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我我”什么心什么心理？理？157 7、阿长把、阿长把山海经山海经买回时，买回时，

6、“我我”有什么反应？体现了怎样的心情？有什么反应？体现了怎样的心情？ 16文章写阿长买文章写阿长买山海经山海经的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到详写她是如何买到山海经山海经的呢？的呢？ 不写阿长是怎样买到不写阿长是怎样买到山海经山海经的，给读者留下了广阔的想象空间，想象的，给读者留下了广阔的想象空间，想象她跑了多少路，费了多少心，在想象中更觉得那真是一种她跑了多少路，费了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。17 你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？ 18 文中哪些地方抒

7、写了作者对阿长的怀念之文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情情? ?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作这正是作者深沉怀念的真实写照。者深沉怀念的真实写照。19齐读课文最后两段，齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。理解作者对长妈妈深沉的感情。 “ “我的保姆我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，再次点明了长妈妈的身份，“长妈妈长妈妈”是是“我的母亲和许多别的人这样我的

8、母亲和许多别的人这样称呼她称呼她 ”，“阿长阿长”是祖母和是祖母和“我我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我我”非同一般的关系，二为后文非同一般的关系，二为后文“我我”抒发对阿抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。长深切的怀念之情打下基础。 再一次交代再一次交代“我我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚、热爱和关心孩子！一个人，却那样善良、真诚、热爱和关心孩子！ 文末使用祈使句，表达了作者发自

9、内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好文末使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存！的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存！20长妈妈给你留下了怎样的印象？长妈妈给你留下了怎样的印象？她是一个地位低下、饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农她是一个地位低下、饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。21 1926年秋，年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任

10、教，非常孤独和寂寞。寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇朝花夕拾。写了十篇朝花夕拾。” 阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。探究写作背景，探究写作背景，进一步理解作者对阿长感情。进一步理解作者对阿长感情。22新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感情变化的感情变化人物性格人物性格事事2324 拓展想象拓展想象 假设