学生语言文字应用能力培养方案47663

1、。平背中学学生语言文字能力培训方案一、指导思想：为了全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。二、工作目标通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。三、主要工作（一）加大宣传力

2、度加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。（二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习实践学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。（三）加强检查评估、注重资料收集加强学生在

3、学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。注重过程性资料、文档收集。四、学生语言文字能力培训要求：1. 在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。1。2. 课堂内外讨论问题 , 能听出讨论的焦点 , 并有针对性地发表意见。3. 乐于参与讨论 , 敢于发表自己的意见。4. 能根据交流的对象和场合 , 做简单的发言。5. 与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌。6. 能用普通话正确 , 流利 , 有感情地朗读课文。7. 养成默读

4、习惯 , 有一定的速度 , 阅读一般的现代文每分钟不少于 400 字。 8. 能较熟练地运用略读和浏览的方法 , 扩大阅读范围 , 拓展自己的视野。9. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上, 学写规范汉字 , 提高书写的速度。10. 会写日记、读书笔记 , 对所读文章的感受或评论做到有观点 , 有分析 , 有依据 , 有见解。11. 综合运用叙述 , 描写 , 说明 , 抒情等表达方式 , 写出有感情 , 有内容 , 有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法：（一）针对七八年级采取以下落实方法：1. 通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。2. 课堂上鼓励学生踊

5、跃发言，表达自己的见解。3. 积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。4. 让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。5. 要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。（二）针对各年级的特点采取以下落实方法：1. 背诵对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。2. 语言综合表达在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改正提供的

6、病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。3. 作文。2。写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。4. 其他可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。六、总结普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具，我们在积极响应国家号召的同时，应努力做好语言文字规