《统计与生活》研究性学习方案李龙

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：统计与生活设计者姓名李龙所在学校惠阳区沙田集成小学所教年级二年级研究学科数学联系电子邮件77479396一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：课本上的知识数学来源于实际生活，又应用于生活。本设计方案，从现实生活的情景中学习。让学生经历“从现实生活中发现问题 探究问题 解决问题，到得出结论的过程。让学生积极地参与到每个数学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主探究的能力。让学生初步感受：“生活即数学”。2、 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 学生是学习的主体，应在学习中充分发挥学生的主观能动性

2、，所以我根据这个学段的学生的年龄特点和认知水平，使学生在现实生活中面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的方法与策略，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；通过丰富多彩的小组活动，动手实践，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成学会分析和比较的良好习惯。3、 课题介绍在学生学习二年级数学下册第九课统计一课的知识时，设计了“统计与生活”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）使学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。（2）让学生初步了解统计在生活中的运用。（3）使学生初步感受生活中就有数学的

3、存在。（4）初步培养学生积极参与数学活动的意识激发主动学习的积极性。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、知识与技能：（1）学会用统计的知识，了解生活中一些简单的数学现象。（2）使学生亲身经历活动的具体过程，让学生体会数学的趣味；（3）培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实践是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性，初步发展与小组合作交流的意识与能力。（4）让学生初步体会到生活中处处有数学；2、过程与方法：（1）学会采用多种方式途径收集资料（网络下载、查阅书籍报刊杂志、调查咨询等），并能在家长和老

4、师的指导下对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。（2）通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。（3）经过发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出做出统计表。 3、情感态度与价值观：（1） 使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。（2）通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和使命感。（3）丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、参与课题学生是二年级全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满

5、好奇，有探索的强烈欲望；2、学生在学习这部分内容之前，上学期已经对统计有初步的了解。3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许； 4、学生对实践活动有一定的兴趣。5、学生对调查，查找资料有一定的难度。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本课题研究所要解决的主要问题如下：1、通过活动为学生搭建一个学习的平台，使学生在生活中运用统计的知识。2、让学生初步感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来了解实际生活中的简单问题，培养学生实践能力。、从活动中知道生活中处处有数学，数学在生活中的运用，感受数学在生活中的用处

6、，培养学习数学兴趣。 可通过以下内容的研究来达成这些目标：1、通过学习北师大版二年级统计的知识，结合日常生活中一些现象：如每天的作业份量，天气预报、学生睡眠时间、商场购物价格等，使学生在亲身经历中感受到生活中的统计。并通过这种生动活泼的活动过程，为学生提供自主探索、自主发现的机会，促进学生学习能力的提高。2、让学生经历探索的全过程，通过筛选资料，统计数字和交流，培养了学生的自主学习和合作的能力。学生可能的选题内容是：1、记录一周作业布置份量。2、记录一周的降水情况。3、统计同学喜欢哪些电视卡通片。4、统计同学喜欢哪些体育活动项目。5、商场商品的销售情况。、统计同学们的身高。五、研究的预期成果及

7、其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个专题都会有一份调查报告，但对于二年级的学生来说，不能要求太高，学生能把他们统计的结果展示出来就可以了，学生能把各种记录表格展示。让学生展示统计的成果，对于二年级的学生来说，这比什么成果都重要。六、资源准备根据主题教师提供的资源：1、 教材、书籍报刊、数学学习网站、学校阅览室等出现日常生活中含有“统计”的范例。2、学校图书馆、多媒体课件、多媒体教室。3、准备为学生们量一次身高。4、记录表、各种评价表、反馈表、评价量规。学生自行准备的资源：1、从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关“统计与生

8、活”的材料。2、调查表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、 接触、讨论问题。2、 了解本次活动的学习目的。3、 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、给介绍学生研究性学习简单的要求。 2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等）3、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题并给予适时适量的指导。4、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、小组交流、全班讨论，提出选题2、确定选题意向，敲定研究课题。围绕统计与生活这一主题，向学生提出

9、选题：1、记录一周作业布置的份量。2、记录一周的降水情况。3、统计同学喜欢哪些电视卡通片。4、统计同学喜欢哪些体育活动项目。5、商场商品的销售情况。、统计同学们的身高。并对每组同学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的课题。 成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算整理小队等。1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作，最大程度发挥学生的特长。2、制订合作学习规则，提供给学

10、生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。形成小组实施方案1、各小组根据研究内容，制作调查表，预定成果等。2、全班组织一次经验交流会，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、收集相关资料。2、通过网络通讯、班级论坛等交流想法、分享经验；或向老师寻求帮助。3、开展实践活动:记录一周作业布置份量，记录一周降水情况;到商场或网上查询一些商品销售额。4、最后整理收集到的资料，总结归纳、写简单的统计报告。1、作每次小组活动后收集整理信息。2、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，解决在活动中出现的 困难，调整活动方式，保证活动的顺利进行。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 统计是二年级下册第九单元的内容，要求在教学中要适当把握教学要求。在本次研究性学习中，通过日常事例和实践活动中知道了，统计在生活中的运用。这单元所学的内容在数学上属于统计问题。在现实生活中也有广泛的应用，如商品销售、一周降水情况统计，让学生对所学的知识得到梳理，培养了