给lily读圣经的心得体会1与给一样忧伤的我们合集

1、给lily读圣经的心得体会1与给一样忧伤的我们合集给1订y读圣经的心得体会1给lily读圣经的心得体会120*年11月8日，从当当订购的圣经故事旧约篇及新约篇送到了家里。这 时，1订y已经3. 7岁了。当天下午，爸爸就给1订y读了旧约篇。从那天起，每天下 午给1订y读圣经旧约篇10页左右，到20*年11月18 0,已经坚持10天了，读到 了第136页的进军迦南。这10天中，有了一些心得体会，要记录下来。因为我们也没有太多经验，所以，就把11月18日读经的过程描述一下，当时是 下午5点左右，lily在玩中国地理拼图，爸爸对她说，我给你读圣经吧。然后，也不 管1订y有没有反应，好像她只是抬头看了一

2、下爸爸，没有出声，爸爸就从旧约篇的 120页大战亚玛力人开始读。这时，1订y与爸爸的距离在2米之内。在爸爸读到127页的“他狂怒地将写着十诫的石版砸向山石，石版摔得粉碎”， 1订y有了反应，好像特别高兴，说“我还没有看见呢！”，爸爸说，“在这”, 1订y就爬上床，到爸爸的身边，看爸爸指着的那行字，看了 10几秒，然后又玩拼图 to爸爸问"看见了吗？ ”1订y说“看见了”。爸爸接着读。读到“第二天早晨， 摩西带着凿好了的石版独自上了西奈山，在山顶上站在上帝的面前，四十昼夜中， 他不吃饭也不喝水。”，lily大叫一声“我还没有看见呢！”，就快速地爬到床上 爸爸的身边，盯着爸爸给他指的这行

3、字。看了一会儿，说：“不吃饭哪行呢！ ” 爸爸说：“因为他是神，不是人，人都要吃饭的，神可以不吃饭。” hly看了看 书，有看了看爸爸，就又回去玩拼图了。爸爸继续读书，这期间，lily好几次问爸爸 “老不吃饭还行呀？”爸爸回答“他是神，不是人”，如果不回答，她就会不停地 问，直到爸爸回答为止。后来，爸爸把129页的鹤鹑念成了鹦鹉，正在同一间屋里弹 电子琴的妈妈提醒说：“是鹤鹑吧，鹦鹉怎么吃！”，爸爸一看，“对，是鹤鹑，我给看错了。” o我们在说话的时候，1订y会看看妈妈，一会看看爸爸，没有答 话。爸爸接着读书。lily自己玩拼图可能觉着没有意思了，就与妈妈去玩琴了。距离 也是在2米左右。当爸爸

4、读到131页的“这时煽动者高声叫道：拿石头砸死他们，打 死这两个家伙！ ”时，1订y叫道“我看看！”然后爬到爸爸的身边，一边看一边 说：“不对，做的不对，哪有打人的！”爸爸说：“你说的对，他不如你懂的多， 就和上次那个摘公园里的花的小学生一样，你制止他，他听你的，就是好孩子，他 不听你的，你最多说2遍，就不要说了，他有妈妈，让他妈妈去管他。你不要向他 学，因为你做的很好，你要为他树立榜样，他们应该向你学习。"lily看了看爸爸， 继续玩琴去了。妈妈就教她弹“玛丽有只小羔羊”，她们也发生了有趣的事情，到 时候，妈妈会另外写成文字。爸爸读圣经到了第136页，完成了每天的进度，并且看 1订

5、y与妈妈玩的不亦乐乎，就结束了当天的朗读。下面，就是这10天总结的几条心 得：1 为什么要读圣经：11圣经是世界上看的人最多的经书，了解后可以与世界上 的不同国籍的人有共同的语言；1.2圣经里面的图画是世界经典，会提高艺术修养； 1. 3孩子3-5岁是绘画与音乐能力出现萌芽的关键期，而与圣经有关联的世界级的经 典音乐与绘画很多。如果知道了圣经的故事，对这些艺术品的理解会有帮助。2在什 么环境中读圣经：2.1孩子可以随意活动，只要能听见你的声音就可以了；可以听音 乐、做游戏、看书；2.2孩子要在你的周围，不要太远；背景音乐环境不要太嘈杂； 2.3朗读的声音要随着环境的声音变化，朗读的声音不快不慢

6、，要吐字清晰；3读圣 经中要注意的一些问题:3.1每天在固定的时间段读，不要间断，最好是傍晩的某个 时间，这样，会养成孩子的读书习惯；3.2每天朗读的时间不要太长，10-20页，20- 30分钟左右，这样，大人与孩子都不会累，也能长时间的保持大人与孩子的兴趣； 3.3对孩子感兴趣的词语或句子或不喜欢的东西，大人要及时作出反馈，并用铅笔在 书上标记出来，定期整理到文档中，这些表示了孩子的心理活动，对于大人与孩子的 互动沟通很有好处；注：我本人觉得3-7岁的小孩是最佳的教育阶段，因为，从古 至今，都认为3岁看小、7岁看老；大量的古代的故事及经验总结，及现代的科学分析、统计结果，都证明了这句话的普遍

7、意义！而且，此时的教育方法也是最没有一定 之规的，也是最个性化的，并且，当时是见不到结果的。如果此时的教育不当，会把小孩0-3岁时先天具有的优势或者早教的优势消耗殆尽。此时的教育，第一要巩固0-3岁时所获得的优势，第二要为7岁以后孩子的快速成长，播下优质的种子。如果家长没有找到适合孩子的好方法，那宁可顺其自然，不要强求，以免适得其 反。此时的小孩，各种潜能及内在的发展规律都处在萌芽阶段，最需要一个合适的成 长环境与方法。而家庭及父母，是他的萌芽出现及生长的最早的环境，作为家长的要 为他建立这个环境，并创造条件，及时发现培养孩子的萌芽（也可以叫潜能），并找 到适合自己孩子的独特及与其他孩子共同的

8、内在成长规律及方法。我现在正在寻找这 个方法的路上，这个方法一定要符合孩子的内在成长规律；正在不断地学习如何做一 名合格的家长。毕竟，养不教父之过。既不能拔苗助长，也不能放任自流，作为一名 负责任而又充满爱心的家长，任重而道远！我希望：我们与孩子在这条充满未知的道 路上，充满希望地共同前进，生活中因为有你更快乐！给一样忧伤的我们给一样忧伤的我们因为刚刚好，我们相遇。刚好，我们都是刚入大学的孩子，都来自异乡。刚好，我们都一样的迷茫，一样的找不着前进的方向，一样的不知道每一天过得 有什么意义。刚好，我们都一样思念家乡，那片被我们看惯了看腻了多年前就心生厌倦的土 地。刚好，我们都喜欢抬头看着蓝天，傻

9、呆呆回忆过去，天真的快乐的单纯的小伙 伴。刚好，我们都一样忧伤，忧伤得像矫情的文艺青年一样，忧伤得云都凝成眼泪掉 下来。刚好，一切都刚刚好。因为我们相遇。因为我们都没有适应上百人赤裸着同时洗澡的大浴室。因为我们都没有适应六个人的寝室没有独卫的繁琐。因为我们都没有适应能晒衣服却没有门通过的阳台。因为我们都没有适应四元一份的炒菜和味同嚼铅的各种冷面烫面。因为我们都没有适应早中晚20度的温差。因为，我们都是独自来到大东北挣扎生活的南方的孩子。因为离开了望不到尽头的连绵的山。因为离开的无论气候如何都永远干净明亮的天空。因为离开了山泉小溪树林木屋。因为离开了曾经了那么久的曾经。我们希望能够离开这个地方，用哆啦a梦的时光机，把我们带到未来去，直接跳 过这段无奈痛苦的时光。我们希望一觉醒来就已经长大，有想法有能力有资本以及足够的优秀，能够去承 担一切的责任。能够，做想做的事，爱想爱的人。后来某一天我忽地明白，没有过去，也没有未来。只有这一秒。这一秒的呼吸。这一秒的紧张或愉悦。这一秒身边的一切以及内心的一切。这一秒才是永恒。或许四年后，我们开始了原本梦寐以求的未来的生活，却发现一切都不是我们所 想像的那样。或许四年后我们会发了疯一般想念这四年的点点滴滴。想念我们此时此刻的懵懂，想念我们的迷茫，想念我们没来由的悲伤。那个时候，会觉得现在的自己是那样幸福，和现在对现在的感觉完全