数字化教学资源的特征与类型

1、数字化教学资源的特征与类型 一、了解数字化教学资源 教育资源定义：什么是教育资源？概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境，学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、师教手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。 教学资源包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。 通常认为，“数字化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。 按信息的呈现方式划分，数字化教学资源

2、可分为数字化的幻灯、投影、音视频以及网上教学资源等。 与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。 与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点： 处理技术数字化，数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画、音频和视频等信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。 处理方式多媒体化指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。 信息传输网络化数字化教学资源可以通过网

3、络实现远程传输，学习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息。 教学资源系列化指数字化教学资源可由资源管理人员或教学人员对进行系统分类，在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的教学信息。 资源建设可操作化指教学资源允许学生和教师运用多种信息处理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电子作业）加入到数字化资源库中。 多媒体素材的收集 互连网上的资源浩如烟海，如何能快速地收集到合适的素材呢？ 所谓搜索，就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。 国内一般把搜索引擎分为“分类搜索引擎”和“关键词搜索引擎”。 1检索方式目录检索 目录检索是指一种主题分类目

4、录，由人工对网站进行标引和组织，提供分类检索。 目录检索是最早出现的一种网络信息检索方法，主题分类目录的创制已有相当成熟的理论、技术和丰富的成功经验。 Yahoo!被认为是目录检索的鼻祖，曾经引领着目录检索的潮流。 虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按目录分类的网站链接列表而已。 用户完全可以不用进行关键词（Keywords）查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。 优点：使用户清晰方便地查找到某一大类信息，尤其适合那些希望了解某一范围内信息，并不严格限于查询关键字的用户。 缺点：用户选择类型不当时，可能遗漏某些重要的信息源。 2检索方式搜索引擎 通过从互联网上提取的各

5、个网站的信息（以网页文字为主）而建立的数据库中，检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。 代表：谷歌、百度、搜狗等。 （1）初阶搜索 搜索结果要求包含两个及两个以上关键字 使用空格键分隔两个关键词 示例：搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页 搜索：搜索引擎 历史 搜索结果要求不包含某些特定信息 用减号“-” ，“A B”表示搜索包含A但没有B的网页。 示例：搜索所有包含“搜索引擎”和“历史”但不含“文化”、“中国历史”和“世界历史”的中文网页 搜索：搜索引擎 历史 -文化 -中国历史 -世界历史 搜索结果至少包含多个关键字中任意一个 用大写的“OR

6、”，搜索“A OR B”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。 示例：搜索如下网页，要求必须含有“搜索引擎”和“历史”，没有“文化”，可以含有以下关键字中任何一个或者多个： “蜘蛛”、 “Yahoo”。 搜索：搜索引擎 历史 蜘蛛 OR yahoo -文化 杂项语法 通配符问题 搜索引擎支持通配符号，如“*”代表一连串字符，“?”代表单个字符 搜索整个短语或者句子 用短语做关键字，必须加英文引号，否则空格会被当作“与”操作符。 示例：搜索关于教学设计的英文信息。 搜索："teaching design"（2）进阶搜索 对搜索的网站进行限制 “si

7、te”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道 示例：搜索中文教育科研网站（）上关于搜索引擎技巧的页面。 搜索：搜索引擎 技巧 site:在某一类文件中查找信息 “filetype:”是Google开发的非常强大实用的一个搜索语法，不仅能搜索一般的文字页面，还能对某些二进制文档进行检索 示例：搜索几个教学设计的Office文档。 搜索：教学设计filetype:doc OR filetype:xls OR filetype:ppt 限定页面时间 Google可以指定数字范围搜索。搜索2011.2014相当于搜索含有2011、2012直到2014的任意一个数的网页 示例：搜索2011至2014

8、年精品课程的信息 搜索：精品课程 2011.2014 年 限定搜索方法 intitle：只搜索网页标题含有关键词的页面。 示例：搜索精品课程的信息 搜索：intitle：MOOC我国目前可建设的数字化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 多媒体素材的收集 互连网上的资源浩如烟海，如何能快速地收集到合适的素材呢？ 所谓搜索，就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。 国内一般把搜索引擎分为“分类搜索引擎”和“关键词搜索引擎”。 1检索方式目录检索 目录

9、检索是指一种主题分类目录，由人工对网站进行标引和组织，提供分类检索。 目录检索是最早出现的一种网络信息检索方法，主题分类目录的创制已有相当成熟的理论、技术和丰富的成功经验。 Yahoo!被认为是目录检索的鼻祖，曾经引领着目录检索的潮流。 虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按目录分类的网站链接列表而已。 用户完全可以不用进行关键词（Keywords）查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。 优点：使用户清晰方便地查找到某一大类信息，尤其适合那些希望了解某一范围内信息，并不严格限于查询关键字的用户。 缺点：用户选择类型不当时，可能遗漏某些重要的信息源。 2检索方式搜索引擎

10、通过从互联网上提取的各个网站的信息（以网页文字为主）而建立的数据库中，检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户。 代表：谷歌、百度、搜狗等。 （1）初阶搜索 搜索结果要求包含两个及两个以上关键字 使用空格键分隔两个关键词 示例：搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页 搜索：搜索引擎 历史 搜索结果要求不包含某些特定信息 用减号“-” ，“A B”表示搜索包含A但没有B的网页。 示例：搜索所有包含“搜索引擎”和“历史”但不含“文化”、“中国历史”和“世界历史”的中文网页 搜索：搜索引擎 历史 -文化 -中国历史 -世界历史 搜索结果至少包含多个关键字中任

11、意一个 用大写的“OR”，搜索“A OR B”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。 示例：搜索如下网页，要求必须含有“搜索引擎”和“历史”，没有“文化”，可以含有以下关键字中任何一个或者多个： “蜘蛛”、 “Yahoo”。 搜索：搜索引擎 历史 蜘蛛 OR yahoo -文化 杂项语法 通配符问题 搜索引擎支持通配符号，如“*”代表一连串字符，“?”代表单个字符 搜索整个短语或者句子 用短语做关键字，必须加英文引号，否则空格会被当作“与”操作符。 示例：搜索关于教学设计的英文信息。 搜索："teaching design"（2）进阶搜索 对搜索

12、的网站进行限制 “site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道 示例：搜索中文教育科研网站（）上关于搜索引擎技巧的页面。 搜索：搜索引擎 技巧 site:在某一类文件中查找信息 “filetype:”是Google开发的非常强大实用的一个搜索语法，不仅能搜索一般的文字页面，还能对某些二进制文档进行检索 示例：搜索几个教学设计的Office文档。 搜索：教学设计filetype:doc OR filetype:xls OR filetype:ppt 限定页面时间 Google可以指定数字范围搜索。搜索2011.2014相当于搜索含有2011、2012直到2014的任意一个数的网页 示例：

13、搜索2011至2014年精品课程的信息 搜索：精品课程 2011.2014 年 限定搜索方法 intitle：只搜索网页标题含有关键词的页面。 示例：搜索精品课程的信息 搜索：intitle：MOOC多媒体素材文本的收集 收集多媒体素材的一般步骤： 对素材进行分类与描述； 集成为完整的教学资源单元； 对资源内容标引； 质量检查； 全部数字化文件归档，存入资源库。 常用教育网站 综合类： 中华人民共和国教育部中国中小学教育教学网人民教育出版社 学科教育类： 中国课件站教学资源网旺旺英语学习网素材库： 课件素材库 素材中国 图酷1文本资源的下载方法 一般情况下，网页上文本内容可以直接选择复制下来，

14、或者直接保存为网页文件或文本文件。但是，也有一些网页上的文本内容不能直接被选择和复制，也不能被保存为网页文件或文本文件。 有些网页作了加密处理，右键不起作用。这时可点击网页菜单栏上“查看”菜单中的“源文件”选项，将整个网页的HTML源文件保存下来后，再从源代码中寻找你所需要的文本信息。 网页文本素材的下载和处理： 在网页的空白处用鼠标右击，在快捷菜单中选择“查看源文件”，弹出网页的源文件编辑窗口。该窗口一般是记事本窗口。 查看该文件的内容，将正文前的所有内容删除，然后保存为文本文件。 将保存的文件的扩展名.txt改为网页文件的扩展名.htm。 再次打开该文件后，文本内容就可以被复制下来。 多媒体素材图像的收集 图像资源的下载方法： 网页上的图片信息，一般用右键单击图片，会弹出一个对话框，其中有“图片另存为”选项，点击它即可将所需图片保存下来。 有些网页作了加密处理，右键不起作用。这时可试将整个网页保存下来，再从保存下来的网页文件夹中找寻图片。如果连网页都不能保存，就只有采取抓图的办法了。 按下PrtScSysRq键，将