学校领导2019学年个人述职述廉报告

1、学校领导 2019 学年个人述职述廉报告时光荏苒，一年又匆匆而逝。本学年我分管学校教育、德育、 宣传等工作，并且担任初二年级蹲点负责人，担任初二X班的教学工 作。教学工作是学校立身之本，对于我而言，这块工作又是陌生的。 新的岗位，新的挑战。在整个团队的合作努力之下，本学习，坚持贯 彻落实科学发展观， 全面推进分层走班教学改革， 抓好教育教学常规 管理，使教学工作平稳开展； 德育工作继承原有良好传统并积极创新。 一年下来， 在各级领导的关怀帮助与老师们的理解支持下， 各项工作 有序开展，现作如下汇报：一、德育工作：完善并创新以学校培养具有“人格健全、人文丰厚、人生幸福”全面基础的 全人格美丽学生

2、为目标， 落实学生德育具体工作。 注重学生行为习惯 的培养，结合XX省厅新颁布的中学生日常行为规范，督促年级 组、班级做好学生的德育常规管理。学管中心、年级组以学生在校行 为规范检查重点，开学明确目标，过程注重督促，做到有布置、有检 查、有反馈。以此促进学生对于常规的敬畏之心，注重细节的落实， 不断督促良好行为习惯的养成。 注重学生能力的培养， 积极组织学校 少先队和团委结合上级部门具体安排和学校传统活动， 落实志愿者等 相关活动内容。统筹各个年级，开展好年级组系列活动。每一个活动德育线都 是听取各个部门的建议，结合活动本身的目的，精心设计活动方案，协调各个部门认真参与、有效落实、事后反思。一

3、年来，学校始业教 育、运动会、迎新活动、阅读节、科技节、六一义卖、毕业典礼、少 年大讲堂等各项活动都有条不紊地推进。 区运动会、艺术节都能够听 取各教研组的相关建议，积极做好协调工作。活动结束结合学校宣传 渠道进行宣传报道，力求所有的活动都成为学生个性特长展示的舞 台，成为初中生活最美好的回忆。家庭教育是学生成长中不可获取的 组成部分。本学年，结合社区开放日和中小学衔接教育，开展家庭教 育指导讲座。班主任们、年级组长们认真组织好各个阶段的整体家长 会和分层家长会。同时、在针对个别学生的教育过程中总还是会遇到 不同的家庭教育方法问题。作为德育分管，最重要的是要摆正自己的 位置，清楚自己应履行的职

4、责和应尽的责任。 既要理解班主任工作的 辛苦和不断教育依然没有缺乏根本改变的无力之感，也要理解作为家 长，家庭教育缺乏有效方法的内心焦虑。所以，一年来，针对问题学 生，学管中心、心理辅导站和班主任、年级组秉持着细心、耐心的心 态，不断地和相关学生以及学生的家长保持良好的沟通，做到耐心倾听、提供方法、跟进关注、及时反馈。另外，在三个年级组长的思考 和落实下，年级组抓住有效的时间点，开展学生表彰会议和不同年级 的相关心理团辅工作、例如初二年级的青春期讲座和初三的考试焦虑 问题。心理辅导站也开展较多的学生个案咨询，为班主任的后期工作 提供一定参考建议。二、教学工作：学习并积累教学工作这个学期对我来说

5、，是新的起点。工作期间，注重教学 规范的落实。认真筹备教研组长会议，结合相关数据，分析各个年级 的学科抽测情况，突出重点困难问题。和教研组长一起，分析问题， 商讨解决的方案。本学年， 开展学校学术节相关活动，落实学校学科 带头人的示范课，开展青年教师的培养，明确提升规范意识。召开学 生座谈会、家长开放日、教师满意度调查，推门听课，了解教师的实 际情况。做好体育、艺术抽测工作，面对抽测中存在的问题，组织教 师开展教学研讨， 做好后期改进工作。 做好学校教学一系列的考务工 作，做到无失误。开展教学展示和研讨活动。例如 2019年X月的XX 中教育集团互助共同体初三教学研讨活动，初三老师的专题复习课 堂、备课组交流研讨、 并且邀请了区教研员和区内第一层次学科带头 人参与听课评课， 与会老师受益匪浅， 也给我校初三年级组的质量管 理提升策略提供了很好的学习机会。 作为学校管理， 在学校教工会议 和年级组质量分析会议方面，都勇于直陈问题，分析问题，提出自己 的思考。本学年，我联系的年级组是初二年级组。在校长室指导和学校各 个处室的帮助下， 督促年级组各个老师认真思考本年级的具体目标和 阶段性工作，落实分层教学，做好分层过程中的家长学生思想工作。 初二学生发生学科的学习分化， 学校开展走班分层。 对于初二年级学 生出现的思想波动和情绪变化， 和年级组长有效沟通， 采取相关措施， 一