学校发展规划(2011-2013三年行动计划)

1、“出名师 育英才 创特色 上水平"三年行动计划（20112013年）白水县白水中学2011年3月- 2 -白水中学“出名师 育英才 创特色 上水平”三年行动计划(20112013年）白水中学是一所县属全日制普通高级中学。学校始建于1940年，是渭南市唯一一所山区省级标准化高中.近年来，高校扩招以及九年义务教育制度在本地的扎实推行等因素，日益加大了社会各界对优等普高教育资源的需求。为了深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神,提升本校教育教学质量，推动县域普通高中教育的科学发展。在学校办学规模迅速扩大的同时，我校今后三年应当由单纯的规模扩张进入“内涵发展，质量提升”的优质发展期。据此，我

2、们通过进一步统一思想和认识，理清了学校基本现状、找准了存在问题。并将通过制定白水中学“出名师 育英才 创特色 上水平"三年行动计划（20112013年）,推动学校特色化、优质化发展。一、现状分析（一）成绩与优势1、办学规模日益扩大，师资结构得以改善近年来，我校着力加快发展，扩大规模，通过多方争取资金,勤俭办学等措施克服种种困难，突破了县域经济对高中教育发展的瓶颈约束.目前，学校占地百余亩，建筑面积5万平方米,校园绿化面积达2万平方米。教学设施居全市前茅.高标准的现代化操场和设施一流的学生餐厅礼堂已投入使用。校园总体布局科学合理，教学设施居全市前茅.学校现是陕西省标准化高中，陕西省文明

3、校园，渭南市示范高中，全国中小学生思想道德建设先进单位，教育部“十五”、“十一五"规划重点课题研究实验学校,陕西省基础教育科研项目学校,陕西省奥赛优胜学校，陕西省校本教研实验学校和先进单位，陕西省基础教育资源建设实验项目学校。基本解决了本校教育教学的薄弱状态，为进一步发展奠定了重要基础.我校拥有全县各学科带头人及绝大部分骨干教师。这里聚集了全县乃至邻县部分乡镇最优秀的高中学子。学校现有教学班65个，有学生4750余人。教职工240余人。其中本科学历188人，研究生学历23人，全校中级以上职称115人,高级教师56人,国家级骨干教师1人，特级教师1人,省、市级优秀教师5人，省级骨干教师

4、7人，省、市级教学能手22人，省、市级优秀辅导员30人。2领导班子务实进取，办学质量突出。在县委、县政府的正确领导下,在各级教育行政部门大力支持的下，经过几代白中人的不懈努力,白中取得了显著的办学成果。于2004年成功创建为省级标准化高中，在改善办学条件,推进素质教育等方面，进入了学校发展快车道。自2007年以来，学校先后获市级以上荣誉称号13项。目前我校党政班子团结进取、以身作则,能够全面贯彻党的教育方针，自觉运用科学的发展观统领学校的教育教学工作。建立“我与学校共发展”的共同愿景，着力在制度建设、师资队伍、教学方法、教学研究等方面打下扎实的办学基础。学校坚持社会主义办学方向，坚持“一切为了

5、学生，对学生终生发展负责”的办学宗旨,全面贯彻党的教育方针。确立了“树目标、分步走、创名校"的发展规划，制定和实施了20042007年近期发展规划，20082012年远期发展规划以及年度实施计划；经过多届教职工代表大会形成了“以目标责任制为龙头,以人事制度和综合工资制度改革为两翼，以工作量化考核为纲性措施"的管理模式。3拓展素质教育育人途径，教育特色初步形成。近年来，伴随着新课改的实施，学校逐步建立了更为科学的教学质量评估体系,改变了那种单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，从源头上，以制度保证不出现歧视学困生的现象发生，促进学生健康发展.教育学生树立理想、明确

6、目标，培养学生健全人格或公民的基本素质。重视体卫艺劳,积极发展学生特长，语文、数学、外语、物理、生化、政史地、体音美教研组常常组织内容健康高雅、丰富多彩、灵活多样的学生活动,正在形成一个良性循环.学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、艺术素养和创新精神不断提高，学生学会自主参与、合作共事,兴趣广泛,探究意识强，特长得到发展,综合素质逐年上升，学生参加各类素质教育大赛多次获奖。健全了学生自主管理机制,形成了生命教育分层系列主题活动.整合各类课程资源,逐步构建了生命教育系列拓展教材.4探索教学策略,教学质量得以稳步提高。2007年开始，围绕普通高中课程改革,我校推进和不断深化了各项改革,

7、在这个过程中，我们以实施新课程为核心任务，与此同时,还尝试推进了管理改革、评价改革、人才培养模式改革等等。针对山区县城的教育现状,为了面向全体学生全面落实素质教育,学校提出了“白中没有一个普通学生"的教育思想,制定了全面的特长生助推方案及学困生推进工作实施方案，教育教学过程当中，注重了对学生独立思考能力、创新精神和实践能力的培养，促进了学生全面发展.5开展校本研究，充分发挥科研引领作用。学校注重校本教研，注重校本教材的开发和应用.针对本地林果业的发展的现状,在学生中开展了林果栽培的校本课程.仓颉文化、汉字文化浸润之下的民俗、书法等校本课程都得到了学生的欢迎，收到了很好的效果.6发展学

8、校特色,艺体工作取得丰硕成果。我校坚持遵循教育规律和科学的发展观，全面进行素质教育，充分尊重学生发展的个体差异，努力使不同层次、不同类别的学生都能得到最佳的发展.丰富多彩的课外活动课，拓宽了学生自主、和谐发展的空间。定期举办校园艺术节，并成立校园广播之声社团、文学社团、各个体育专项训练队等等,活跃了学生的校园文化生活，使学生的各种才华得以展现，信心得以增强；校报校刊为师生搭建了心灵沟通的平台,师生共享教与学的感受、经验与成长的喜悦.7、拥有丰富的可资利用的校友资源。白水中学人才辈出,校友中有科学家、省部级领导，地市、县级领导若干人，许多校友成为各行各业的领军人物，为社会作出突出贡献，为家乡、母

9、校争得了荣誉。办学成绩赢得了广大学生和家长的信任，成为白水县以及周边地区的金字招牌.8、信息技术取得了较大发展.学校已建成校园宽带网络.通过信息技术日益与课堂教学整合，教师教学方式和学生学习方式有了较大改善。学校网站的建立加强了学校对外交流，不断丰富及扩展学校信息化环境.（二）问题与挑战尽管我们工作取得了进展，取得了成效，但工作中还存在一些亟待解决的薄弱环节和困难：1、总体投入严重不足。按照标准，学校原来的生均绿化面积不足。多媒体教室及其他现代化教育设施的建设都制约课程改革的实施。要全面提升学校的办学水平，推进素质教育，办学条件还需进一步改善。前几年大规模的校建建设使得学校负债严重,在前期硬件

10、建设基本到位后，后期的内部设施配备等软件建设显得有些力不从心.加之县域经济状况一般，政府投入不足,使得资金短缺成为制约学校进一步发展的瓶颈.这是我校目前面临的最突出问题。2、课程建设有待加强,教学理念需要更新。无须讳言,应试教育的压力和氛围依然严重存在，新课程实施和素质教育推进面临着诸多难以跨越的困局。新一轮的课程改革的核心理念-“以学生的发展为本”,这就需要我们教师必须改变教学方式，落实三维目标，将理念转化为教育教学行为,落实到学校管理、教育教学活动中的每一个环节;学校及各相关部门的工作计划、科任教师的教学计划、班主任的德育工作计划及相关实施方案的制定，必须突出以师生的发展、以学校的发展为工

11、作主线。3、教师素质有待提升.随着我校有丰富教学经验的老教师逐年退休,教师年龄结构年轻化，在课改实践中亟需一批观念新,业务强的学科带头人，学校师资队伍建设工作成为学校发展的关键。近年来,学校师资队伍建设取得了较大的成绩，师资队伍的数量和质量基本满足了学校发展的需要，但品牌教师、骨干教师、特色教师的数量还不够，青年教师的专业化发展还有进一步上升的空间。师资队伍现状与教育发展对学校师资的要求尚有一定的距离。4、德育实效有待加强.高中教育是学生个性形成、自主发展的重要阶段,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。适应素质教育要求的制度建设滞后,德育教育质量提升的空间还很大。5、校本课程建设还处于起

12、步阶段。三类课程发展不平衡,总体说来，基础型、拓展型课程的研究和管理较为强化、到位，而校本课程的研究和开发相对较弱,无论从数量和质量上远远不能满足学生发展的需要。在培育、发展、突显学校办学个性特征上缺少更深层次的思考和实践,效果不够明显。部分特色学科建设尚停留在学科竞赛获奖层面上,缺少系统、完整的发展计划.6、课堂教学的改革还有待进一步深化。近年来，我校教师经历课程改革，已基本接受和认同先进的课改理念，并转化为自身课堂教学行为，新课程的课堂教学模式已逐步建立，并涌现了一些优质课和优秀教师，但就教师整体而言，发展还不平衡,先进理念和教学具体行为还存在一定程度的脱节.课堂教学改革还任重而道远.这六

13、个方面的薄弱环节和突出困难，需要我们认真研究、应对和解决。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育教学规律，坚持以人为本,深化常规管理，强化队伍建设，不断提高教育质量,确保学校稳定,校园和谐，群众满意。营造团结、和谐的人际关系，构建健康向上的精神家园。让教师在成功中享受幸福，让学生在发展中得到幸福，让家长在满意中体验幸福。巩固成果,解决问题，改革创新，提高质量，办出特色、办出水平,出名师、育英才，为国家和省、市、县经济社会发展提供人才保障。三、工作原则1坚持育人为本，着力解决问题.围绕质量,从存在的突出问题入

14、手，着力破除制度机制障碍，努力解决深层次矛盾，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。2坚持因校制宜，鼓励大胆创新。针对本校实际，充分发挥学校和师生的主动性、积极性、创造性，继承传统，勇于创新，突出应用,富有本校特色。3坚持近期突破，着眼长远发展。立足三年发展，注重一年开局，每年突破一些重点领域，三年上一个大台阶,为实现学校可持续发展奠定坚实基础。四、目标任务 1、办学理念在“使每位学生健康成长，让每位教师终身发展"的理念指导下,以学生自主发展为核心，确定学生主体地位为重点，通过学生的自我认识、自主探求和自主发展，培养学生具备高度的社会责任感和可持续终身发展的能力

15、.2、办学目标确立先进的办学理念,正确分析学校现状，在特色发展上进行探索。探索提升学校办学层次和持续发展的新战略；构建具有校本特色的学生多元智能发展的培养模式,开发学生潜能；深化课堂教学改革，改善教师教学行为,开发校本课程,提高教学质量；加大对品牌教师、骨干教师和特色教师的培养力度,促进青年教师专业化发展，同时加强制度建设和校园环境建设.期望经过三年努力，学校办学总体水平在全市领先，具体体现在:有科学的管理制度、先进的教育理念、优秀的师资队伍、特色的校本课程设置、满足学生发展需求的校园环境和教育设施、上乘的教育质量、较高的社会认可度和满意度.把学校办成教育理念现代化、办学条件标准化、教育管理规

16、范化、教学质量优质化、师生素质综合化，市内一流,省内知名的先进学校。一是进一步完善学校基础设施建设。二是进一步加强教师队伍建设.三是进一步深化素质教育。促进学校全面可持续发展。四是在确保全市“第一方阵”的基础上，力争进入前三名。五是高考二批本科录取人数力争突破800人大关。六是贯彻以人为本思想，坚持以德治校力促学校管理水平和办学品位进一步提高，努力创建和谐校园。七是进一步规范办学行为，抓好高中阶段的课程开设，严格学生作息时间和作业量，坚持因材施教、张扬个性,抓好学生特长教育，因地制宜、实事求是地推进素质教育。八是稳步推进教师培养“名师”工程，不断优化师资队伍。九是加快学校教育发展步伐.进一步上

17、水平，努力向省级示范高中迈进。3、2011年度目标：分期分批对教师再进行新课程全员培训。按照316工程目标体系和新课改要求完成功能部室建设，完成多媒体进教室。落实教学管理考核方案，强化教职工管理。突出安全稳定工作，力争不发生一起校园安全事故.高考二本上线730人，大专上线率达96。五、主要措施以解放思想为先导，以全面提高教育质量为核心，争取支持，用足政策,多渠道加大投入,坚持把不断改善办学条件，当做高中教育事业发展的基本前提。以强化教师队伍建设为手段，以加强学校安全为保障，站在新起点，确立新目标，谋求新发展，实现新跨跃，努力办好人民满意的教育。(一)用足用活政策。近几年来,我们一直强调要多渠道

18、争取投入,要用足用活政府给予的政策。争取得到各级政府教育主管部门的政策扶持，在资金投入、财政拨付、开学收费、学生资助等方面将学校行为与教育局的官方行为相统一，得到全社会广泛支持。（二）学习借鉴先进经验.研究先行，强化培训,坚持把不断深化以课程改革为核心的各方面改革，当做高中教育事业发展的根本动力。在教学上远学洋思,近学杜桥。采取走出去，请进来的办法,分期分批对教师进行培训,不定期聘请课改专家及教学名师来我校讲课,不断提高教师的教学水平和业务能力。（三）以素质教育为主题，推进高中教育优质化。强调以人为本,强调科学,强调规范,树立以人为本的管理理念,重建课程改革背景下的学校教育教学管理制度,改革管

19、理模式，实施科学管理、民主管理、精细管理,规范学校办学行为.开展“以文化为主题，以活动为载体,以提高素质、发展智能为目的” 的班级文化建设，积极培育班级的文化品牌，让学生从踏入班级的第一天起，就产生对班级的愉悦感,逐步形成认同感。每个班都拥有反映自己班级一致认同的班级文化班级目标、班主任和任课教师寄语、班长格言、班级班刊、班歌等.继续加强艺术文化(绘画、书法、摄影、舞蹈、管乐等)、体育文化（棋类、乒乓、武术、篮球等）、科技文化（船模、车模、建筑模型、能源、机器人等)、社团文化（组织学生文化社团，发展学生兴趣特长；学生自主开展文化活动)、节日文化(开展节日仪式教育）和校史文化（弘扬民立办学历史、

20、宣传优秀校友）建设,营造浓厚的校园文化，充分发掘、利用校史资源和社会资源,从校园环境和学生活动等方面，让学生受到学校办学传统、中华民族和世界优秀文化的熏陶，提高学生的文化素养和道德情操，使学生特长发展获得更广阔的空间. （四)开展名师工程，创建师资队伍建设的制度和机制.借名师效应,创建白中名师团队,借名师声望,进一步打造白中品牌.在教师当中开展“追求人人成功，力争个个成才”的活动.1、进一步完善师资队伍建设的制度建设.制定和完善白水中学学教师师德标准、白水中学学教师日常行为规范、白水中学学关于分配制度改革实施方案、白水中学学教职工考核方案、白水中学学教学质量评估实施方案等规章制度,形成一个有利

21、于人才成长、发展、聚集的环境，促进学校师资的良性流动和优化组合。2、建立教师专业发展制度。制定和完善名优教师、骨干教师培养方案，促进人才脱颖而出，全面提升师资队伍水平,促进学校教育教学工作。3、建立健全中青年管理干部的遴选和培养机制。在新三年中，努力提高中青年骨干教师在学校中层干部、年级组长、教研组长、备课组长中所占比例，努力形成一支学科结构合理、年龄层次衔接、整体素质优化的学校管理干部队伍。4、积极推进校本研修制度建设。进一步探索新时期教师培训工作的新途径、新方法、新模式和新机制，增强教师培训的针对性和实效性，努力把学校建设成教师全员学习、终身学习的学习型学校。（五）加强教师队伍建设,提升教

22、师专业化水平1、加强教师思想道德建设，树立新时期教师的形象.强化教师职业道德教育,完善教师职业道德规范，表彰在学校教育和教学工作中职业道德高尚、品质优秀的教师,在教师中树立先进典型。通过实施“教师素质推进工程”和开展“德高为师，身正为范"主题教育等活动，提高教师师德水平和人文素养。2、加快骨干培养,优化师资队伍。（1）建立分层培养计划。制定学校“教师专业成长分层推进计划"， 尤其是加强优秀中青年骨干教师的培养力度。主要通过实施新教师“过五关”活动和“拜师”活动的传统方式，让新手的教学知识有效转化为教学能力，促进其迅速成长；发展期教师的专业发展由教学科研经验丰富、学

23、术造诣较深、治学态度严谨的学校资深教师全面指导青年教师成长，不断提高青年教师业务素质和水平。骨干教师的专业发展则通过“名师引领研修制”,由校内外知名教师引领,对课例进行细致而深入的探究，强调反思的作用,促成教育、教学、科研能力的提高，成长为市、区级名优教师。（2）提升高学历教师比例。支持青年教师在职学习，鼓励青年教师在职攻读硕士学位,争取有更多青年教师取得硕士学位，进一步改善学校教师的学历结构。(3） 加强班主任队伍建设。加大班主任培训力度,强化班级管理理念、管理技巧、心理辅导等方面的培训,积极推荐优秀青年班主任参加省、市培训以及校内交流。建设一支思想素质好、管理理念新、管理能力强的

24、班主任队伍。3、开展全方位、多层次校本培训，促进教师专业发展和错位发展。(1)营造学习氛围。开展教师读书活动,通过读书论坛、演讲比赛、征文活动、沙龙活动等载体,促进教师间学习互动交流.(2）打造学习型团队.加强教研组、年级组建设,开展教研组、年级组发展性评价，制定教研组、年级组建设标准，开展优秀教研组、年级组的评选，从团队发展目标、凝聚力、研修质量、贡献业绩等方面对教研组、年级组进行评价，促进教研组、年级组自主性和创造性地发展。（3）完善“研课”模式.充分利用校内外资源,进行教研组内、校际间、与专家互动式的研课,不断丰富研课的内涵，拓展研课的外延，提高校本研修的质量和水平。进行年级组校际间、与

25、专家互动式的学生管理工作的研讨。（4）建立反思的四个视角：个人自我反思、学生参与反思、同事帮助反思、学习理论促进反思.提高课后反思的时效性和针对性.(5）搭建展示平台。鼓励教师参加各层面的教学比赛和展示,参与全国、省、县以及校内的教学交流.六、保障条件(一)加强组织领导1、建立“规划"实施领导小组。为确保“创建规划”的落实，学校建立规划实施领导小组，由校长担任组长,其他班子成员、部分中层干部及有关教师代表担任组员,负责研究规划实施中遇到的问题,及时调整,采取有效措施保证规划的顺利实施.（1）深化行政管理体制改革，坚决落实“校长负责制”下的年级管理为主的制度，以利于管理工作的科学化与民主化.（2）健全和完善学校行政管理运行机制.在校长的统一领导下，办公室、教务处、政教处、总务处合理分工,权责明确，统一协调.(3）建立比较完善的教职工考核制度.（4）尊重教师,依靠教师，虚心听取