《Unit4IhaveaballLesson20》教案2022年精通版

1、Unit 2 What's your number Lesson 11教学设计一、教学内容与分析1. Just speak本课主要呈现三个实际生活情景：妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。教师应引导学生在这三种情景中进行真实交际的初步体验。2. Just read and write1正确听、说、认读数字nineteen和twenty2正确听、说、读、写数字 nine和ten3. Let ' s sing学唱Number Song,复习稳固本单元的内容。二、课前准备1 .准备26个英语字母卡片。2 .准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。3 .准备早餐用的面包、

2、牛奶、鸡蛋等饮食。4 .教师准备一个钟表，学生准备制作表盘的硬纸片和一个图钉。三、教学步骤与建议1 .热身 / 复习Warm-up / Revision1课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。2Bingo .学生在纸上画3毛的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。教师每 次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行横、竖、 对角都可数字的学生说Bingo ,表示获胜。2 .新课导入Presentation1学唱Number Song,学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习 的乐趣。2教师出示nineteen, twenty单词卡片，同时让学生

3、数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。培养学生主动学习、主动参与的意识。教师指导学生twenty的读音，区别-teen和-ty的读音，区别 tweke和twenty的读音。3教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的四会'数字单词，再拼数字nine, ten。教师板书。4教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。5出示教学挂图1,教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促Peter快起床，学生边说边表演。练习说整点时间，如： It ' s four6出示教学挂图2,教师播放录音，让学生说一说

4、图中发生了什么事。边听录音，边仿 说，再进行表演。7教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Have some milk /bread / eggs .教师向学生解释，如果接受，用 Yes, thank you . Yes, please.如果不接受，用 No, thanks .教师应鼓励 学生在此种对话模式中进行问答。8出示教学挂图3,学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。3 .趣味操练Practice1学生在能进行会话的根底上，运用已学的数字变换时间，分角色表演。2游戏比赛：a.将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间 What' s the time? 一组根据表盘上显示时 间答复，问答

5、正确加一分，最后比拟所得分数。下一轮两组交换活动任务。b. 12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。再要两个学生当作指针代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针的不用伸手。小声告诉两 指针 一个时间，两 指针组成时间。其余学生猜时间。3唱数字歌。4 .课堂评价Assessment完成活动手册的内容。两人互评和小组评， 答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。5 .补充活动Additional activities(1)用所学的英文数字表达时间，可以扩大数字范围。(2)用英文说出 号码、车牌号、楼房号、房间号等。Unit 4 I have a

6、ball.Lesson 20 教案Teaching aims:1. Just speak：通过本课的学习，学生应当在第19课的根底上学会"Me , too! Cool!以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。2. Just read：学习kite , balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3. Let's sing：学说韵句，稳固复习所学的内容。Main and difficult points:1 .熟练的使用答语“ Me , too!” "和Cool!”进行交流。2 .掌握kite, balloon两单词。Teaching

7、aids:图片、实物、录音机Teaching procedure:、RevisionA.播放歌曲“ Hello! ，师生交流感情，进入和谐的教学气氛中。B.听、唱歌曲"Li Yan has a little ball."复习上节课内容。C.小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正缺乏，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。2、 PresentationA 在小组自由交谈根底上，让几组学生在全班表演。当学生所到“I have a ball. 时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说： “ Me, too! Look! It s nice. 使学生理解“Me ,to

8、o! 的含义，并在特定的情景下运用。B 出示教学挂图， 播放录音， 让学生理解“ I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool! 表达赞美之意，进一步体会“ Me, too! Cool! 的含义。C.三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以屡次组合反复练习。D 用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。E Lets Chant1） 先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。2）反复听。教师边让学生听，边指导学生的理解的根底上跟读。3）学着说，并能表演。注意/ai/ 的发音，口型要由大到小滑动。3、 PracticeA 可以把 kite ， balloon 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合， 然后让