《电化学原理及其应用》说课稿

1、电化学原理及其应用说课稿（高三二轮复习）（湖南省宁乡县第十三高级中学周立君）课题电化学原理及其应用（高三二轮复习）项目内容理论依据或意图一、 教学内容分析考纲分析普通高等学校招生全国统T试是一门选拔性的学 科，是要求学生在规定时间范围内独立完成尽可能多的 解答，以分数的形式衡量学生学习程度高低的过程，其 目的是目的是刷下一批学生。因此，高考应有较高的信 度、效度、必要的区分度和适当的难度。考试对学生能力有观察能力、实验能力、思维能力、 自学能力等五方面的要求。考试对知识要求层次有三：第一个层次的要求是了解：即对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、 再现、辨认或直接使用。第二个层次的要求是理解

2、（掌 握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正 确判断、解释和说明肩关化学现象和问题，即不仅“知 其然”，还能“知其所以然”。第三个层次的要求是综 合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在 联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类 推或计算，解释、论证一些具体化学问题。2009年普通高等学校招生全国统T试大 纲（理科综合）教 学目 标 分析？?知识与技能1、使学生掌握原电池原理及电解池原理2、通过练习后的自我反思及与同学之间的交流自主构建知识网络过程与方法1、通过实验方案的设计和对动画模拟实验的观察过程，培养学生观察、设计实验的能力。2、通过精题讲解和练习来完善学生的做

3、题技巧和训练解题思路。3、通过以题带点的研究方法的应用，让学生养成良好的 学习习惯，能够自主地进行其它知识的复习。情感态度与价值观1、通过对电化学原理在社会生活中的应用， 使学生感受 化学对人类生活的重大作用，从而培养学生热爱化学的 情感。2、通过对实验方案的设计，引导学生将化学知识活学活 用，培养学生灵活运用已有知识解决化学问题的习惯和 能力；在相互交流与评价中，养成团结协作的品质。3、通过精心设计的板书培养学一分为二看待任何事物的辩证唯物主义世界观。根据2009年普通 高等学校招生全国统一 考试大纲（理科综合） 及高中化学课程标准 的要求，确定以上三维教 学目标。项目内容理论依据或意图一、

4、 教学内容分析教学重点难点分析教学重点：通过练习及自我反思使学生掌握原电池原理及电解池原理教学难点：原电池及电解池原理电极反应式的书写；审 题答题等应试能力的培养。关键：在练习过程中根据自己的实际情况进行自我反思并归纳总结。本节课是围绕原电 池原理及电解池原理进 行的，因此，依高考考纲 及教学目标，将之确定为 本节课的重点。根据学生 实际情况，将电极反应式 的书写及应试能力的培 养确立为本节课的难点。、教法分析教无定法，教必有 法，贵在得法。考纲导学 法、以题带知识点、问题 探究法、练习、归纳总结、 引导、对比、动画模拟法 是高三理科综合科课堂 教学的常用的方法手段， 学生通过以题带知识点 复

5、习方法的训练逐步学 会并行成自主复习的方 法和习惯；学生通过教师 的引导启发，或自己的练 习发现问题，分析问题， 并应用已有知识解决问 题，使学生在理解知识的 基础上能够自如运用知 识，从而实现“三维”教 学目标。教学方法的选择，既要考虑教师的教，也要考虑学生的学；即注 重学生知识的获得，也注重学生智力和能力的发展。根据本节课 的教学目标、考纲要求以及学生的实际情况，我决定采用以题带 知识点、问题探究法、练习、归纳总结、引导、对比、动画模拟 法进行教学。1、考纲导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主 动学习、探索问题的欲望，并使学生形成整体目标意识。2、以题带知识点：高三理科综合科课堂

6、教学的一大环节就是 做题，而做题的目的是复习并掌握基础知识，学生通过以题带知 识点复习方法的训练逐步学会并行成自主复习的方法和习惯；3、问题探究法： 通过学生对同一问题不同解决办法的探究， 一方面训练并培养学生的发散思维能力；另一方面通过运用已有 知识解决问题达到复习巩固知识的目的。4、归纳总结法：对于电化学的原理及其应用知识，可以通过 练习，问题探究之后，学生自我反思及学生间交流讨论，总结。 此过程有助于学生的自我学习和复习能力的提高。5、动画模拟法：通过直观的观察，实现在知识的微观与宏观、 虚与实等方面的转换，让学生这些不易“听”明白的知识结合“看” 来学明白6:自我反思法:三、教学程序激

7、 发 兴 趣引 入 新 课例题1、下列关于电化学原理说法正确的是（）A.原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应是氧 化反应B.在原电池的正极和电解池的阴极上都发生失电子 的氧化反应C.用惰性电极电解CuCb溶液与电解NaCl溶液两极 放电离子均相同。D.用惰性电极电解NaSO溶液，阴阳两极产物的物质 的量之比为1 : 2“好的开端是成功的 一半”，为了激发学生的 求知欲，让学生充满兴趣 地学习。以题带知识点的 第一题以低难度引入新 的复习课，让学生通过此 题整体感知本堂课的教 学目的，从而让他们明确 目标，做到学府方向、学 有动力，变被动接受为主 动探索。项目内容理论依据或意图二归一纳提问：1

8、、这一题考查的知识是什么通过练习总结知识、总上，结2、电化学原理所包含的知识点有哪些点，培养学生自我反思教3、投影展示记忆方法。查漏补缺进行自主复习学板书的能力。问题探究投影：如图所示，如何使图中的铁棒上析出铜，而铁本身的质 量不变，请画出你的具有代表性的实验装置简图。三、教学程序多媒体演示 归纳总结多媒体展示：铁镁原电池用石墨做电极电解CuC2溶液铜的精练电镀培养学生实验设计 能力，综合分析问题和 解决问题的能力；培养 学生的实验能力和科学 探究精神，合作交流的 能力。通过学生对同一问 题不同解决办法的探 究，一方面训练并培养 学生的发散思维能力； 另一方面通过运用已有 知识解决问题达到复习

9、 巩固知识的目的。通过直观的电解原 理、铜的精练与电镀原 理的动画呈现，使知识 中的微观与宏观、虚与 实几方面实现转换，让 学生这些不易“听”明 白的知识结合“看”来 学明白。提问：通过对以上问题的探究，请你谈谈电化学原理在哪些方面对人类做出了重大贡献培养学生自我总结能力例2、如图所示装置，两玻璃管中盛满滴有酚酥溶液的NaCl饱和溶液，C(I)C(II) 为多孔石墨电极。接通 S 后,C(I)附近溶液变红，两玻璃管中有气体生成.一段时间巩固基础知识练习总结归纳目一后(两玻璃管中液面未脱离电极)，断开S,接通S2,电流表的指针发生偏转，此时：接通S后,C(I)的电极名称是C(II)的电极反应式是

10、C(I)附近溶液变红的原因是0断开S,接通S时，C(II)的电极名称是。C(I)的电极反应式是一一一一一一一一以题带知识点的复 习方法第二题是在第一 题知识点总结完的基础 上，对考纲所要求重点 考查知识点的巩固，此 题难度中等。重点剖析 学生的解题过程，通过 对学生解题思路过程的 分析培养学生的审题和 应试能力，并培养学生 的自我反思能力，总结 不同类型题目的一般解题思路。理论依据或意图提问：1、电极反应式的书写应注意什么2、解电化学题的一般思路是什么 投影展示解题的一般思路能力提升练习例3. (1)册又称联氨，是一种可燃性气体，可用作火箭 燃料。已知N2H4在氧气中完全燃烧生成氮气，利用次反

11、 应可设计成肌-空气燃料电池，它是一种碱性电池，电解 质溶液是20%30%勺KOH§液，肌-空气燃料电池放电 时：负极的电极反应式是正极的电极反应式是(2)银后广泛的用途。粗锲中含有少量 Fe、Zn、Cu>Pt等杂质，现要用电解方法精练粗锲，如图所示，用上述电池做电源，电解液a选用NiSO溶液，_ .则1x电极的材料是；口二尸 1c电极反应式是：寸步Y电极的材料是；电极反应式是：(说明已知氧化性：Fe2+ <Ni2+< CiT杂质发生的电极反应式也要写出。)以题带知识点的复 习方法第三题是在第一 题知识基础和第二题应 试能力口解题方法基础 上，对考纲所要求重点 知识和能力进行综合考 查，该题是学生对上述 知识方法的综合应用， 老师对上述内容的检 测，因此所选习题综合 度较大，难度较大，重 在考查学生对所学知识 的迁移应用，以达到