《两、三位数除以两位数课时2》精品教案

1、两、三位数除以两位数课时2精品教案课题两、三位数除以两位数单元二学科数学年级 四学习 目标情感态度和价值观目标在探索计算方法和运用学过的计算方法解决问题的过程中，提高解决问题的能力，增强克服困难的意志，培养细心计算、认真检验的学习习惯。能力目标通过比较三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程，初步概括三位数除以整十数的计算方法，并能运用尝过的计算方法解决一些简单的实 际问题。知识目标在具体的学习情境中， 巩固学习三位数除以整十数的笔算方法，理解有余数除法的算理。重点掌握三位数除以整十数且有余数的计算。难点掌握商的估算方法。学法讨论，观察教法引导，提问教学过程教学环节教师活动学生活动设计

2、意图复习巩固1.算一算。同学们举手回通过复习，巩固识，80-40=3320280=480360=87004-70= 10 240。20= 口 360 4-20=18请同学们举手抢答各小题，巩固上节课所学知 为新课的学习作铺垫。2.卜面的计算对吗？不对请改正。答各个小题。同学们先分析所学知识，为新 知识的学习作铺 垫。<4 Jh4错误的原因，再改正错误。40 i16。R R40； 1 6 016。氓上160两的位置书写错送.70)42 V台正7Q)4 2 0n jo情因：曲厉除数的海和漏耳了中何小的n”情境导入出示图片，请同学们认真读题，并举手说一说了解到了什么信息？题中信息：学校新买来

3、380根跳绳，每班分30 根。问题：可以分给多少个班，还剩多少根？如何解决这个问题呢？请同学们认真思考，并举手说一说自己的看法。同学们举手说 一说自己了解 到的信息。同学认真思考并举手说一说 如何解决问 题。创设学生熟悉的 生活情境，引发 学生自觉参与学 习的积极性，体 现数学内容的生 活化。讲授新课根据同学们的分析：每班分 30根，要想求380根跳绳可以分给多少个班，也就是求380里面后多少个30?用除法计算。列算式就是：380+30那么如何计算这道题呢？这道题跟我们上节课学习的算式有什么区别呢？上节课我们学习的几百几十数是能被除数除尽，没有余数的，而这道算式是不能的。那么这样的除法算式如何

4、解答呢？你能试着估算一卜商大约是多少吗？可以估算出商大约在什么范围内？请同学们认真思考阱说一说。因为 30X10 =300, 300V380所以商要比10大。因为 30X20 =600, 600>380所以商要比20小。所以商应该在10到20之间。我们一起来用竖式计算一下看它的商是不是在10到20之间。老师边演示幻灯片边引导同学们回答问题。同学们举手说 一说自己的解 题方法。请同学们说一 说与上节课的 算式有什么不 同。同学们认真思 考如何估算， 并说一说自己 的想法。同学们认真听通过提问题的方 式，引导学生认 真思考，激发学 生的学习兴趣和 求知欲望。通过回忆除法竖为什么在十位上商1?

5、可以请同学们与同桌讨论并说出原因。最后用竖式算出的结果是12,余数是20。商在10到20之间。如何来判断我们计算得结果对不对呢？可以请同学们举手到黑板上验算。经验算，结果是正确的。所以380+ 30=12 （个）20 （根）答：可以分给12个班，还剩20根。试一试老师讲课，思 考并积极回答 问题。式的列法，更能 加深同学们对除 法竖式的记忆。算一算，比一比，并检验计算结果。12 514X30=42(14211 I 5口154110 t 257工5两位同学们举 手板演，其他 同学做在练习 本上。老师请两位同学板演，其他同学在自己的练习本上计算。讨论说一说，如何计算除数是整十数的除法？请同学们根据

6、例题和试一试的计算方法，分小 组讨论算法，讨论后各小组派代表说一说自己的看 法。三位数除以整十数，当被除数的前两位大于或 等于除数时，就试除被除数的前两位，当除到被除 数的十位有余数时，要将余下的几个十转换成几十 个一，再与个位上的数字合在一起继续除。每求出 一位商，余下的数必须比除数小。同学们分小组 讨论，讨论后 总结并说一说 各自的看法。同学们理解记 忆除数是整十 数的除法的计 算方法。通过讨论可以促 进同学们的互相 交流和学习，让 大家的认识更深 刻。同学们完成讨论 后鼓励他们说出 自己的想法，激 发他们学习的热 情，抓住他们的 注思力。练一练填一填，算一算。、同学们认真做题并说一说自通

7、过练习，有利于加深同学们对切3 # 0 5 2 03M里最多有(8 )个加。/J、6KQ厘i 218 059里最多有(6 )个时.6 2可请同学们举手说一说自己的计算方法。己的解题方法。新知的理解和巩固。巩固提升先说一说商是几位数，再算一算。请同学们根据通过练习检查同81370/6 1440)S425 6040541421202 2育是-t®商是两侬fc算一算，填一填。本节课所学内容计算各小题。学们本节课的学 习情况，找出缺 点与/、足。提醒同学们注意】分三(60 )秒例出二(1 )时U谕=( 4 )时 4却秒=(可)分乂附一(6 1分 5如分三(9 )时匕第二(12)分 9&

8、;0分=(16)时时、分、秒单位之间的换算。拓展提高如果被除数和除数的末尾都有0,笔算时可以同时去掉末尾相同个数的0,商的大小/、变。同学们先用自己学习的知识做出这道题，再对比老师的算法。说说自己更喜欢哪一教会同学们多动脑，用不同的方法解决同一道题。480 4-40= 121 2病"8 148£可先请同学们用今天学习的方法计算这道题， 老师再用此法讲解并计算。可请同学们对比并说一 说自己更喜欢哪一种。若有余数，余数的末尾要添上去掉的相应 个数的0。490 40= 12 101 24981被除数和除数同时去掉几个 0,余数的末尾就 添上几个0。y为什么要在个位上写。占位呢？410-=-20= 20 102 020 j 4 1 ft4 01 Q10小于20,不够在个位上商1,所以在个位上 写0占位种方法。同学们认真思 考，说出自己 的看法。提出问题引导同 学们思考，养成 动脑的好习惯。课堂小结这节课我学习了：1 .三位数除以整十数的商的估算2 .三位数除以整十数且有余数的算法先请同学们举 手说一说自己 学到了什么。通过回忆加深记忆。板书三位数除以整十数的算法有利于学生对新答三 等于除数 数的十位 个一，再 一位商，3804 30- 12（个）20