一年级14课鲜花和星星

1、 14，鲜花和星星 教学目标及重难点:知识能力目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 识字、写字和朗读、背诵诗歌、 引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花 这儿一朵 那儿一朵 真比天上的星

2、星还多说话写话训练点：我喜欢草原上满地的 这里 ，那里 ，真比 还多。资料补充：金波儿童诗拓展练习：（出示：我喜欢草原上满地的 这里 ，那里 ，真比 还多。） 反过来说一说(出示：我最喜欢 ，这里 ，那里 ，真比 还多。拓展读写：阅读描写大自然景物的故事。教学过程： 预习要求： 1、初读课文。圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。2、再读课文。做到读得正确，流利。 3、通读课文。教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯. 第一课时一、 猜谜导入、激发兴趣。1老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？“绿叶是

3、它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。 2再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。”板书星星，指导读词。3, 揭题 今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。（板书“和”）齐读课题。4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗歌，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。）5、检查读书老师先来检查同学们的朗读情况，这篇诗歌一共有两个小节，第一小节谁敢读。预设：1、个别孩子可能会出现添字、漏字现象。 2、读音不准，读错字。 3、语速过快，预习不充分，读的不流利。解决措施：1.师范读，强调

4、在读诗歌的时候要注意句与句、行与行之间的停顿。 2.指生说说怎么样读好？预习时要多读几遍，要看准字音，遇到不会的、出现问题的地方圈画出来，反复读。6、学习“满地”一词，指名读，满还可以组成满身、满头·····满是本课一个生字，同学们仔细观察一下，这个字什么结构？写时要注意什么？你想提醒同学们什么？和老师一起写这个字，把这个词放回课文中谁还想读？（指名读）第二小节谁想读？认读词语数着、晚上，放在文中再读一读指名读课文已经读了好几遍了，读完课文你都知道什么？指名说 （板书满天·满地）教学意图：在此环节，通过谜语，揭题导入，引起学生兴趣，通

5、读课文。随文识字学习“满“字，让学生初步了解读完课文了解了什么，体会读诗歌时要注意放慢速度，注意词与词、句与句之间要停顿。二 、精读感悟1.学习第一自然段师: 大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！我们来看一看这些花儿吧？师(出示图)看了这些鲜花.你想说什么?(很美很漂亮颜色很多)这么美的花儿你喜欢吗？(喜欢)出示(我最喜欢夏天满地的鲜花) 指明读 (评价:你读出了对鲜花的喜爱评价:你的笑就想鲜花一样美相机指导朗读（一）、 文中有一词告诉我们花儿很多，你能找到吗什么叫满地呢? (就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花)读好满地的鲜花。（二）指导读好下半节评价：这里一朵

6、，那里一朵，这里一朵，那里又有一朵，真是数不胜数 远远望去，花儿连成了一片，这里一朵，那里一朵，成了花的世界，花的海洋，多美的花呀！这是含苞欲放的花朵。这是盛开的花朵。这是小小的花骨朵儿。C小朋友读得可真美，一下子把我们带进了鲜花的世界。让我们齐读第一小节。2、学习第二自然段（1过渡: ：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）嘘，可别把它吵醒了！谁来轻轻地读？出示：到了晚上 花儿睡了评：睡得多香哪！睡得真甜哪！还带着微笑呢一起读 动作（2）这里多么安静呀！只有天空中小星星在向我们眨眼睛。瞧，这就是夏天的星空！（出示

7、：星空图）数星星，一、二、三能数得清吗？（出示第二自然段文字）自由读 读出星星的多指名读评价:老师好像看到了满天星光评价:听了你的朗读,老师真想和你一起数数星星,这儿那儿到处都是(课件:这儿那儿加点)评价:是啊!星星真的比花儿还要多, 老师听了你的朗读,已经看见了这又多又亮的星星.师:我建议分男女生比赛读一读，好不好?师: 老师觉得男生读得宏亮优美，女生读得婉转动听，都很不错，师：多么调皮的星星，多么美丽的夜空，带着这样的感受，让我们轻轻地读一读第二小节。三、朗读全文，练习背诵。花满地，星满天，世界多美啊！捧起书，让我们在美妙的音乐声中，一起赞美这话和星的世界！（齐读）五彩的鲜花，闪烁的星星，

8、你们一定想把它牢记在心里，试试看，能不能把它背下来？学生练背，就让我们看着这美丽的画面，一起美美地背一背。（配乐齐背）四、想象拓展，练习说话小朋友们，刚才我们欣赏的鲜花和星星都是那么多那么美，大自然中像这样的东西还有很多。瞧，老师最喜欢草原上遍地的羊儿。说说图上画了什么？（羊群、白云）读词组一朵白云 一朵朵白云 满天白云 一群羊儿 遍地的羊儿老师仿照课文写了一段小诗。我只写了一半，还有一半小朋友来补充（出示：我喜欢草原上满地的 这里 ，那里 ，真比 还多。） 反过来说一说(出示：我最喜欢 ，这里 ，那里 ，真比 还多。五、学习生字，指导书写小朋友，你们可真棒，既会学诗又会写诗，相信生字宝宝肯定

9、难不倒你们！来看看，这些生字你们还认识吗？这里 那里到了 睡了天上 地上 晚上喜欢 数着 花儿一朵鲜花 一朵朵鲜花 满地的鲜花一颗星星 一颗颗鲜花 满天的星星六、学习生字1说共同点，先来看这个“最”字，谁来说说有什么好办法可以记住它呀？来，举起你们的小手，跟老师一起写一写（书空），生仔细观察读帖讲述注意点！范写，（生描红临写），教师巡视，提醒注意写字姿势。2 再来看这个“真”，特别注意它的偏旁，谁来说说，十字头，对呀，（师范写，生描红临写）教师巡视，提醒注意写字姿势。七、布置作业大自然的美无所不在，我们在看一看。出示图片满山的梅花 满树的红叶 快乐的鱼儿 选择一幅最喜欢的图，像老师一样仿照课文写一段小诗。板书