15画风《教学案》

1、教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 二年级 学科： 语文 （ 下 ）册课题15画风（共2 教时）课型精读课文第 1 教时内容目标1、  会认7个生字，书写“丹”“显”“陈”等生字。2、  能正确、流利地分角色读课文。3 、 领会文中小朋友的创意。懂得遇事要动脑筋。重点认字、写字、朗读课文。难点朗读感悟，领会文中小朋友的创意。导学教、学具准备生字卡片 小黑板教学过程一、激趣揭题。1、猜谜今天老师给大家带来了个谜语-看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。2、你感受过风吗，谈谈你有什么感觉？3、谈话：小朋友表现得真捧！今天有三个小朋友也很能干，

2、看他们会干什么啊！板书题目，齐读课题 15 画风那么他们是怎么把风画出来呢？读了课文就知道了。二、初读课文、认识生字1、自由读课文，画出生字，标出自然段。2、汇报归纳，这篇课文有几个自然段，主要写了哪几个小朋友？3、认读名字sòng to chén dn zhào xio yì 宋 涛 陈 丹 赵 小艺 （1）指名领读，齐读。多种形式读。（2）去掉拼音读。（3）给“涛”和“艺”扩词。4、还有一个生字娃娃在这里呢，我们也来认识它吧。学习生字“显”5、交流识记生字方法。6、出示课文中生词： 宋涛 陈丹 赵小艺 显得（1）指名读。（2）多种形式读。7、在句子中

3、巩固生字词。（1）宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。（2）一张张画显得更美了。三、分角色有感情朗读课文1、提问：你喜欢这三位小朋友吗？为什么？最喜欢哪个？2、激趣：那你想不想演演他们呢？出示句子：（1）宋涛说：“谁能画风？”（2）陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”（3）赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能。”（4）宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”（5）陈丹说：“我也会画风了。”（6）宋涛说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（7）赵小艺笑着说：“我还能画！”3、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。4、分角色朗读课文。四、指导写字1、教师范写：“丹”“显”“陈”2、观察生字，找规律：你

4、发现了什么？3、学生自己练写。（每字写两遍）五、总结：这节课你学会了什么？六、作业用你的画笔，画出不同的风。训练案分角色朗读课文。板示15 画风宋涛                     陈丹         赵小艺        

5、60;         编写主持人林丽香编写成员蒋美玉 伍玉明 黄晶淋日期2015.3.19审查意见审查人：日 期：要求：1、教学案要在深刻解读教材的前提下，依据集体备课的要求认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。2、教学案要提前一周完成。数学科不用填写“课型”栏。3、教学案可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 二年级 学科： 语文 （ 下 ）册课题15画风（共2 教时）课型精读课文第 2 教

6、时内容目标1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3、培养学生用心思考，善于创新的品质。重点朗读感悟文中小朋友的创意。难点培养学生用心思考，善于创新的品质。导学教、学具准备生字词卡片 小黑板教学过程一、复习导入。1、出示课题。2、复习生字词。宋涛 陈丹 赵小艺 显得3、回顾课文大意：画风这篇课文讲的是一件什么事？二、初读课文。1、在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，你认识他们吗？他们是画风的能手，我们和他们打个招呼吧！2、师：下面，请大家自由地读读课文,你可以自己读，也可以和你的同桌一块儿读。3、指名学生读课文

7、。三、自主合作，细读课文。1、 师：现在，咱们要分小组细读课文，想一想：三个小朋友分别画了什么来表现风呢？他们是怎么动脑筋，把看不见摸不着的风画出来的？边读边把自己读懂的知识和小组同学交流。2、生交流。三个小朋友怎样画风呢？（1）赵小艺画了什么?出示：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能”。只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（2）设疑：赵小艺画的明明是飘动的旗子，为什么说她画的是风呢？（指导读好“飘” ）（3）联系生活的感受悟读：每天，当你们走进校园时，是不是看见旗子在空中飘动呢？（4）赵小艺还有什么办法把风画出来呢？指导读好“呼呼地转”（5）宋涛和陈丹还有哪些画风的办法？找出你认为

8、最好的办法读一读。出示图：图上画了什么？你从画上的什么地方看出有风了？（指导读好“弯弯的”、“斜斜的” ）四、总结全文，积累语言。1、三个小朋友能用不同的办法把风画出来，你能用这样的句式告诉大家吗？出示句式：（ ）画的是（ ），因为有风在吹，（ ），所以说（ ）。2、小结：红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。五、分角色朗读课文。1、三个小朋友能用不同事物的变化把风画出来了，此时，他们的心情会？选择你喜欢的部分读一读。（小组练读）2、汇报展示（抽一小组学生上台分角色读课文。集体评议）六、课内拓展1、读了课文，你喜欢课文中的三个小朋友吗？为什么？2、你们也像课文中的三个小朋友那样动脑筋，动手，小组合作画风好吗？说说你的想法。3、小组合作画画。4、展示画，评议。七、课外拓展：1、风是一种自然现象，它看不见，摸不着，除了能用画把它表现出来外，你还知道能用什么方式表现出来吗？2、还有哪些事物都是看不见，摸不清的，如果由你来画，你会画什么？训练案1、 用你的画笔画出不同的风。2、 分角色朗读课文。板示 15画风赵小艺 画 旗子在空中飘着、转动的风车 事物有特点画风 宋涛 画 斜斜的雨丝 观察要细心 陈丹 画 弯弯的小树编写主持人林丽香编写成员日期2013.3.13审查意见审查人：