《燕子妈妈笑了》解说教材

1、莺歌燕舞唱春韵认真做事助成长 燕子妈妈笑了说课稿 尊敬的各位评委老师：大家早上好！（出示春天图片配乐）美丽的春天已经悄然而至，万物复苏，一片生机盎然，可爱的小燕子也从南方飞回来了，它们的到来让春天多了几份美丽，几份灵动。它们勤劳认真的品质更是让人赞叹不已！教材是学生心灵成长的沃土，在这美丽的季节里，让我们一起走进北师大版小学语文一年级下册“认真”单元的第一课燕子妈妈笑了。我说课的题目是莺歌燕舞唱春韵 认真做事助成长。下面我从以下五个部分进行阐述：第一部分：了然于胸研教材第二部分：有的放矢知学情第三部分：轻松高效方法新第四部分：趣味横生流程精第五部分：紧扣主旨板书妙一、了然于胸研教材 第一学段的

2、教学要把兴趣放在首位，以激发学生学习的兴趣为主线，以落实兴趣的形成为基础目标。在此基础上，落实课标各板块的要求。着眼于教给知识的同时，教给方法，培养能力，全面提升学生素养，把学语文与学做人相结合 。 本单元了安排了两篇主题课文燕子妈妈笑了、丁丁写字、和自读课文小猫钓鱼，语文天地安排了识字、写字、听故事等基础知识的学习。通过本单元的学习，学生不仅可以学到观察的方法，还应该懂得做任何事情都要有认真的态度。燕子妈妈笑了这篇童话语言充满童趣，生动地描画了一只在妈妈的指导下终于学会了认真观察的可爱的小燕子形象。两幅活泼的插图，不仅有助于学生理解课文内容，了解观察的方法，还能懂得一定的道理。二、有的放矢知

3、学情燕子妈妈笑了的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事一般。这让他们读起来备感亲切，很自然拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学习的榜样，并从小燕子的故事中明白做人做事都要认真的道理。为此我确定本课的目标和重难点是：1、知识：认识12个生字、会写6个。知道小燕子先后观察了三次，了解了冬瓜和茄子的不同之处。2、能力：理解燕子妈妈笑了的原因，有感情地朗读课文，学习小燕子认真观察事物的方法，并能联系实际学以致用。3、情感：并对身边的事物产生浓厚的观察兴趣，养成认真的态度。 三、轻松高效方法新新课程改革的浪潮正向我们袭来，“课堂瘦身、增

4、量阅读”已成为我市教学改革的亮点。“读识、读议、读练”的课堂教学新模式已经深入人心，“增量阅读与增量习作的互动研究”已经在我校开展的如火如荼，为此本节课我的教学思路为“以读为主，随文识字，读写结合，整体推进”，努力一课时完成课文教学。 充分运用情境教学法 、朗读感悟法、 想象体验法 、探究交流法等方法进行教学，努力营造丰盈、高效、快乐的课堂。四、趣味横生流程精语文课程标准中提出：“学生是语文学习和发展的主体”结合本课的特点，和新的教学理念，我设计了以下四个环节：歌曲导入 引发兴趣浓 读识感知 字词随文记读议感悟 道理层层明读练提升 巩固步步实（一）、歌曲导入 引发兴趣浓 爱因斯坦说：“兴趣是最

5、好的老师。”一上课，我先让孩子们边听边唱一首大家耳熟能详的儿歌小燕子，问：小朋友们喜欢小燕子吗？今天我们一起来学习一个关于小燕子和她妈妈的故事。板书课题指导“燕”字的写法。引导学生读题并质疑：“燕子妈妈为什么笑了？”。通过歌曲，激发学生的学习积极性，并让他们带着问题、怀着好奇的心情进入学习。（二）读识感知 字词随文记读识感知这一环节，我分四步进行：1、动画范读：视频动画的范读，声情并茂能使学生读有榜样。 2、自主读识：我渗透方法的指导要求：自读时标清段落序号，用圆圈把读不熟练的生字或词语圈出来，再问问同桌多读几遍记住它。3、读识结合：让小老师带读、开火车读等形式检测学生字词的掌握情况。出示图片

6、引出“躺”和“挂”的教学。指导书写“瓜”字。游戏“丰收的菜园”，巩固识字。在游戏巩固字词的基础上检查学生重点句子的朗读。这样字不离词，词不离句，符合学生认识规律。 4、读中思考：“为了完成燕子妈妈交给的观察任务，小燕子去了菜园几次？每次发现冬瓜和茄子都有什么不同？”请4名同学读其他同学思考，根据学生回答相机让学生贴字词卡，并随文指导学生书写“次”“皮”“细”。这样不仅检查了学生读课文的情况，而且初步感知了课文内容，起到一石二鸟的作用。（三）读议感悟 道理层层明出示：小燕子每次去菜园，燕子妈妈是怎么说的？小燕子是怎么回答的，用“”划出燕子妈妈的话。用“”划出小燕子的话，想想该用怎样的语气读他们的

7、对话。（1）“燕子妈妈为什么高兴地笑了？”是本课的重点，为了突破这一重点，我以他们三次对话为抓手，采用“画一画”、“想一想”、“读一读”的方法，让学生在读中思，读中悟，教师适当点拨，采用比赛读，表演读等形式指导学生读好妈妈亲切温柔的语气，小燕子一次比一次高兴、惊奇的语气。（2）整合对话，分角色朗读对话，老师当燕子妈妈，学生当小燕子。（老师情景读）这样就入情入境地还原了故事的情景。 （3）对课文有了深刻的情感体验之后指导学生议一议：燕子妈妈为什么笑了？让学生懂得小燕子做事一次比一次认真，所以燕子妈妈高兴地笑了。并让学生说说自己以后做事时应该怎么样？学生会明白要像小燕子一样认真地做事情，从而很好地

8、渗透了思想品德的教育。并随机指导书写“认真”二字。（四）读练提升 巩固步步实1、新课标指出：“在语文教学中，教师要注意引导学生关注生活、勤于观察，善于表达，并注重知识的拓展迁移，使之达到举一反三的效果。”为此我出示西红柿和黄瓜图片让学生对比进行观察，运用所学的观察方法，说说自己的发现。在这一过程中继续培养学生认真观察的好习惯。同时也实现了读练有效结合。2、快乐写字。在写字中比一比谁最认真！评出写字小明星.（五）紧扣主旨板书妙板书是一门学问，也是一门艺术，好的板书不仅能突出教学重点，而且能给课堂增添一份亮色。低年级孩子活泼可爱，图文并茂的板书很受孩子们喜爱。本课的板书冬瓜和茄子的图片，以及写有它们不同之处的彩色词语卡片，丰收的菜园，生字的书写都紧扣文章的