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文档简介

1、教学设计模板课题摘要学科学段年级六年级单元七单元教材版本人民教育出版社课程名称最后一头战象一、学习内容分析1. 教材分析 最后一头战象是义务教育课程标准试验教材书小学语文六年级上册第七单元第23课。这是一篇悲壮，感人的动物小说。课文记述了抗日战争中幸存下来的最后一头大象：嘎羧，在生命终结前，再次披挂象鞍，凭吊战场，庄严的埋葬自己的故事。赞颂了战象嘎羧的善良，忠诚的高尚情怀，也表现了人与动物之间的深情厚意。2.学情分析 六年级的学生已初步具有了独立学习的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识，来认识了解事物。因此，在教学中教师要充分相信学生，唤起学生的学习兴趣，引导其主动参与到学习过程中。促成学

2、生在知识上，能力上，思想上，情感上的生成和升华。3. 教学目标（含重难点）教学目标：1学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。3体会作者具体、细致的表达方法。教学重难点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 一、速读课文，了解大意。1.再读课文，说说课文写了嘎羧的

3、哪些事情？ppt出示阅读任务二、反馈交流 1.反馈交流2.根据学生的回答，板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去。 2.PPT出示每件事的小标题。三、细读课文，感悟嘎羧。1.思考：嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？嘎羧为什么要去打洛江畔？嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？（1）嘎羧为什么要寻找象鞍？在这二十六年间，嘎羧为什么不去看望这位老朋友，而在临死前才找到象鞍并披挂上象鞍？（2）哪句话最能体会到嘎羧对象鞍的深深情感的？ 指名读读这句话。  哪些词语打动了你的心？ 你能读出嘎羧心中的那份伤感，那份珍惜、那份感动吗？ （3）嘎羧看到了象鞍，一下子安静下来，可它的内心安

4、静吗？（沉浸在对辉煌过去的深深留恋与回味里）（4）齐读体会。 ppt出示：阅读要求：带着问题阅读题目。出示重点研读句子。四、品读“忠诚”的嘎羧。1.嘎羧在预感到自己大限将至时，首先想到的是重新披挂上它的象鞍，它想起了它作为一头战象的辉煌与荣耀，想起了二十六年前那场惊天动地的战斗，想起了和它一起出生入死的战友。然后，嘎羧踏上了它的不归路。在这生命的最后时光里，嘎羧还做了哪些事情？它为什么要这样做？ppt出示：文章关键句子五、作业设计：1.交流：这节课你有什么收获？2抄写文中的生字和词语。四、教学评价设计1.评价方式与工具组员守纪律勤参与会合作金点子俏仪态课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环

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