做一个对自己行为负责的人

1、做一个对自己行为负责的人第十八课做一个对自己行为负责的人教学内容：本课包括两框内容：第一框 一行为不同 结果不同: 第二框一如何做到对自己行为负责。教学重点：如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。教学难点：行为不同结果不同”是本课的教学难点课时安排：计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。第一课时（总第22课时）教学环节设计：教学内容：讲授第一框 行为不同结果不同教学过程：一、导入新课1、导入语：（见教材引言）2、板书课题：第18课做一个对自己行为负责的人二、讲授新课板书：第一框 行为不同 结果不同1、每一种行为都会产生一定的结果情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89 页）活

2、动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产 生一定的结果。议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同 角度去讨论） 初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助 孤寡老人。 刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟 到。 赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部 分，帮助经济上有困难得同学。教师赠言：人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各 样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围 的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！情境活动二：（见教材P90页）生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人 带来意想不到的影响。 请同学们看下面的事例。（见教材P

3、90 页）活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影 响。 自己是否遇有过类似的举动？ 这一举动对他人和自己有什么影响？实践探究：（相关链接一见教材P90页）想一想：链接材料分别说明了行为的影响。你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。（板书）2、不同行为有着不同结果情境活动三：（见教材P91页）讨论：（教师引导学生讨论后小结）人的行为与后果之间的关系。（学生可以先阅读 P91页教材，再阅读材料进行讨论）教师讲述：（对材料中 方斌拨打110&

4、#39;报警电话的事 例的分析。）方斌拨打 110'就其动机是为了满足对 110'报警电话的好奇心，其目的是为了验证警察接警后到现场的速度， 其采取的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣 的手段，未造成十分严重的损失，故而其行为的结果是违反 了治安管理处罚法，扰乱了社会秩序，构成了违法，应 受到法律的制裁。刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老 师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为，既违背了社 会公德，又违反了治安管理处罚法 。由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。实践锻炼：（详见教材P91页材料）

5、请你为这个材料续写可能的结尾（学生阅读材料后，相互交流，然后在课堂上交流续写内容）三、课堂小结（按板书小结）四、作业（详见资源与学案）第二课时（总第23课时）教学环节设计：教学内容：讲授第二框 一一如何做到对自己的行为负责 教学过程：一、导入新课1、复习导入：2、板书框题：第二框一一如何做到对自己的行为负责 二、讲授新课1、对自己行为的后果做出正确的判断情境活动一：小华和小强的故事议一议：小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是 一种什么结局？想一想：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为 可能产生的后果做出正确判断？讨论： 一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？ 怎样做到对自己的行为负责呢？教师赠言：我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文 化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生 的后果做出正确的判断。2、我做事我负责探怎样做到我做事我负责呢？情境活动二：（见教材P93页）议一议：晓琳为什么能这样做 ？教师讲述：晓琳面对家庭生活的困境，在家中，用于承担繁重的家 务，尽心照顾病重的父亲，唤起父亲生活的勇气；在学校， 关系集体，乐于助人，学习刻苦努力，获得市三好学生的荣 誉称号。晓琳之所以能这样做，是因为她是一个有着强烈责 任感的人，她无论在家里，还还是在学校里，都能明确自己 的责任，把自己该做的事认真做好。这也告诉我们，只有增强责任意识，