感悟2009年高考物理

1、感悟2009年高考物理摘要：感悟2009年高考物理张纬高三的学生距离高考只剩近一个月的时间了,复习已经进行到最后的冲刺阶段,感悟2009年高考,由于是天津市又一轮新课改教材使用后的第一次高考,.关键词：2009,高考类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！6感悟2009年高考物理张纬高三的学生距离高考只剩近一个月的时间了，

2、复习已经进行到最后的冲刺阶段，感悟2009年高考，由于是天津市又一轮新课改教材使用后的第一次高考，新课程实施在教育教学方面有许多新的特点，新课程标准、教材与原课程教学大纲教材编排有所差异，在高考指导思想、考试内容和能力要求、考试形式等方面都有所不同，这要求我们更要恪守2009年高招统一考试天津卷说明（理综物理部分）进行复习。高考物理试题着重考查学生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产，生活等方面的广泛应用，有利于高校选拔新生，并有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感

3、态度与价值观”三维课程培养目标的实现。特别注意新高考的考试内容包括知识和能力两个方面。对能力的考查提出更高的要求，这能力包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力，对能力的考查放在首位。通过考核知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单对应起来。考纲中明确指出考察知识包括力学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分，涵盖6个模块，共88个大知识点（其中知识点占29个）、15个实验探究。天津卷的考试结构，针对理科综合物理学科来说，考试形式为八个选择题（后三个为不定项选择题）、填空题（实验题多以填空题型出现，不排除个别选择题型）、三个

4、计算题。一般来说难度系数在0.4至0.7的试题为中等试题，低于0.4的为难题，高于0.7的为容易题。正确认识了试题的难度，不难看出占较大分值比例的是中等难度的题目，即一条应试的潜规律是：真正拉开考生档次的是中低档试题。学生要从自己的实力出发，把握住中低档试题的得分，同时加强对难题解答的训练。物理1有9个知识点，级要求5个级要求4个物理2有12个知识点，级要求3个级要求9个物理31有28个知识点，级要求19个级要求9个物理32有9个知识点，级要求7个级要求2个物理34有19个知识点，级要求15个级要求4个物理35有10个知识点，级要求9个级要求1个单列单位制和实验，其中单位制为级要求，单列15个

5、实验与探究。近年来，高考考题经常有“新题”出现，这些理论联系实际的“新题”、“生题”，可能题目的文字较多，甚至一些知识是“陌生的”(以信息题的形式出现)，遇到这类问题，要求学生能通过阅读和分析，然后应用所学的物理知识去解决问题。此时学生要有“不怕”的心理，静下心来读题，利用自己高中学习的知识分析此题的考点并解题，要求学生具有较强的阅读能力和综合分析能力。要使学生适应这种“新题”，必须对学生进行适当地训练，更重要的是要求学生认真地去总结解题的方法。2009年高考物理新题热点出现在：能源的开发和利用、交通、关注生活的变化、北京第29届奥运会、“神州”七号载人飞船成功发射等，需要我们注意。选择题部分

6、常考的知识点为：平衡问题、曲线运动、电场、牛顿运动定律、超重失重、行星运动、机械振动和机械波、库仑定律、闭合电路欧姆定律、交流电的产生、表征交流的物理量、变压器、动量和能量、物理光学与原子物理等。实验部分，基本量具读数包括：游标卡尺、螺旋测微器、秒表、安培表、伏特表、万用表等；课本实验如平抛实验，单摆实验，测玻璃的折射率实验电学实验，各种测电阻实验(伏安法、电流半值、电压半值、伏伏法、安安法、等效替代法等)以及在课本实验基础的拓展实验。计算部分：牛顿运动定律、行星运动、能量（含动量）、电场偏转、磁场偏转、电磁感应导体棒、复合场等。如果把高中物理的内容看做是一个完整的知识系统，那力、电磁、光、原

7、子物理、原子核物理就是子系统，子系统又包含许多知识点，而各个子系统之间通过运动和能量相联系。总复习时，教师应指导学生按知识的体系，先进行单元复习，形成小系统、子系统，然后再用基本规律和基本理论跨章节把各子系统综合，形成完整的知识体系。对物理概念、规律进行比较是物理知识内化的重要形式。比如，有许多物理概念和规律容易混淆，而许多概念和规律又有联系，运用图表类比或其他形式，将这些既容易混淆又有一定联系的概念和规律进行比较，可以起到很好的复习效果。如电场和磁场、电场强度和磁感应强度、振动图象和波的图象、动能守恒定律和动能定理、氢原子的能级与地球卫星的能量关系、原子的能级与原子核能，等等。09年高考对实

8、验能力的要求也比较注重“创新”，比如“实验设计”，就是要求学生“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，“问题”不一定是指考纲规定必做的实验，但或多或少与这些实验的原理、方法和仪器的使用有关，或者是从这些规定的实验中，在仪器的使用和实验方法上，对“问题”的解决有着一定的启示，从而经过“创新”，用已有的知识可以使“问题”得到解决。学生对物理知识的真正理解和领悟是在各种解题练习中逐步形成并不断深化的。如果学生把物理公式中涵盖的物理量能做到很清楚，公式间用物理量来相互作为联系点的，就不会乱套公式。学生能够认真读题、把物理情景与物理规律相结合，处理物理问题时，就能够迅速地把物理问

9、题和所熟悉的物理模型相联系，达到“条件反射”般的解题境界，从而可以大大提高解题的速度和正确性。熟悉题型是为了概括题型，通过解题后的反思，概括出某个物理规律应用的题目类型。复习时，容易出现几个误区：不看课本，认为课本太简单，与高考关系不大；高考曾经出现的题型就不会再考；较偏的小知识点不会考到等等。一定要改变这些错误的想法，切记：有死角一定会考到！高考不允许有任何侥幸心理存在。作为选拔性考试，考卷上必须对难度予以区分，而现在天津高考的方向是多而不再难，这正是考验同学耐力的地方。学生一定要认真阅读教材，并且把知识内容进行比较、归纳、概括。阅读教材时既要抓住重点知识，逐句逐字推敲，弄懂来龙去脉，深刻理

10、解，又要注意到课本知识的方方面面和边边角角，如阅读材料、注解、演示实验、插图等。特别是对于物理规律、定理一定要理解适用条件和应用范围。以扎实的物理概念为基础，以熟练的物理规律为主线，编织知识网络。第一轮复习时，教师在做系统知识梳理的基础上，要为学生构建知识脉络图。目的是把杂乱的知识从无序转化为有序，按知识的内在联系，从一般到特殊，理清知识脉络，达到知识归类系统化，知识联系网络化。把物理规律、概念、实验和物理问题进一步地消化，转变为自己的知识系统，实际上是对物理知识进一步的理解后进行比较、归纳、总结的过程。在最后冲刺的复习阶段中，更要回归课本，结合考纲进行有针对性的查漏补缺式的复习。在高考物理复习