人教版六年级上册语文《只有一个地球》教案,六年级上册语文第13课教案

1、可用文档任凭编辑人教版六班级上册语文只有一个地球教案,六班级上册语文第13课教案 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版六班级上册语文只有一个地球教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【六班级上册语文教案】。 人教版六班级上册语文只有一个地球教案(一) 学习目标： 1、学会10个生字，正确读写相关词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得"只有一个地球'的道理，增加疼惜环境、爱护地球的意识。 3、体会说明用语的精确、严谨，学习说明的方法。 学习重点：懂得道理，体会说明

2、方法。 学习预备：查找有关地球学问，搜集生态环境及资源患病破坏的事例、数据等。 课 时：建议两课时 学习过程 一、课前预习 学法提示：接受多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。 1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题： 我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音： 遨( )游 渺( )小 璀( )璨( ) 慷( )慨( ) 赏赐( ) 我要抄写下例词语，争取会听写。 遥望 晶莹 资源 矿物 赏赐 节制 滥用 威逼 期望 设想 移民 裂开 目睹 和气可亲 2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要

3、内容 3、通过读文，我对地球的初步生疏是 4、读文后我有几点疑问 疑问一 疑问二 二、深化感知、合作探究 学法提示：阅读就是认真灵与文字对话的过程。深化读课文，边读边问问自己：是否兴奋了、焦急了、痛心了、生气了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。 1、说地球是秀丽的，渺小的，是否有道理，依据课文内容，说说我的理由。 "它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星灿烂的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。' 我知道这句话写出了地球的 ，实行的说明方法是 2、我懂了游览太空的宇航员为什么感叹说"我们这个地球太可爱了，同时

4、又太简洁裂开了' 太可爱是由于 太简洁裂开是由于 3、我懂了为什么用"只有一个地球'做课题。 4、课文运用了很多说明方法我要举例说明 三、达标提升 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，( )人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生，( )就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。 1、 在括号里填上合适的关联词语。 2、 结合课文，解释下面词语的意思。 任凭： 滥用 不能再生 "生态灾难'是什么意思，举例说明生态灾难给人类生存带来的严峻威逼。 四、拓展阅

5、读 沙尘暴敲响了警钟(片段) 我国频繁发生沙尘暴天气的直接缘由是气候特别，东亚冬季风势力强。但更重要的缘由是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严峻破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国20世纪5060年月沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年月每年扩展则已达2460平方公里。 据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化快速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年月为60万只羊单位，90年月初进展到12465万只羊单位，超过草场极限载畜量26.5万只羊单位。50年月那水草丰美，牧歌声声，成片羊群如悠悠白云游动于草原的富

6、有诗意的兴盛美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到疗养生息而急剧沙化。羊绒业是进展了，但生态环境却恶化了。 1、分别写出每个自然段的主要内容： (1) (2) 2、第1段画线句运用了 、 这两种说明方法。第2段综合运用了多种说明方法分有 ，具体说明白 五、相关链接 可爱的地球 美鲁斯坎

7、贝尔 我登上月球最猛烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比电视上看到的满目凄凉，处处是窟窿要强得多。据我们所知，金星永久被酷热的气体窒息住了;火星四周掩盖着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人宠爱的星球。 至于地球对我们却格外合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有奇特的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，或自行焚化。但是掺合后的空气又有足够的强度，使我们处处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最奇特的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提示我们，清洁的空气的确可以维持健康。 地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化，

8、使我们生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。 我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向吵闹赞成一天24小时的制度，由于这跟我们睡眠的习惯，协作的恰到好处。你想一想，地球假如转得像土星一样快，每10小时自转一次，情形又怎么样?你就要不断上床起床了。 有些人批判过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能断腿。不过也有一个优点足以相抵;房子不会轻易被风吹走。大体而论，我信任重力是很有价值的稳定力。 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有的好。人在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你或许可以说："这个季节，陨

9、石好像多了一点。'以后就只好僵住，相对无言了。 千秋万世，运转不停，这是地球另一个优点。只要妥当维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹煞。谈到这里，我不禁想起驾"太阳神'8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话。他说最觉得惊异的，是它的颜色和渺小。他又补充说："我觉得大家应当同心协力，维护这个微小、秀丽而脆弱的星球。' 人教版六班级上册语文只有一个地球教案(二) 教材分析 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，阐明白人类的生存"只有一个地球'的道理，说明白爱护地球的重要性。

10、课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或任凭损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威逼。用科学家争辩的成果证明，当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是细心爱护地球，爱护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清楚的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文留意用词的精确性，行文格外严谨，学问性较强。 教学目标 1.学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的奇妙组合以及在谋篇布局上的条理性。

11、 3.理解课文内容，懂得"只有一个地球'的道理，训练同学要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的学问，懂得爱护生态环境，爱护地球的重要性;增加环保意识，受到爱护环境的训练。 4.培育同学收集整理材料的力量，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让同学具备查找资料补充课文内容的力量。 教学过程 一、导入新课 同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对，她就是地球。 今日，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。(板书, 齐读课题。) 二、初读读文、整体感知 1.同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧!

12、 就让我们乘坐中国人自己争辩的宇宙飞船，去太空旅行吧。(播放课件) 请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要放射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个秀丽的星球，你用一句话来谈谈感受?(生说) 2.老师来检查一下大家的预习状况。(指名读课文。) 3.请同学们，用自己宠爱的方式读读课文，留意读准字音。 看看课文介绍了有关地球的哪些学问? 4.课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?(生说) (板书: 可爱 简洁裂开) 三、整体分析，点拨升华 1.你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? 指导同学抓住课文中的重点语句分析理解。 指导同

13、学有感情朗读课文第一段，同学评价。 老师也想读一读，请大家自己听。(老师范读) 让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(同学齐读) 2.地球的可爱仅仅是由于它的外表美吗?(同学谈谈自己的生疏) 从文章中哪些段落可以看出?(同学读有关的段落) 让同学体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。 读到这我想同学们应当理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。 只有母亲才能有这样的心去包涵、去奉献。 3.理解了课文信任大家会读的更好。(同学读课文) 4.是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们供应了暖和舒适的生活环境。在我们的心中，他永久都是那样的秀丽

14、壮丽，可亲可爱。 5.在我们的眼里，地球是那样的牢固。地球的简洁裂开又表现在哪些地方呢? (1)地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小? (2)资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性? (3)谁来说说可再生资源的状况又是怎样呢? (4)完成填空： 地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的( )，假如人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的( )、( )、( )、大气资源，由于人们任凭毁坏自然资源，假如不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列( )。 大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告知了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点，可以接受举实例

15、的方法。 6.我们的地球的资源是有限的，她却照旧在患病着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境患病破坏的资料。请你依据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球患病了怎样的灾难?(生说) 7.老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗?(课件呈现：) 被染成红色的小河;黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾;满是泥沙的浑浊的河流;被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材;被无情猎杀的藏羚羊;黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息;人们日夜不停的滥挖矿山; 同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗? 8.地球这个孕育着亿万生灵的奇特母亲，我们只有爱护她。那是由于 (课件呈现：) 科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。 (同学齐读。)有什么不对吗?同学找出问题，少了"至少'二字。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。 让同学比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让同学理解说明文用词的精确性。 同学对比着进行朗读，培育同学的语感。 9.同学们，我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈，正在患病着无情破坏我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太简洁裂开了，她需要我们一起去细心爱护她