活动方案小学数学教研组简报

1、小学数学教研组简报小学数学教研组简报小学数学教研组简报简报卫城镇蔡水小学主办XX年12月27日新课程背景下的有效探索与实践研究打有准备的仗做新时代合格教 师-记蔡水小学数学教研活动为提高教师教育教学能力，提升教师业 务水平，月25日，蔡水小学数学教研组紧紧围绕新课程背景下的 有效探索与实践研究之“课前有效准备”为主题开展教研活动。本次 主题研讨活动由六年级数学教师代登陆以百分数的意义和读写为课题执教。执教中，代登陆老师先让学生 读读课前收集的物品包装上的百分数并说说意义引入课题，让学生带 着困惑和思考进行新知探究，学生也乐于其中。木节课由浅入深，层 层推进，课中用“请你当裁判”、“成语中找百分

2、数”、“百分数中找成 语”等游戏激发学生学习兴趣，真正让学生在玩中学、学中乐；较好 地完成教学目标。执教活动结束后在教研组长的组织下，各听课教师对木节课进行评议 并提出建议；上课教师也通过自评、反思查找不足并针对问题提出了改进的方法。代代登陆（供稿）第二篇、小学数学教研组观摩课听评课活动简报 小学数学教研组简报简报猫洞乡中心学校于XX年9月20日，我们数学教研组举行了远程资源观摩课活动，全校教师本着向名师学习的思想，以打造高效课堂、使教师乐教，学生乐学为目标。此次活动每个教师都围绕名师的课堂教学展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，老师们理性的分析，深入的反思，务实的

3、探讨这节课好在哪里，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑及 努力方向是什么，哪些地方应当进一步求同或存异，让每个参与的教 师都受益匪浅。全校教师一致认为名师教学中值得推广和借鉴的地方有：课前认真备 课，深挖教材，做好学情分析和课前预设，从教师和学生两方而做好课前准备；课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情，注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。 总之，这样的观摩课以后要更多地开展，让

4、教师们都来学习名师的先 进教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工 作，从而提高教学质量。-2-第三篇、数学组集体备课活动简报小学数学教研组简报数学组集体备课活动简报（明安小学数学教研组）xx.12.5集体备课的目的是让我们的教师就某一些教学内容进行讨论与研究， 发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析与理解，拓展教学思路。 通过相互借鉴、相互启发，相得益彰，优化教学方案，增强课堂效果, 提高教学质量。是教师自我成长的有效途径。木学期我们开展了四次集体备课活动，在这一次次的活动中，我们强 调了集体备课的重要性。精心设计了活动流程，为每一次活动的圆满 开展奠定了基础。（下图是己

5、经有29年教龄的50岁老教师王丽萍老师12月5号为我 们带来的第四次集体备课利率的精彩瞬间。）老师们听得认真，学生的表现积极。课后的集体评议，老师们各抒己 见。第四篇、织金小学数学教研组简报小学数学教研组简报织金小学数学教研组第三期研修简报漫长的寒假生活结束，老师们又回到了熟悉的工作岗位，忙碌的工作 之余，国培研修进入新的阶段。木组教师认真观看教学课例，积极参 与教学研讨，结合教学实际，撰写研修日志，同时在自己的教学中， 积极尝试新的教学方法，探索小学数学教学改革的新模式。小学数学教学大纲中强调要培养学生的创新意识、实践能力、思维能 力和学习数学的兴趣。创新成为小学数学教学的一个发展方向，在数

6、 学教学过程必需体现创新，数学的学习不应成为简单的背概念、公式 和熟练的过程，数学的学习更应该具有探索性和思考性。使学生享受 学习数学的过程，从生活中体会数学，在具体的情境中提出自己的想 法。对一个问题的解答可以用不同的方法，学生用自己的方法去探索 问题和思考问题就是一种创新。所以，创新意识的培养并不是高深莫 测的，在小学数学教学过程中完全可以体现。实践能力的培养是使学 生认识数学与生活的联系，使学生在探索的过程中了解数学、认识数 学，在运用数学解决实际问题的过程中，体会数学的真正价值和自我 价值。思维能力的培养拓宽学生思维的空间，使学生在思考和解题的过程中富有联想，好于假设、怀疑、判断。而互

7、动式教学就能为 学生提供创新意识的环境、实践能力得以实现的空间以及为学生思维 能力提高打下基础，互动式教学模式在小学数学教学中的实践：一、改变“灌输式”课堂教学环节传统的课堂教学环节为复习一一新授一一练习一一小结一一作业，这是单一的教学过程。新的教学环节应是情境导入一一学生探索 学生思考一一解决问题一一巩固一一小结，使学生由学会变成会 学。可采用以教师活动为主的教学方法：讲授一一听讲、示范一一模 仿；师生共同活动为主的教学方法：提问一一回答、激发一一思考； 以学生活动为主的互动教学方法：组织一一讨论、指导一一练习，或 是学生讨论-学生提问-教师回答。二、课堂引进小组讨论，扩大学生参与面，增加学

8、生知识小组讨论学习是课堂教学中扩大学生参与面的一种有效方法和为学生增加各方而的知识提供一个相当好的机会。小组讨论学习前， 教师创设问题情境，激发小组交流；小组讨论学习时，教师作为参与 者深入各组交流，善于交流的小组及时作出表场，从而提高小组讨论 学习兴趣；小组讨论学习结束后，教师组织学生汇报结果和展示结果, 组织评讲。通过小组讨论学习使每个学生都有自己明确的学习任务， 将五花八门的想法进行相互交流，最大限度地扩大了学生的参与面， 充分发挥了师生间、学生间的相互交流。促进师生间，学生间的感情, 培养学习数学的兴趣。三、回家作业引进“学己仿照，举一反三”生活实例很多，如果有效地选择数学信息，就培养

9、了学生观察、 收集、分析和整理数学信息的能力。那么如何培养学生的数学信息交 流能力呢？我们认为，学己仿照就是一种较好地表达数学信息的媒 介，同时学生之间可以通过互相阅读、相互讨论甚至质疑争辩学己仿 照中的内容，从而更加举一反三，明辨是非，融会贯通，数学作为交 流对象的教育目的自然得以实现。学生还可以知道哪些内容会，哪些内容还需要老师再讲的，这样 可以及时的捕捉教学中学生的反馈信息，提高教师自生的素质。其实 我觉得这也是一种互动教学模式，不仅可以提高学生的交流、观察等 能力，也可以提高教师的教学水平，在哪些课堂教学环节处理得不好, 须及时改进。新的课程标准要求我们适应未来社会生活、实行素质教育和

10、促进 学生发展的需要，与传统教学相比较有一个质的飞跃。传统教学注重 的是知识技能的传授与掌握，而新课标注重的是人的智力、情感、态 度、身体等方面的全面发展。尤其是新课标强调让学生学会生活，关 注现代社会，跟上科技发展的步伐，注得学习兴趣的培养和经验的积 累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能，从而使教学过程 是个多目标的过程。“互动式教学”强调了教学过程既发挥教师主导 小学数学教研组简报作用又充分体现学生认知主体作用的过程。它既强调学生认知主体的 自我学习和潜能的发挥，同样强调老师应对学生学习的指导、帮助和 点拨的作用。尤其，重视在讲授新知过程，教师侧重于创设问题情景, 让学生自主去发现

11、、探索学习，把教学过程变成是师生思维交替，情 感交流和方法技能的学习过程。新课标重视学生学习的主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生观察、收集、分析、整理信息的能力，获取新知 识的能力，解决问题的能力，以及探索、交流与合作的能力。重点强 小学数学教研组简报调自主、合作、探究式的学习，使教学过程变成是一个探索知识程。 因此，教学方式应服从于学生的学习方式。新课标强调教学过程是师 生交流互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中，通过讨论、 研究、实验等多种教学形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为 教师引导下主动、富有个性的过程。教师的职能也发生了相应的改变。 教师是学生学习

12、的指导者、服务者和参与者。互动式教学强调的以学 生为中心，尊重学生主体地位，尤其是突出学生间互动学习的过程， 以及重视学生各自经验方法的个性化介入，允许学生自主学习和各抒 己见，放开了学生思维的翅膀，使学生个性化的学习和创新意识有了 发展的时空。第五篇、数学教研活动简报小学数学教研组简报口沙镇均田小学数学教研活动简报本周星期二上午，均田小学数学教研组开展了 “以课改理念看课堂” 为主题的教研活动。即由数学教研组长上示范课，每位数学教研成员 上公开课，然后集体评课。要求教师要确定公开课的内容，说课稿和 教案，做好充分准备，以吸引学生和听课教师。教研组成员，先通过授课老师讲课，大家根据讲课教师内容

13、的呈 现，从各自的认识和数学经验岀发，提出教学过程中的不足，以便及 时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。这次活动先在9 月学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学 理论水平，其次在10月10日至13日进行实践，木次听课的教师有校长、主任和数学教研组成员。在新课程理念下怎 样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正 提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大 家都毫不保留地从各方而指出了教师在教学中存在的不足，并给出了 相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。教师们都建议以 后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多

14、媒体操作 能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高 学生的学习积极性。对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们 教学水平和各方而能力的提高。校长也肯定了在活动期间教师们的认真、辛苦和成果。同时也对教师 们承诺，如果以后老师们在教学中有什么需要和困难，学校一定会尽 最大努力给予支持和帮助。另外还对老师们要求，希望以后继续努力, 把均田小学作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地， 认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。只有这样，我们才 对得起自己来偏僻乡村教学的初衷，只有这样，我们才对得起均田小 学一个个渴望知识的孩子们，只有这样，我们才对得起均田的穷苦人 民

15、。XX年门月11日第六篇、数学组教研简报小学数学教研组简报简报渠口太阳梁第二小学XX年春第(1)期查找问题调整教学弥补不足提高 质量-“数学组期中质量检测分析交流教研会” XX年5月21日下 午，太阳梁第二小学数学教研组召开了本期的“数学期中质量检测分 析交流教研会”。为了本次的质量分析会开得卓有成效，会前，教研 组长在数学教研活动中提出了具体的要求，让教师认真填写了期中质 量分析及教学总结，主要是对此次检测情况进行分析，找出差距，查 漏补缺。会上，各任课教师对期中考试成绩做了汇报，同时还做了详细的试卷分析交流，并根据存在的问题提出了改进的措施：一、更新观念1. 转变教师观。正如交流中一位老师

16、所说的“五年教龄不如两年反思, 两年反思不如一年提升”。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于 实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。2、转变教学观。教学不能为了教书而教书。教学不光是简单的传授 知识，采用“填鸭式”，更重要的在于教学生掌握方法，学会学习。“把时间交给学生、把空间留给学生、把精彩让给学生”，不要搞教 师“一言谈”。二、提高教学水平，在学生的培优补差上多下功夫。三、提高个人专业修养。四、明确自己努力的方向。会中，刘思教研组长也就数学学科提出了要求。周向东副校长就数学 学科，给老师们提出建议，要求数学教师抓好课堂教学。把握好基础 知识和应用题的训练。最后，刘思组长

17、在总结中肯定了这次活动具有实效性。同时要求全体 教师“抓常规，重细节”，密切家长与教师的联系，以及各任课老师 加强沟通与交流。在常态的教学研究中提升教学质量。此次，分析交 流会，紧凑有序，教师都提出了切实可行的教学及管理的措施，为后 期的教学质量的提升奠定的扎实的基础。第七篇、博上小学数学教研 组活动简报11.4小学数学教研组简报普安县青山镇博上小学工作简报小学数学教研组简报博上小学数学教研组xx年11月4日开展数学教学研讨活动，提高教师教学技能为提高我校数学教师的教 学技能和课堂驾驭能力，月4日在数学教研组的精心策划和组织 下，由我校教务主任谢兴为学校全体数学老师上了一节解方程的示范课。课上

18、，谢主任采用五部教学法的模式进行教学，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他的教学艺术和个性风采。他紧紧围绕课程主题和重、难点，教学设计风格各具特色, 教学思路清晰，板书工整，转换自然；课堂教学基本功扎实精湛，突 出了重视双基，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生 积极思考、自主探索；充分体现了促进学生全体、全而发展，培养学 生的创新精神与实践能力的教学新理念。1各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每 位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问 题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较 强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴 周芳老师设计新颖，以一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情当然，也有个别教师 对教材文木的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不 好。此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念, 主要还是用传统的方法上课。2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结：总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的 教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各