201910北海见习基地工作方案

1、上海市北海中学见习教师规范化培训基地工作方案 2019.10 为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，根据上海市教委进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）（沪教委人201356号文件）和普陀区见习教师规范化培训实施意见（试行）（普教发201217号）文件精神，制定我校见习教师规范化培训基地工作计划。一、 工作目标使见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，胜任教师职初工作。对见习教师进行备课、上课、设计作业、评价学生、教研活动、学生访谈、家访、班主任工作、社团活动指导、

2、选修课开设、学校其他兼职工作等方面的见习与顶岗实习。使见习教师初步认识每一项工作的基本程序、职责和行为规范，能够较好地胜任并独立完成工作。在一学年的见习基地校工作中做到细致准备、妥善实施、加强协作、注重交流、及时反馈并做好各项工作经验总结，进一步完善学校教师培训工作。二、工作内容坚持师德为魂，将培养教育信念和敬业爱生的情感教育放在核心位置。培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面。借鉴我校教师培训校本研修成熟制度，在带教过程中集合教研组的力量，依托名师工作室，通过6种分层实践课为载体，围绕培训内容设计相关的培训课程、内容与过程。具体

3、见下表：内容具体过程责任人1. 职业感悟与师德修养1. 采取形式多样的各类活动，了解校史校风、学习优秀教师事迹、感受学校文化；通过师德规范、文明礼仪、学校三风以及学校的各项规章制度的教育和体验，提升见习教师的职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定基础。2. 指导见习教师作出个人规划，制定个人参培计划书。3. 推荐见习教师读一本教师职业生涯或师德修养书籍并撰写读书心得。4. 见习教师完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。5. 完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。班主任工作指导教师与学科指导教师共同负责2. 课堂经历与教学实践1. 通过导师带教与教研活动

4、指导见习教师通读课程标准，并在教研组内作一次课标解读专题发言。2. 培养见习教师通读班级教材，对指定单元做教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组说课。3. 指导见习教师了解学校拓展课开展情况，结合自身兴趣爱好与特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节拓展课。4. 学习管课技巧，组织见习教师有目的有针对性的观摩10节课并写出报告。5. 由导师、基地团队、双方学校有关人员把关，见习教师通过三次正式试教。6. 有目的有正对性的观摩并点评3节其他老师的课。7. 结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。8. 编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生

5、能采取相应补救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。9. 培养良好教师素养，练习钢笔字、粉笔字，在实际教学中学习适宜的语音语调、教姿教态。10. 学习制作多媒体课件并在课堂中合理运用，记录制作记载。学科指导教师3. 班级工作与育德体验1. 积极参与班主任工作，就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。2. 在导师指导下策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。3. 在导师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。班主任指导教师四、教研与专业发展1. 导师推荐一本专业书，见习教师写出读书笔记；自学

6、相关书籍。2. 积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在导师指导下策划并主持一次备课组活动.3. 在导师指导下完成三年的个人专业发展计划。学科指导教师五、其他岗位见习。进行轮岗，参与学校年级部、教工团、课程部等部门工作，熟悉学校各部门的工作。各岗位部门负责人三、人员配备学校积极做好准备工作，以校长为组长，副校长为常务副组长，由科研室主任、政教主任、教学教导组成领导小组参加见习教师规范化培训管理考评小组。明确分工，定期举行工作交流会议，确保各项工作的顺利实施。领导小组成员如下：组长：王德广常务副组长：白洁、刘军组员：杜云峰、李沁玉、孔庆雯作为见习培训基地本学年在我校参加培训外校见习老师25位，为

7、了保证见习教师在教学各方面胜任职初工作，根据区域要求，在学科带教方面学校谨慎推骨干教师进入区级指导教师人才库，在育德带教方面遴选班主任工作丰富的优秀教师，采用集体培训与个别培训相结合的方式开展各项培训工作，具体指导教师人员安排如下：同时，学校本身作为录用校也承担了3名见习教师的部分培训任务，学校为3名老师分别配备了学校经验丰富的优秀带教指导教师，通过校本研修、双向听课、常规指导、展示交流等途径切实提高见习教师的教育教学能力。校内的师徒带教工作强调实效性和发展性，本学期新增了德育带教的内容，为新入职教师和教龄为一年的老师配备了教学和德育指导教师。在教学方面着重新教师基本素养的培育，主要采用师徒双

8、方每周互听一节课，定期开展师徒研讨活动，教学资源共享和汇报课检验的形式开展。在德育带教方面针对新教师的实际工作经验不足的特点，由指导教师贴身带教，带领新教师全面参与班主任日常工作的管理，从个人习惯养成、班集体建设和德育活动设计三方面开展培训，在期末要求完成一份学生案例分析和班集体活动设计，提升新教师的育德能力并为学校德育队伍做储备。由于指导教师与见习教师都身处同一个备课组/教研组，一对一如影随形式的带教模式让见习培训更有针对性、更具个性化。同时借助带教在录用校的时空便利，结合学校各类活动和平台。积极创设让见习教师锻炼展示的机会，提高带教的实效性。见习教师学科年级指导教师许梦婕地理六年级蔡扬崔朋

9、威道法六年级姚海燕杨琪英语七年级梁小萍四、实施要求和过程管理1. 严格按照市教委基地培训工作要求的十点要求进行见习培训管理（具体见文件）。2. 充分挖掘学校德育和教学的优质资源，利用校内学科带头人、教研组、备课组的团队力量，实施组团带教，帮助见习教师快速成长。3. 带教导师要制定个性和共性相结合的带教方案。每周五确定好下周的培训日程表和培训内容，要求每周一表，体现学科特性和年级特点。要求做到整体有计划、学期有计划、每周有日程。4. 见习教师要要根据见习要求的四大方面的18个要点，在导师指导下完成培训内容与任务，顺利通过考核，获得上海市见习教师规范化培训合格证书。五、指导教师职责1. 指导教师应

10、按照上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，全面关注见习教师的职初成长。2. 指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校事物。3. 指导教师要以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为规范。4. 指导教师要悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。5. 指导教师要及时查阅见习教师填写的上海市中小学见习教师规范化培训手册中的各项内容，认真作出评价。6. 指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。六、见习评价组织见习教师考评。在培训的最后一个月由指导教师、拟录用学校、相关特邀专家等参加考评小组对见习教师进行考评。包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。评分分为优秀、良好、合格、不合格。优秀的比例掌握在见习新教师总数的四分之一左右。考