2021小学生稻草人教案模板

1、小学生稻草人教案模板这篇文章是一个童话，通过描述稻草人前后的心理活动，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。欣赏稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体验作者表达的情感。我们来看看小学稻草人教案！欢迎查看！稻草人第一课计划教学目标：知识和能力1.掌握“皮、慢、耳、压、搓”5项技能和“肌肉、皮、懒、耳、喉、耕、橙、棕、咒、拉、测”11项技能，积累“肌肉、皮、稻穗、磁阻、白喉、农耕、橙、棕、测”2.指导学生默读课文，掌握课文。3.理解稻草人的形象。流程和方法1、以学生为主体，独立拼写单词，教师检查和纠正；2.听录音，整体领悟文章，理清文章脉络。情感态度和价值观欣赏稻草人的优秀品质，唤起学生对

2、文中老太太的同情。体验作者表达的情感。教学重点：1.掌握新单词和短语，学会通过人物的心理活动表现人物性格，介绍事件背景，表达人生经历；2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3.学习作者的表达方式。教学难点：明白作者所描绘的稻草人是什么。教学过程：首先，引导班级老师：(点名读1单元导读)，能告诉我们导读告诉了我们什么吗？谁能告诉我们学过哪些童话？(健康：神笔马良，小红帽，白雪公主.)今天我们将学习一个新的童话稻草人。第二，新拨款(一)在黑板上写字，介绍作者。(二)一读课文，整体感悟1。让三个学生大声朗读课文。大声播放wav音频。比较学生朗读和wav音频的差异，指导朗读方法。注意下面的

3、新单词，尤其是带下划线的单词。(幻灯片放映)肌肉、皮肤、稻穗、磁阻、白喉、农业、橘子、褐色、储蓄、灾难、沉重阅读并在练习本上写一个素描单词。(三)再读课文，思考。1.有哪些符合稻草人特征的描述？2.为什么课文把稻草人比作牛和狗？(4)学生阅读分别描述稻草人的外貌、心理活动和动作的句子。1.外貌的描述说明了什么？2.文章中描述了多少心理活动？你每次对稻草人是什么感觉？(开心，焦虑，难过)3.文章中有多少次直接描述老太太？分别写哪些方面？各怎么表现老太太的心情？这样写有什么好处？(把悲剧结局和快乐心情对比，把痛苦和快乐写在一起，痛苦更厉害)(e)阅读句子，理解思想和感情。1.将文本分段。(1)介绍

4、稻草人的长相，看看是什么样的形象。(普通、善良、忠于职守的好人)(2)用一句话概括第1-2段的主要内容。(3)稻草人为主人做了哪些努力？有效吗？用一句成语来概括这种情况(作者有什么感想？(同情劳动人民却无力改变现状)学生可以自由阅读第三自然段，这个自然段的心理活动可以分为两层？怎么分？回过头来看师父的悲惨经历，对师父即将获得的收获感到由衷的高兴。这个伏笔有什么作用？)(1)学生读完这段话，谈谈自己的感受；(2)阅读所有段落；(3)找出本段比喻句，体验情感；(她的脸上满是皱纹，像风干的橘子，哪里来的笑容！这句话可以从两个方面来理解：过去的生活很惨，但以后会越来越惨，越来越有同情心。3.把第四段和

5、第五段自然段按名字读。(1)到底是什么导致了文中的动作描述？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？(反映作者的同情和焦虑，稻草人是作者的代言人)(2)找出本段对动作和心理活动的描述，并加以标注；(3)什么样的心情d第三，实践(一)看拼音，写单词。jr u p u f u do sumin qing() () ()()bi hu g ng zhng hs()() ()wn jihu shn din din() ()()(2)改写句子。她以前笑过哪里？(改为陈述句)课后总结文章通过描述稻草人的外貌、心理和动作，刻画了一个平凡、善良、义不容辞的好人。稻草人教案二教学目标：1.指导学生默读课文，掌握课文

6、主要内容。2.引导学生了解作者所刻画人物的思想感情，并对人物做出自己的评价。3.帮助学生认识“皮、慢、耳、瘪、搓”5项技能和“肌、皮、懒、耳、喉、耕、橙、棕、灾、拉、测”11项技能，掌握“肌、皮、稻穗、磁阻、白喉、种田、橙、棕”教学重点：明白稻田里发生了什么，稻草人看到了什么，他想了什么，怎么想的我做了什么，结果是什么。教学难点：明白作者所描绘的稻草人是什么。教学过程：一、把握对比突出责任和感受，阅读课文第一、二自然段，思考以下问题1.课文怎么介绍稻草人？请用横线勾勒出文中的相关语句。你觉得稻草人好看吗？2.稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛狗有什么用？二、抓飞蛾突出善良情绪化阅

7、读自然段落3-5，小组合作交流1.稻草人看到旁边新长出的稻穗，心里为什么这么高兴？2.是什么让老太太笑了？这是什么意思？3.稻草人看到飞蛾在飞是怎么想的？你是怎么做到的？4.你从描述稻草人的内心和行动的文字中学到了什么？5.把这三段自然段再读一遍。想想看：稻草人的感情发生了哪些变化？第三，把握灾难突出忠诚，默读课文自然段6-8，自学讨论1、老太太“看到的一切都很好”，“一切”指的是什么东西？想一想：老太太此时的感受如何？(观察插图指南)2.主人要走的时候，稻草人在想什么？你是怎么做到的？3.把这三段自然段再读一遍。想想看：稻草人的感情发生了哪些变化？4.从稻草人的动作和心理所描述的词语和表情中

8、你体会到了什么？第四，抓肉虫突出第九自然段的悲剧阅读并思考1.稻草人看到了什么？听到什么？想到了吗？2.想一想：稻草人为什么“悲伤”？为什么哭？3.从中你学到了什么？4.稻草人的感情发生了哪些变化？5.把握变化突出中心，默读一遍全文，找出稻草人情绪变化的说法。1、结合课文，仔细理解他情绪变化的原因是什么。2.想一想：稻草人这个童话有什么特点？你想告诉人们什么？3.课堂练习。想象一下稻草人“忍不住哭了”之后会发生什么，然后写下来。模仿第二段的写法，写一段，注意用中心句。黑板设计：稻草人稻子长了，新耳朵高兴了小蛾子生了恐慌无效警告，忧郁吃米叶很疼(奉献，忠诚，善良)稻草人第三课计划教学要求：1.学

9、习并掌握本课的新单词。2.理解文本内容，体会稻草人的善良和尽职。3.正确、流利、有感情地阅读课文。4.激发学生对贫困劳动人民的同情。5.教育学生有一颗善良的心，关心他人，体贴他人，帮助他人。教学重点和难点：1、体验稻草人焦虑的心理活动。2.通过描写人物的内心感受来学习作者对人物的刻画。教具准备：1.新单词卡片。2.稻草人图片。教学过程：首先，揭示题目，介绍叶圣陶1、老师板书，全班同学看题目。2、士兵，介绍作者。3.教师指南：今天我们学习的课文稻草人选自叶圣陶的童话集稻草人。二、初读，整体感知1.老师提出要求，学生可以自由阅读课文。(1)准确流畅地阅读课文，掌握本课生词。(2)想想课文写的是什么

10、。(3)找出描述稻草人外貌和结构的段落并阅读。2.检查新单词。(1)出示生词卡片，指示阅读，并发出其他积极的声音。(2)重新强调教师的工具。(3)出示本课生词，集体阅读。3.姓名反馈：正文怎么说？(稻草人看见一只飞蛾飞到主人的稻田里生了一个儿子。稻草人急得想把情况告诉主人，却无能为力。他为他的主人感到非常难过。)4.姓名反馈：稻草人长什么样？文中哪个自然段是具体描述的？(第一自然段)5.把课文第一段自然段按名字读出来。其他考虑：作者是如何一步步解释清楚稻草人的外貌和结构的？6.点名反馈。(从上到下，先整体，再局部)7.全班同学都应该阅读这段自然的段落，以加深他们的理解。第三，再读一遍课文，感受

11、人物1.教师指南：正文主要为我们塑造了两个角色，一个是稻草人，另一个是稻草人的主人，个老女人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象？2.姓名反馈：看了一遍文字，稻草人和老婆婆给你留下了什么印象？这是()稻草人；这是一个老妇人。3.教师指南：同学们，再读一遍课文，找出相关句子，推荐给你的同学。你觉得那个可怜的、孤独的、可怜的、可怜的老女人在哪里？你从哪里感受到稻草人的奉献和善良？4.集体反馈。5.教学建议：(1)学生反馈陈述，学生一起阅读。(2)结合上下文，谈谈自己的体会。(3)指导学生情绪化朗读。6.教师指南：同学们，这是个多么可怜的老太婆啊！所以善良的稻草人想帮助老妇人，但是他什么也做不了。他多焦虑啊！请找出关于稻草人的焦虑句子，动情地读一读。7.老师总结：稻草人焦虑的心理活动，体现了他对主人的关心，也同情主人的悲惨遭遇。同学们，如果你也是这个故事里的一个角色，你想成为什么？你想怎么帮助那个老妇人？四，课堂总结老师总结：同学们，这是一个悲伤的童话，稻草人的善良深深打动了我们。伸出你爱的手，关心和帮助所有需要帮助的人！第五，布置作