方西河指导修改教育教学论文

1、方西河指导修改教育教学论文小学语文有效作业设计和评价的探究【传说】7理小屋(1009765558) 19:17:27今天晚上8点方老师在一个群进行本学期第二次教育教学写作讲座。我尝试转播到这儿与大家 分享。请有兴趣尝试教育写作的老师们按时参加。【吐槽】隆安县陆老师(1306760904) 19:19:09教育教学写作？是有关教育教学的论文撰写?【传说】字理小屋(1009765558) 19:23:02听了才知道【传说】字理小屋(1009765558) 19:47:15近年来他多次受聘到贺州师范学院区培班做教育写作方面的讲座【吐槽】湖南岳阳方西河(694266670) 19:48:31今晚是现场

2、修改。【吐槽】湖南岳阳方西河(694266670) 19:48:44一般都是讲一次后现场研讨一次。【吐槽】湖南岳阳方西河(694266670) 19:48:51这样实效性应该强一些。甘肃鱼秀云 小学语文有效作业设计和评价的探究 兰州市城关区民主西路小学 鱼秀云【摘要】传统作业往往以封闭型为主，机械重复、耗时费力、枯燥低效,学生丧失了学习探究的 欲望和能力,让师生受累。语文教师要善于设置学生感兴趣的听说读写活动,设置灵活多样化的 作业，让学生根据自己的能力及兴趣点选择自己适合的和感兴趣的作业。让学生也参与到作业评 价中来，也成为作业评价的主体。关键词传统作业设计评价学生年级越高，作业任务越大，学

3、生厌写作业的情绪愈严重。新课程的培养目标要求学生除了要 掌握终身发展的必备知识外，特别强调学生会学习，倡导学生自主学习、探究性学习，主动参与、 体验，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力 以及交流与合作的能力。因此，作业练习也必须要有新的学习方式,不仅减轻学生的课业负担, 给学生创造足够的自理时间，而且提高学生的作业兴趣和作业的有效性，满足学生的新发展和新 需求。一、传统作业的弊端素质教育的今天,我们平时的教学依然受着考试这根指挥棒的操控。再加之现在学校实行绩效工 资，学生的成绩和老师的利益直接挂钩。大部分老师热衷于通过加大作业量、多练多考这样的方 式

4、提高学生考试成绩。作业往往以封闭型为主,机械重复、耗时费力、枯燥低效。久而久之，学 生养成了不动脑筋，只顾抄写，忙于完成任务的学习习惯，丧失了学习探究的欲望和能力。长此 以往,厌学的学生越来越多，学生学习的主动性很差，甚至还不完成作业。现象一早上，老师一进教室门，就有小组长、学习委员马上向老师汇报,某某同学、某某同学又没写作 业或者没写完作业。老师闻之，心情顿糟，美好的一天被眼前的情景所破坏。老师和学生之间的 对立情绪已然产生。现象二 老师布置的作业中，抄写型的作业从完成学生数量上来说相对比较好。但是如果把配套练习册放 到家里去写。第二天，打开作业，空题很多，有些连照样子写一句话也是空的。可以

5、看得出，孩 子|'一点都不愿动脑筋写作业。现象三临考试前,老师印了大量的复习卷,有些科目甚至一晚上要做几份试卷。课堂上,老师忙忙碌碌 讲卷子，学生懒懒散散改卷子。考前老师费尽心力，付出比平时多几倍的精力复习检测,可是一 测验，结果却让老师非常失望和感慨：做了这么多题，复习了这么多天，还不如不复习考得好。 这些现象在我们身边不停上演，不断重复,弄得身为老师的我们身心疲惫，甚至职业倦怠。再看 看学生的心声：一假如我是老师我们的老师每天中午和放学都会布置很多作业，所以我们很少有玩的时间。假如我是老师，我会布置一些比较简单有趣的作业，甚至有的时候干脆就不布置作业。这些空的 时间，我会带着大家去

6、公园、游乐场，在那儿可以看见碧绿的树柳树，有柔柔的枝丫，还有花是 五彩缤纷的。江水清清，倒映着青山绿水。一切多么美好啊！假如我是老师，我一走会做这样的老师。二那天我太累了期末考试快到了,时间似乎越来越紧张”作业也越来越多,把我们压得都快喘不过气来。这天，又到了放学时间，上了一天的课做了一天的作业，同学们都想早点回家。这时,老师捧着 大堆数学书和试卷慢吞吞地走进教室,对我们说："期末考试马上就要到了，大家别老想着玩, 抓紧复习吧r说完，转身用白粉笔在黑板上“沙沙沙"抄起数学题来。"哎，今晚又别想早睡了。" 同学们纷纷议论起来。放学后，我一回到家,第一件事就

7、是进书房，开始我繁忙的工作一一做作业。今天的卷子特别 难，一张四面的试卷全都是思考题。对着试卷，我真想大哭一场，因为整张卷子从头到尾只有四 五题会做。一会儿,很多同学接二连三打电话来问我,其实他们哪里知道，我也不会做呀。就这 样,一直到了十一点,卷子总算做完了，可是我早就被这张试卷打败了。因为我根本没有把握能 做对几题,只有提心吊胆地上床睡觉了。老师，我想对您说，饶过我们口巴，我们已经承受不住了。以上是笔者看到的众多学生日记中的几篇，说起来这还是好学生的心声，那么学困生的心情和感 受我们更可以想象了。这怎么能不让人心情更为沉重呢？传统的作业形式不仅仅让师生受累，还 深深伤害了国家人才兴国的战略

8、。湖南岳阳方西河看有哪些问题，请注意，只谈问题，不谈成绩。对应是一条很重要的原则。湖南岳阳方西河我们先研究第一部分。湖南岳阳方西河2014/9/24 20:28:38看有哪些问题，请注意,只谈问题，不谈成绩。20:30:06张家界向伟雄2014/9/24 20:30:06作业往往以封闭型为主，机械重复、耗时费力、枯燥低效。特点写出来后，可以和现象一对应 广西宋锦海如果把传统作业的弊端更精细化地归类岀来会不会更好些？湖南岳阳方西河2014/9/24 20:30:32对应是一条很重要的原则。张家界向伟雄2014/9/24 20:31:19这部分中我觉得还有些文字与传统作业的弊端无关，甘肃鱼秀云20

9、14/9/24 20:32:00具体呢，向老师？20:32:10【冒泡】安徽(2209811732) 20:36:18学生真累！中国教育咋就累自家小孩呢【传说】字理小屋(1009765558) 20:36:22湖南岳阳方西河说出来。张家界向伟雄2014/9/24 20:32:20我觉得说弊端可以从传统的形式、对学生的影响，从而归纳到特点湖南岳阳方西河写作是思维的产物，逻辑是最关键的。甘肃鱼秀云2014/9/24 20:32:58其实，这篇文字的重点在第二部分，关于作业的有效设计张家界向伟雄2014/9/24 20:33:02素质教育的今天，我们平时的教学依然受着考试这根指挥棒的操控。再加之现在

10、学校实行绩效 工资，学生的成绩和老师的利益直接挂钩。张家界向伟雄2014/9/24 20:33:17这句i餓觉巒是弊端湖南岳阳方西河2014/9/24 20:33:36这与作业的关系不大。甘肃鱼秀云2014/9/24 20:33:41这些是导致弊端的原因张家界向伟雄2014/9/24 20:33:52不是弊端甘肃鱼秀云作业量大璞玉2014/9/24 20:33:58应试教育的方法就是这样的”20:34:23璞玉2014/9/24 20:34:23虽然不好，却是很实用的。张家界向伟雄2014/9/24 20:34:38这就应该是应试教育璞玉2014/9/24 20:34:58作业布置往往和考试习

11、题有密切联系。甘肃鱼秀云2014/9/24 20:34:59是的，所以很多老师都走这条实用的路月满西楼2014/9/24 20:35:17我觉得是因为作业布置的形式和量过大有问题，而不是应试导致。张家界向伟雄这些偏离了要说明的主题 璞玉2014/9/24 20:35:47要考试的，必然就是平常要反复练习的。湖南岳阳方西河2014/9/24 20:35:56标题是”有效作业设计与评价”应该从”无效”上来分析。【传说】字理小屋(1009765558) 20:37:08大山的伟岸方老师、鱼老师,这类文体,是否首先要概述定义"传统作业"，然后，论述弊端?这里主要是讨论怎么写作吧？璞

12、玉老师月满西楼2014/9/24 20:38:45我觉得是否可以把现象压缩一下，放在开始论述弊端之前，由此引入导致学生讨厌的传统作业的问题？如瓦2014/9/24 20:38:53先说孩子的心声再对导致的弊端分析广西宋锦海2014/9/24 20:38:53我会总述特点,再进行分类讲述2014/9/24 20:39:09再说是可以说说作业的目的是什么大山的伟岸2014/9/24 20:39:16我赞同月满西楼老师的观点甘肃鱼秀云2014/9/24 20:39:18宋老师，再具体点张家界向伟雄2014/9/24 20:39:26针对目的谈及无效、有效月满西楼2014/9/24 20:39:58或

13、罗列现象，分类阐述弊端成因。广西宋锦海2014/9/24 20:40:17把当前的作业做一个统计、分类，现在我没有这些资料，举不出例子20:40:47广西宋锦海2014/9/24 20:40:47但我会按总分的顺序来结构 月满西楼2014/9/24 20:41:57鱼老师认为传统作业中哪些是无效的呢？是否可就无效分类说明？20:42:49张家界向伟雄2014/9/24 20:42:49从现象入手，剖析无效，再进行改进，然后提岀有效作业的方式、设计驿动的心湖南岳阳方西河2014/9/24 20:43:56其实,我们还要注意一点,对于这样的文章,可以找到t分或几份很精彩的来做范例。璞玉2014/9

14、/24 20:44:28原来是讨论写作的。璞玉2014/9/24 20:44:47以为是什么教育论坛甘肃鱼秀云2014/9/24 20:45:13向老师说得好,这正是我的想法，但是无效我不想剖析太多，因为老师们每天的作业布置基本都是简单重复整齐划一的 甘肃鱼秀云2014/9/24 20:45:23是的张家界向伟雄湖南岳阳方西河2014/9/24 20:45:56这是对的。璞玉2014/9/24 20:45:58我觉得要分析"无效",湖南岳阳方西河2014/9/24 20:46:09无效的作业大家都差不多知道,主要是概括要到位。张家界向伟雄2014/9/24 20:46:12

15、无效不能涉及太多2014/9/24 20:46:44文章重点应放在有效广西宋锦海2014/9/24 20:46:47分析归类,再提对策广西宋锦海2014/9/24 20:47:00这应该是对应了吧？甘肃鱼秀云2014/9/24 20:47:02我不想批判太多,重点想放在自己的有效作业探索上璞玉2014/9/24 20:47:07可以从三点来写：1、量大；2、机械重复；3 ,难度大甘肃鱼秀云2014/9/24 20:47:27璞玉老师概括得好湖南岳阳方西河2014/9/24 20:47:48这样概括，读起来就很清晰。印象也很深。甘肃鱼秀云我主要考虑到文章的字数和重心 璞玉2014/9/24 20

16、:48:05材料反映出来的，"量大"，学生忙不过来璞玉2014/9/24 20:48:48”机械重复"，学生疲于奔命。甘肃鱼秀云2014/9/24 20:49:11所以想在这一块轻描淡写一下，是的，量大、机械重复，这是最主要的问题璞玉2014/9/24 20:49:18"难度大",老师也做不岀来。月满西楼2014/9/24 20:49:25赞同璞玉老师的看法璞玉2014/9/24 20:49:33谢谢璞玉承蒙夸奖甘肃鱼秀云2014/9/24 20:49:56难度大是针对学习落后的孩子说的湖南岳阳方西河2014/9/24 20:50:29璞玉老师

17、要改名,为琢玉才名副其实。璞玉2014/9/24 20:50:36呵呵，月满西楼2014/9/24 20:50:50这样分类结合现象分析会文章更清晰些张家界向伟雄2014/9/24 20:46:44文章重点应放在有效广西宋锦海2014/9/24 20:46:47分析归类,再提对策广西宋锦海2014/9/24 20:47:00这应该是对应了吧？ 甘肃鱼秀云2014/9/24 20:47:02我不想批判太多，重点想放在自己的有效作业探索上 璞玉2014/9/24 20:47:07可以从三点来写：1、量大；2、机械重复；3 ,难度大甘肃鱼秀云2014/9/24 20:47:27璞玉老师概括得好湖南岳

18、阳方西河2014/9/24 20:47:48这样概括，读起来就很清晰。印象也很深。甘肃鱼秀云2014/9/24 20:47:52我主要考虑到文章的字数和重心璞玉2014/9/24 20:4&05材料反映出来的，"量大"，学生忙不过来璞玉2014/9/24 20:48:48”机械重复"，学生疲于奔命。甘肃鱼秀云所以想在这一块轻描淡写一下，是的，量大、机械重复，这是最主要的问题 璞玉2014/9/24 20:49:18"难度大",老师也做不出来。月满西楼2014/9/24 20:49:25赞同璞玉老师的看法璞玉2014/9/24 20:49

19、:33谢谢璞玉2014/9/24 20:49:48承蒙夸奖甘肃鱼秀云2014/9/24 20:49:56难度大是针对学习落后的孩子说的湖南岳阳方西:可2014/9/24 20:50:29璞玉老师要改名，为琢玉才名副其实。璞玉月满西楼2014/9/24 20:50:50这样分类结合现象分析会文章更清晰些2、活化作业语文教学就是在听说读写的活动过程中训练学生的听说读写能力。语文教师要善于设置学生感兴 趣的听说读写活动，让学生在为活动做好准备和认真参与的过程中得到切实提高和成长。我在每 天的一节语文课前分别设置了这样的活动:读书交流、新闻发布会、成语接龙、辩论赛、诗词朗 诵五个栏目。这些活动在每天语

20、文课预备铃响后开始，时间三分钟，到上课铃响刚好结束。五天 五活动,一天一样，一周一循环。这样的语文活动形成常规后，学生可以提前准备，轮流参与。 学生为了参与活动，课外必然要自觉进行充足的准备活动。这种准备型作业给学生的课外生活带 来了乐趣。在这些活动的准备和参与过程中，学生对语文学习的兴趣明显提高，各方面的能力得 到有效有序发展。3、小组合作作业语文课程是个万花筒，学习内容丰富多彩。教师可以根据具体的学习内容，发挥小组合作的作用， 布置合作性作业,让组内异质的资源得到有效利用。比如，学完半截蜡烛这篇课文后，我让 小组合作任选将相和晏子使楚中的一篇改编剧本，再排演课本剧。这个单元的新的知识 点是

21、让学生认识文学样式的多样性，初步接触剧本这种文学体裁。这两篇课文的故事都很长，我 让小组内合作完成一个故事的改编，一人编一部分，就比较容易了。这样设计，既给了学生选择 的余地，小组长和组内学习能力强的同学还可以帮助组内有困难的同学，指导审查他们的剧本。 这样既满足了吃不饱的情况,也避免了个别学生畏难的情绪，发挥小组协作性，使小组的剧本更 出色。完成剧本后再合作演岀，学生准备道具，合作排练，让每个学生都参与其中,既丰富了学 生的学习体验，也使知识点掌握得更好更牢固。除了编排课本剧，小组还可以合作配乐朗诵诗歌、办手抄报、做调查研究等。教师只有善于动脑 子，用心设计学生的作业，发挥群体间的作用，势必

22、让自己的教学事半功倍。【传说】字理小屋(1009765558) 20:58:33璞玉在作业布置方面,也有这么多灵活处理方式。璞玉2014/9/24 20:56:09学习，致敬！甘肃鱼秀云2014/9/24 20:56:13我这篇论文是我的个人小课题中的一分甘肃鱼秀云2014/9/24 20:56:30璞玉老师过奖了,谢谢甘肃鱼秀云2014/9/24 20:56:52请大家直言,咱们今晚的主题是评改张家界向伟雄2014/9/24 20:57:55活化作业我觉得提得不太准确【传说】字理小屋(1009765558) 21:48:20甘肃鱼秀云(2356420529) 20:58:22向老师，按您的意

23、思呢，其实这里我也觉得不好措辞张家界向伟雄(754614769) 20:58:46你这里的活化我看主要指活动，张家界向伟雄(754614769) 20:59:11像第一、第三个标题就一目了然甘肃鱼秀云(2356420529) 20:59:39第二个作业指向的就是活动甘肃鱼秀云(2356420529) 20:59:57语文实践活动【传说】字理小屋(1009765558) 21:48:45张家界向伟雄(754614769) 21:01:06活动过程作业小草(690321348) 21:01:32学习了10(2244511123) 21:02:03作业活动化月满西楼(903453652) 21:02

24、:15活动作业【传说】字理小屋(1009765558) 21:49:05张家界向伟雄(754614769) 21:02:35 作业分层化作业活动化作业合作化 甘肃鱼秀云(2356420529) 21:02:55 其实我的主旨是让活化作业的形式 张家界向伟雄(754614769) 21:03:20 活化作业我的理解就是让作业活起来【传说】字理小屋(1009765558) 21:49:28璞玉(2244511123) 21:03:26如果是名词，"活动型作业"月满西楼(903453652) 21:03:31但第一和第三都属活化作业 张家界向伟雄(754614769) 21:03

25、:40对甘肃鱼秀云(2356420529) 21:03:48有道理【传说】字理小屋(1009765558) 21:4&20甘肃鱼秀云(2356420529) 20:58:22向老师，按您的意思呢，其实这里我也觉得不好措辞张家界向伟雄(754614769) 20:58:46你这里的活化我看主要指活动，张家界向伟雄(754614769) 20:59:11像第一、第三个标题就一目了然甘肃鱼秀云(2356420529) 20:59:39第二个作业指向的就是活动甘肃鱼秀云(2356420529) 20:59:57语文实践活动【传说】字理小屋(1009765558) 21:48:45张家界向伟雄(

26、754614769) 21:01:06活动过程作业小草(690321348) 21:01:32学习了10(2244511123) 21:02:03作业活动化月满西楼(903453652) 21:02:15活动作业【传说】字理小屋(1009765558) 21:49:05 张家界向伟雄(754614769) 21:02:35 作业分层化作业活动化作业合作化 甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:02:55 其实我的主旨是让活化作业的形式 张家界向伟雄(754614769) 21:03:20 活化作业我的理解就是让作业活起来【传说】字理小屋(1009765558) 21:49:2810(22

27、44511123) 21:03:26如果是名词，"活动型作业"月满西楼(903453652) 21:03:31但第一和第三都属活化作业张家界向伟雄(754614769) 21:03:40 对甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:03:48 有道理璞玉(2244511123) 21:23:471、秀才型作业湖南岳阳方西河(694266670) 21:23:49概括到位。甘肃鱼秀云(2356420529) 21:23:51这的确是分层作业的主旨，这是针对不同层次的学生设计的甘肃鱼秀云(2356420529) 21:24:05可是第二项作业并非分层，是每个同学都要去参与的作

28、业璞玉(2244511123) 21:24:082、举人型作业璞玉(2244511123) 21:24:243状元型作业【传说】字理小屋(1009765558) 21:54:09甘肃鱼秀云(2356420529) 21:25:05我的意思作业的形式要多样，要满足不同学生，更要孩刊i'多种能力的发展甘肃鱼秀云(2356420529) 21:25:15璞玉老师概括得很形象璞玉(2244511123) 21:25:38这就是各种作业难易程度的体现。10(2244511123) 21:26:22老师可以要求，每个人都要完成达到举人作业标准，璞玉(2244511123) 21:26:54鼓励学生

29、向状元型作业冲刺甘肃鱼秀云(2356420529) 21:27:05我们不能总让一部分能力弱的孩子只去完成基础性作业，还要让他们参与到不同形式的作业，也 能得到多方面的发展璞玉(2244511123) 21:27:53这是划分作业的标准，璞玉(2244511123) 21:28:16在基础型作业里，可以设计各种形式的作业。10(2244511123) 21:29:04在这个大框架里，再给每种类型的作业设计多种形式。璞玉(2244511123) 21:29:35相信你有这方面的才华。甘肃鱼秀云(2356420529) 21:29:51谢谢璞玉老师璞玉(2244511123) 21:30:04见笑

30、，见笑，甘肃鱼秀云(2356420529) 21:30:07其实我在这里的思考是浅显的月满西楼(903453652) 21:30:21学习了【传说】字理小屋(1009765558) 21:55:00甘肃鱼秀云(2356420529) 21:27:05我们不能总让一部分能力弱的孩子只去完成基础性作业,还要让他们参与到不同形式的作业，也能得到多方面的发展璞玉(2244511123) 21:27:53这是划分作业的标准，璞玉(2244511123) 21:28:16在基础型作业里，可以设计各种形式的作业。璞玉(2244511123) 21:29:04在这个大框架里,再给每种类型的作业设计多种形式。璞

31、玉(2244511123) 21:29:35相信你有这方面的才华。甘肃鱼秀云(2356420529) 21:29:51谢谢璞玉老师璞玉(2244511123) 21:30:04见笑，见笑，甘肃鱼秀云(2356420529) 21:30:07其实我在这里的思考是浅显的月满西楼(903453652) 21:30:21学习了湖南岳阳方西河(694266670) 21:35:25 从众。湖南岳阳方西河(694266670) 21:35:28 大家说得好。甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:35:56那好，我发第三部分【传说】字理小屋(1009765558) 21:56:24三、重视作业评价传统

32、的作业评价主体是老师。老师每天埋头于作业木中，弄得口己身心疲惫。学 生缺乏主动性，对于作业木中的错误懒得去改，有些同学只看一下老师批的等级, 作业评价和批改失去意义。现代型的老师应该把更多的精力放在课堂教学的研究 和准备上，因为课堂精彩，功在课外。如何既减轻老师负担，乂提高作业评价的 有效性呢？我注重发挥学生的作用，让他们也成为作业评价的主体。作业评价分层次，先由 学生口评，再由学生互评，然后由学习代表统一杳看，最后我再來抽查。作业评 价设置自评表、互评表、检查表，一周一张，一周冇三次作业被评为三级优秀的， 成为毎周作业之星。毎刀有两次得周作业之星的被评为刀作业之星。学期结束， 得过两次月作业

33、之星的评为学期作业之星，就有机会获得各种校级荣誉。还可以 设置作业进步奖，让学生在横向比较的同时，也在自我的纵向比较中受到激励， 提高作业的积极性。在我的教淫屮，通过作业模式的探究，不仅捉高了学生的作业积极性，我班的学 牛学业成绩也在稳步提升。语文教师应该重视研究作业的设计和评价方式，减轻 学生的作业负担，激发学生的学业兴趣。甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:39:17请大家继续羊湖南岳阳方西河(694266670) 21:39:36畅所欲言甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:40:04我的粗浅的文章，拿出來大家一起研究学习璞玉(2244511123) 21:40:19呵呵月

34、满西楼(903453652) 21:40:41是否可将评价的三种方式分开來阐述？分谈具体做法和效果呢？璞玉(2244511123) 21:41:03重视作业评价”捉法不太准确。甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:41:08成为大家学习的载体，我也深深受益璞玉(2244511123) 21:41:51言外z意，就是说常规作业评价不重视作业评价吗？甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:42:16怎么提更好呢?请大家畅所欲言璞玉(2244511123) 21:42:51可以改为“重视学生在作业评价中的主体地位”甘肃 鱼秀云(2356420529) 21:43:04追问得好早璞玉(2244511123) 21:43:18或者是“创新作业评价模式三、重视作业评价传统的作业评价主体是老师。老师每天埋头于作业本中，弄得自己身心疲惫。学生缺乏主动性,对于作业本中的错误懒得去改，有些同学只看一下老师批的等级，作业评价和批改失去意义。现 代型的老师应该把更多的精力放在课堂教学的研究和准备上，因为课堂精彩，