《太空一日》(2页)

1、整理课件22、太空一日、太空一日杨利伟杨利伟整理课件整理课件整理课件整理课件写作背景：写作背景：n “神舟五号神舟五号”载人飞船是载人飞船是“神舟神舟”号系列飞号系列飞船之一，简称船之一，简称“神五神五”，是中国载人航天工程，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间伟于北京时间2003年年10月月15日在酒泉发射中心日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界

2、上第的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。三个把人送入太空的国家。整理课件编号编号 发射时间发射时间返回时间返回时间 发射地点发射地点乘组乘组神舟一号1999.11.20 06：301999.11.21 03：41酒泉卫星发射中心无人飞船神舟二号2001.01.10 01：002001.01.16 19：22无人飞船神舟三号2002.03.25 22：152002.04.01 16：54搭载模拟人神舟四号2002.12.30 00：402003.01.05 19：16搭载模拟人神舟五号2003.10.15 09：002003.10.16 06：28杨利伟神舟六号200

3、5.10.12 09：002005.10.17 04：32费俊龙、聂海胜神舟七号2008.09.25 21：102008.09.28 17：37翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号2011.11.01 05：582011.11.17 19：32搭载模拟人神舟九号2012.06.16 18：37分2012.06.29 10时03分景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号2013.06.11 17：38分2013.06.26 08：07聂海胜、张晓光、王亚平神舟11号2016.10.17 07：302016.11.18 13：33景海鹏、陈冬整理课件作者简介：作者简介：n杨利伟是中国进入太空的第一人。男，杨利伟是中国

4、进入太空的第一人。男，汉族，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县辽宁省葫芦岛市绥中县人，人， 大大学文化程度，学文化程度，中国共产党党员中国共产党党员，中国中国人民解放军少将人民解放军少将军衔，特级军衔，特级航天员航天员。他历任他历任中国航天员科研训练中心中国航天员科研训练中心副主副主任，任，载人航天工程载人航天工程航天员系统副总指航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央在中共十七大上当选为中央候补委员候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行杨利伟在原空军部队安全飞行1,350

5、小小时之久。时之久。2003年年10月月15日北京时间日北京时间9时，杨利伟乘由时，杨利伟乘由长征二号长征二号F火箭火箭运载的运载的神舟五号飞船神舟五号飞船首次进入太空，象征着首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。了里程碑的作用。12014年年9月月15日，日，太空探索者协会第太空探索者协会第27届年会在北京闭届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。 整理课件 那一刻当我们仰望星空，那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞眼睛。他承载着中华民族飞天天

6、 的梦想，他象征着中国走的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。多更美好的梦想。2004年十大感动中国人物年十大感

7、动中国人物整理课件生词检测：生词检测：nch ku kn o jnn炽炽热热 轮轮廓廓 俯俯瞰瞰 遨遨游游 严严谨谨nchu zhu f jnn稠稠密密 烧烧灼灼 五张六五张六腑腑 千千钧钧一发一发整理课件 校正读音，积累语言：校正读音，积累语言：炽热（ch r）：温度极高，极热 感情和情绪热烈。释然（sh rn）：疑虑消除轮廓（ln ku）：轮廓，指边缘；物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。屏息凝神（bng x nng shn）：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。无虞（w y）：没有忧患，太平无事。整理课件 五脏六腑（w zng li f）：五脏

8、：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 耐人寻味（ni rn xn wi）：形容值得让人仔细体会，琢磨。 一目了然（y m lio rn）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 本末倒置（bn m do zh）：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 惊心动魄（jng xn dng p）：常形容使人十分惊骇紧张到极点。整理课件整体感知整体感知n1、快速浏览课文，把握文章的主要内容。、快速浏览课文，把握文章的主要内容。n本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。历。n2、根据课文的小标题，梳理

9、宇航员的飞行、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。历程。n3、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？当时有怎样的反应？整理课件n（1）我以为自己要牺牲了）我以为自己要牺牲了n（2）我看到了什么）我看到了什么n（3）神秘的敲击声）神秘的敲击声n（4）归途如此惊心动魄）归途如此惊心动魄飞行飞行阶段阶段起飞阶段起飞阶段返回阶段返回阶段飞行中所见飞行中所见飞行中所闻飞行中所闻整理课件n（1）起飞阶段：飞船共振带来的痛苦n火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，

10、产生共振。n这让我感到非常痛苦。这让我感到非常痛苦。n意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。n我几乎无法承受，觉得自己快不行了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。整理课件n（2）飞行阶段：失重、神秘的敲击声）飞行阶段：失重、神秘的敲击声n当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种百分之八九十的航天员都会产生一种“本本末倒置末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。n靠意志克服。靠意志克服。n时不时出现敲击声时不时出现敲击

11、声n自己很紧张。自己很紧张。整理课件n（3）返回阶段：归途险象环生）返回阶段：归途险象环生n右边的舷窗开始出现裂纹。右边的舷窗开始出现裂纹。n说不恐惧那是假话说不恐惧那是假话我的汗出来我的汗出来了了n左边的舷窗也开始出现裂纹左边的舷窗也开始出现裂纹n我反而放心一点了。我反而放心一点了。n随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人

12、不知道是怎么回事。害，让人不知道是怎么回事。n对身体的冲击非常厉害。对身体的冲击非常厉害。整理课件结构图解整理课件4、杨利伟最终克服了身体和心理上、杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？品质，你有什么感想？从中我们可以看到杨利伟从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚

13、毅果敢。在杨利伟身上凸华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。财富。整理课件5、杨利伟在文中说、杨利伟在文中说“对航天员最基本对航天员最基本的要求是严谨的要求是严谨”。试着在文中找一些。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。例子，体会航天员严谨、科学的态度。n（1）那种共振持续）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。秒钟后，慢慢减轻。n用准确的数字记录自己感受不适的时用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天

14、员严谨、科学的态度间，体现了航天员严谨、科学的态度。n（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。球状，而只是一段弧。n体现了航天员实事求是的科学态度。体现了航天员实事求是的科学态度。整理课件n（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。片红晕。n客观的描述，是科学态度的体现。客观的描述，是科学态度的体现。n（4）但是，我没有看到长城。）但是，我没有看到长城。n表现了作者客观的科学态度。表现了作者客观的科学态度。n（5）在太

15、空中，我还看到类似棉絮状的物体从）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。击。n细致的观察，详尽的描述。细致的观察，详尽的描述。n（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。次地听，我却总是觉得不像。n实事求是的科学态

16、度。实事求是的科学态度。整理课件6、本文的描述除了科学、严谨之外，、本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。也蕴含着丰富的情感。请举例说明。n（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所所有的人都鼓掌欢呼起来。有的人都鼓掌欢呼起来。n从从语言、动作语言、动作描写中让人感受到指挥描写中让人感受到指挥大厅中大厅中紧张的气氛紧张的气氛以及以及所有人为杨利伟挺所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而过了艰难的共振过程而安然无恙时激动、安然无恙时激动、兴奋之情，体现了战友之间的深厚情谊。兴奋之

17、情，体现了战友之间的深厚情谊。整理课件n（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。n景色描写景色描写，饱含深情，表现了作者对，饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。祖国的爱，对亲人战友的爱。n（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

18、n写出作者写出作者回到地面、回到地面、想从返回舱出来想从返回舱出来的急切、激动的心情。的急切、激动的心情。整理课件 阅读课文第一部分，然后探究阅读课文第一部分，然后探究 1“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？ 明确：明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 2“整个人收缩得像一块铁整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？辞手法？有怎样的表达效果？ 明确：明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。整理课件 3“神舟五号神舟五号

19、”升空时，升空时，“我我”的心理变化过的心理变化过程是怎样的？写这些变化有什么作用？程是怎样的？写这些变化有什么作用？ 心情：紧张心情：紧张放松放松非常痛苦非常痛苦难以承受难以承受解脱解脱痛苦痛苦轻松和舒服轻松和舒服激动得说不出任何话来。激动得说不出任何话来。 作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。畏惧、勇于克服困难的精神。 4“意外出现了意外出现了”，“意外意外”指什么？这句话指什么？这句话有怎样的表达作用？有怎样的表达作用？ “意外意外

20、”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。表达作用：引起下文，吸引读者注意。整理课件 5、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？的原因是什么？ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。他是不是出了什么事故。 “我”的心理感受有如下变化：紧张稍觉释然非常痛苦无法承受，觉得快不行了从难受的状态中解脱出来，感到

21、从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析15段运用的描写方式及其作用。杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重

22、视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？文章结尾有什么特点？有什么表达效果？ 结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。整理课件读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答） 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。整理课件 阅读课文第二部分，然后探究：阅读课文第二部分，然后探究： 1“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地飞船飞行的速度比较快，

23、经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下作者为什么期望着下一次？一次？ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。更清楚一些。 2“但是，我没有看到长城。但是，我没有看到长城。”这句话表达了这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。情。 精神：实事求是的科学精神精神：实事求是的科学精神整

24、理课件 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了； （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，并结合“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城的事实说明这个说法并不真实，从而表现出作者重视实践、坚持真理、实事求是的重视实践、坚持真理、实事求是的严谨严谨的科学精神。整理课件 阅读课文第三部分，然后探究：阅读课文第三部分，然后探究： 1“作为首飞的航天

25、员，出了一些小难题，其他突作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这这句话有怎样的表达作用？句话有怎样的表达作用？ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。 2“对航天员的最基本要求是严谨对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？些地方表达了杨利伟的严谨？ 明确：明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，

26、不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。整理课件 阅读课文第四部分，然后探究：阅读课文第四部分，然后探究： 1“让我紧张以致惊慌的另有原因让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原，这个原因是什么？因是什么？ 明确：明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 2“其实最折磨人的就是这段过程了其实最折磨人的就是这段过程了”，“这这段过程段过程”指的是什么？指的是什么？ 明确：明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 3“外面来人了外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？，这

27、句话有怎样的表达作用？ 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。飞天取得成功，写出了作者放松的心情。整理课件 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； （2）时不时会出现神秘的敲击声。 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是16001800的超高温度。整理课件 结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。 （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，

28、他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。 （2）通过景色描写，表达了）通过景色描写，表达了“我我”在太空思在太空思家、爱国之情。家、爱国之情。整理课件 1、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！ 表达了表达了“我我”回到地面、想从返回舱出来的急切回到地面、想从返回舱出来的急切心情。心情。 本文在形式上有什么什么特点？ 采用小标题的形式，依照火箭