兰田小学创建教育现代化示范学校工作汇报

1、兰田小学创建教育现代化示范学校工作汇报一、学校简况z市兰田区兰田小学创办于1968年10月，1991年迁 至现址，占地面积9804平方米，建筑面积6916平方米。 xx年12月，被评为市一级学校，并获得z市政府颁发的办 学效益奖，xx年6月，被教育部评为美术教育先进集体， xx年12月被评为广东省一级学校，xx年7月被评为z市 绿色学校，xx年8月被评为z市先进职工之家，z市文明 单位。xx年2月，被z市委市政府授予“z市文明单 位”，在省市级学校评估中，被专家誉为“学生喜欢，家 长满意，上级放心，社会认可”的学校。现有24个教学班, 1 196名学生。长期以来，学校坚持以科学的发展观办教育，

2、全面贯 彻教育方针，全面实施素质教育，在教育改革中坚持以教 学为中心，坚持德育和美育的有机统一，先后获得国家、 省、市、区级各类奖励50 0余项。二、创建过程为了迎接'教育现代化示范学校”评估，根据区委区 政府和区教育局有关文件精神要求，学校从xx年8月底就 开始组织班子成员和全体教师学习领会创建教育现代化示 范学校精神实质和相关要求，成立了兰田小学“创建教育 现代化示范学校”工作领导小组，安排布置相关工作，通 过详细的工作方案，把各项工作落实到每个部门、每个科 组和每个人身上。召开全体家长会和社区代表会议，利用 家长开放日、行风评议和家访等向家长宣传创建教育现代 化的意义，向家长、教

3、师、学生广泛征求学校在创建教育 现代化过程中的意见和建议，共收集问卷20 00多份，并逐 条进行归纳和整改。三、经验和特色在创建学校教育现代化过程中，我们组织教师在学习 讨论的基础上，提出“贯彻落实科学发展观，全面实现学 校教育现代化”的思路。明确了教育现代化的基本概念和 基本要求。我们认为，教育现代化是社会现代化的组成部分。人 的现代化是教育现代化的核心。是传统教育向现代教育转 化的过程。翻开兰田小学发展历史，其实早在xx年学校制订的办 学目标中就已经把教育现代化的问题纳入学校发展计划之 列，当时学校就提出了实现“教育思想现代化，教育管理 现代化，教育手段现代化”的奋斗目标。又经过几年的探

4、索，我们更加清楚地认识到，学校教育现代化，主要体现在以下几个方面:（一）教育观念现代化我们认为，教育观念现代化，应当表现在对教育的本 质、价值和功能的认识上。包括教师的人才观、教育价值 观、教学观、师生观等等。而现代化的人应该是“有理想、 有道德、有纪律、有文化”的社会主义“公民”。要落实上述观念的途径，就是在学校的办学理念、办 学宗旨、办学特色、校训、校风、教风、学风等方面充分 体现并得以落实。兰田小学的办学思想就是教育现代化的 具体体现。具体如下：办学宗旨：关注儿童生命质量，促使儿童全面发展,为儿童的终身幸福奠基。办学理念：在学习中成长，活出生命的意义校训：立德、立志、博大、创新校风：团结

5、活泼进取卓越教风：严谨善教爱生奉献学风：勤学巧思个性合作学校精神：自强不息，永不言败（二）教育管理现代化从xx年9月开始，学校就把“依法治校与民主治校相 结合，制度管理与情感管理相统一”作为管理策略。1、坚持制度管人围绕这一管理策略，建立了一系列管理制度共计120 余项，装订成册，并做到制度与责任挂钩，讨论一项，出 台一项，落实一项，在此基础上，还参与了由中央教育科 学研究所主持的现代学校制度建设的“十五”课题研 究，目前，我们学校又被兰田区和z市教育局确定为现代 学校制度建设新一轮试验学校。这些制度的建设，使教师更加明确了师德的标准，行为的规则，办事的程序，进一步提高了师德修养，规范了教师行

6、为，每位教师做到有章可循、有规可依。学校管理 基本做到了将“劳”建立在成绩的评优上，将“酬”落实 在工作的付出上，充分体现出“干与不干不一样，干多与 干少不一样，干好与干坏不一样”的管理思想。2、坚持领导带头在学校管理中，我们特别强调班子成员的带头和辐射 作用。学校现有领导班子中，校长是在全国招聘的教育部 重点培养的国家级骨干校长，特级教师，中学高级教师， 广东省基础教育专家委员会成员，全国小学德育研究会理 事。副校长是年轻有为，思想活跃，创新意识极强，且具 有较高学术素养的教育教学骨干。中层领导是经过竞聘上 岗的，他们大多数在教学一线任主课。班子成员中基本做 到以下几点:一是加强修养。班子中

7、的每个成员讲政治，讲学习,讲正气，讲清廉，精业务，勤调查，善管理，会用人。学 会自我适应，自我调整，自我完善，自我优化；懂得念人 之功，容人之过，学人之长；做到权力不争，责任不推, 名利互让。二是准确就位。每个班子成员找准自己的坐标，准确定位，严格按规定和分工行事，各司其职，各负其责，各 使其权，管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。同时做到分工不分家，分工不乱抓，保证班子整体行为的 一致性和有效性。三是遵守纪律。班子成员的意见分歧必须限定在班子 内部，在内把话说尽，在外服从决定。做到违反纪律的事 不做，影响团结的话不说，捕风捉影的事不干，心里有气 不乱泄。3、坚持民主决策在学校管理中，我

8、们特别重视民主化管理。学校对校 务公开工作一直非常重视，根据上级有关部门和主管局校 务公开要求和学校实际，我们做到了凡是按照上级要求公 开的一律公开。坚持执行“党员组织生活会制度”、“教师 代表大会制度”、“工会委员联席会议制度”、“行政人员每 周例会制度”、“招标领导小组不定期招标采购会议制度”。 在x x年兰田区教育局组织的校务公开大检查中，我校以 99分优异成绩获得好评。3、坚持以人为本在学校管理中，我们始终关心教师冷暖，关心妇女工 作，关心计划生育工作，千方百计改善教师的工作条件和 生活待遇，开展爬山、舞蹈、“园丁杯”篮球赛、朗诵、演 讲、愈珈等丰富多彩的教职工文化生活。每天早操时间，

9、 老师和学生一道做广播体操，每周星期五下午为教师文化 体育活动时间，每个月的老师生日时，工会组织大家举行 生日聚会，老师或家属昏丧娶嫁病等，学校都组织老师都 前去看望和慰问，这些活动的开展既增强了教师的体质， 又增强了教师间的凝聚力。使老师们感到“我为我的同 事，我为我的学校，我为的事业”所做的一切是心甘情愿 的，是物有所值的。xx年8月，学校获得了 z市“先进职 工之家”的光荣称号，这也是兰田区教育系统唯一获此殊 荣的学校。xx年2月，学校又被评为z市文明单位，是兰 田区唯一获此殊荣的小学，这是对学校的最高奖赏。4、坚持科学评价在“教”的方面，采取“表扬激励与批判调控结合、 职业道德与教学业

10、务结合、自我反思与多元评价结合、硬 性指标和弹性模糊结合”的评价模式，为此，学校在师德 师风、教学业务、科学研究、后勤管理、行政领导等方面 建立了一套完整的评价体系，得到了教职工的认可。目前 区内多家学校采用了我校的评价体系。在“学”的方面，坚持评价的全面性、多样性、灵活 性、实效性原则。在文化课方面，语文、数学、英语、科 学四门学科坚持课课有教学细化方案，每个单元有监测标 准，每个学生有成绩指标。对于“四科”以外的课程，学校分别制订了测试项 目、测试内容和测试达标指标，以班为单位进行抽样检 测，女口，音乐课，除了抽测学生的课本知识以外，还对革 命歌曲、通俗歌曲、民族歌曲、舞蹈、器乐等相关音乐

11、知 识进行测试，以考查学生对音乐的了解情况，真正树立了“全面发展、科学发展”的评价思想。（三）教学体系现代化在管理实践中，我们认为，教学体系现代化主要表现 在“课程、教材、教法、学法”等方面。在课程设置方面，凡是国家规定的课程，必须保证时 间，保证质量完成好。对于新开设的课程，如，综合实践 活动课程，我们加大力度进行研究和探索，教师带领学生 先后开展了 200多个小课题研究，并出版了专着移民城 市小学综合实践活动课程开发（中央民族大学出版社） 于xx年获得广东省基础教育科研成果一等奖。对于地方所设置的课程，如，广东省和z市设置的廉 洁修身、环境、防毒防艾、公共安全、民族教育、书法等 地方课程，

12、学校根据实际采取长课与短课结合、大课与小 课结合、校内与校外结合、专家辅导和自主探究结合等形 式加以落实。关于学校课程（校本课程）的开设，我校开设的“小 学生辩论会、文化导读、饮食与烹调、植物种植、形体与 舞蹈、英语日常用语荟萃、管乐演奏、篮球与体育、人工 智能和电脑机器人、小记者与小主持人、阅读与欣赏、历 史上的今天、主题演讲、数学思维等课程，完全是从学校 实际出发，根据家长、学生、社会发展和国际交流需要出 发的。课程设置只是课程文化建设的第一步，关键是如何组 织实施这些课程。学校坚持在以下“十化”上功夫。即， 教学目标清晰化，学科知识生活化，知识传授规律化，教 学形式多样化，教学思想人文化

13、，学生行为规范化，教学 交流开放化，重点难点彰显化，课堂教学常态化，教学风 格自主化。关于教材的使用，学校坚持在兰田区教育局统一指导 下选择使用，以国家编写的教材为主，以省编和学校自编 为辅。目前，学校自行编写的教材主要在校本课程方面进 行使用，如，安全教育读本、奥运知识读本、“三礼”教育 读本等。在教学方法上，我们坚持从教材入手，每个星期每个 教研组或者年级备课组都有统一备课的时间，从教学目标 确立、重点难点把握、教学手段使用、课堂教学组织、课 堂课外练习设计、学习情况分析等方面进行探讨，每次备 课都有中心发言人，每个单元的详细备课内容发布在校园 网上全年级老师共同分享。在教学方法的选择方面

14、，我们还特别注意引导教师从 学习兴趣培养入手，调动学生学习积极性。为此，xx年下 学期，学校专门开展了 “学习兴趣培养”征文活动，先后 收到了60多位教师的征稿，这些都发布在"教师博客”上, 共有400多人次在博客上发表评论，取得了前所未有的互 动效果。另外，我们特别强调教师要关注全体学生，尤其 是关注学习比较困难的学生，这是实现教育公平，进行“ 公民”教育，办好人民满意的教育的有效途径。同时，我 们也承认差别，尊重差异，不求人人成功，但求人人进步。在学习方法上，我们根据不同年级不同学生不同学科, 采取了形式多样的学法指导。比如，研究性学习，合作性 学习、信息技术条件下学习、发散性学

15、习、自主性学习等, 实现了学习成绩跨越式发展。在近两年来，兰田区教研室 组织的语文、英语、数学文化课抽测中，我校学生在外来 劳务工子女占80%以上的情况下，测试成绩比较优秀，受到 区教研室的表扬和教育局领导的肯定。（四）办学条件现代化1、设施完备使用率高目前，学校建有两个标准的灯光篮球场，修有150米 环型跑道，配有5个儿童小篮球架和相关的体育设施，校 舍布局比较合理，绿化覆盖率达85%以上。学校有24个教学班，每个班配有电脑、63英寸背投电 视、录音机、图书柜等，班班配有实物投影仪，班级文化 既统一又具有个性化，为学生营造了温馨的学习环境。尤 其是走廊文化更具特色，为师生的发展提供了广阔的空

16、间。除此之外，学校还根据教学和学生发展需要，建有28 个功能室（含教师办公室），这些功能室的配备基本符合相 关部门的规定标准。在室外还安装有大型电子屏幕和校园 文化宣传栏，这些设施的配备，保证了正常教学活动的开 展，经统计，学校各类设备使用率达85以上，尤其是图书 资料室、科学实验室、美术功能室、音乐教室、机器人训 练室、电脑室、体育器材的使用率最高。2、信息技术广泛运用（1）加强信息化硬件设备建设。主要包括硬件配置和 资源库建设两部分。在硬件配备上，主要根据区教育局统一安 排，基本满足教育教学需求。学校有主控室，校门口有大 型电子显示屏，通过“校迅通”加强教师与家长、教师与 教师之间的信息沟

17、通，24个教室、教师办公室和相关功能 室均有网络终端和信号源，保证信息畅通。在软件建设上, 主要设置有以下板块：教学应用、教研博客、语文习作乐 园、数学口算题库、自制、家校联系、无纸化办公、电子 宣传等。（2 ）档案管理信息化。学校所有的档案资料，能够实 行信息化管理的全部实行了信息化管理，只要你打开电 脑，就可以找到学校有关资料信息。各个部门的业务工作也基本实现信息化管理。（3）教学活动信息化。目前，学校所有一线老师都能利用信息技术进行备课、教学、存放资料，部分青年首页上一页2456下一页尾页教师还能开发适合自己教学实际的教学，教师信息技 术教学使用率在50%以上。通过信息技术培训，我校教师

18、制作了 1000多件优秀教 学，在教学中熟练运用，在教师中广泛交流、展示，如， 课堂教学研讨活动、相约课堂、“八岁能读会写”教学实验 等。其中教导处主任费华老师每个学期就制作了 100多课 的教学，以她为代表的老师信息技术使用率达到80%以上， 为教师树立了榜样。截止目前，学校有90 %的教师能比较熟练地运用计算 机多媒体教学，7 0%的教师能将信息技术与学科教学进行整 合。教师们制作的这些还多次在市区获奖。在近三年的时 间里，我校学生参加兰田区学生信息技术比赛获奖20多人 次，在电脑机器人大赛中，除了在市、区获奖以外，还先 后两次获得广东省二等奖。（4 ）学校管理信息化。目前，学校网站上的资

19、料比较 丰富，栏目多，内容新，质量高，更换及时。“公告栏”和 “周工作安排”发布的各类信息及时传达学校工作安排，“ 教师博客”上每天发布十多篇供大家交流与分享，“学生园 地”中每天有几十篇学生习作上传，学校资源库里的各种 资料随时供老师们使用，“德育专栏”为上年儿童提供了很 好的锻炼和发展平台。等等，基本实现无纸化办公。3、校园实现'四园”。平安校园。我校牢固树立“安全无小事，安全工作责 任重于泰山。”的意识，狠抓安全工作：一是加强对安全工作的领导；二是认真学习、贯彻和 传达上级关于安全工作的文件精神和有关要求；三是自查 不安全隐患，防患于未然；四是既要管好学生的安全，又要管好教师自身

20、的安全；五是把师德建设与安全教育紧密 结合；六是家校结合，共抓安全大事；七是办好医务室。在安全工作中，我们注意发挥学校法制副校长的作用, 开学初请法制副校长或法制辅导员到学校作法制教育报告, 平时与他们保持密切联系。为了进一步加强学校安全教育，从xx年上半年开始， 我校实行了课间“安全流动红旗”评比活动，取得了非常 满意的效果，z教育报为此作了专题报道。xx年10月,z市安全检查领导小组来我校检查安全工作,对学校给予高度评价和充分肯定。xx年11月，被兰田区教育局评为“安 全文明校园”。节约型校园。根据兰田区教育局关于建设节约型校 园的实施意见，我校提出了 “建设节约型家园”的工作思 路，号召

21、教师、学生、家长、社区人士齐动员，养成节约 能源、保护环境的好习惯。先后发放倡议书3000多份，对 全校学生（包括学生家庭）的节约情况进行统计，对学校 资源的节约情况进行统计，大量数字资料显示，开展节约 型家园活动的成效非常显着，仅用水一项就节约了近一半 的开支，这一活动已经成为学校重要工作之一。绿色校园。我校虽然因年代久远从外观上看有些破旧,但校园里地面平整，环境清洁卫生，绿树成荫，校园绿化 覆盖率达85%以上。xx年被评z市绿色学校。文化校园。兰田小学确立的“在学习中成长，活出生 命意义”的办学理念，旨在构建一个学习型学校，通过学 习来实现心灵深处的渴望一一人人自我超越；用新眼看世 界一一

22、改善心智模式；打造生命共同体一一实现共同愿景; 团队学习一一激发群体智慧；“见树又见林”一一学会系统 思考。从而形成一种强有力的学习文化，这种文化的建立, 要使全体师生和家长深刻地认识到，我们已经进入了一个 知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在 这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态 度，而是一种需要、一种必须。这种学习文化主要表现形 式是：读书考级。从xx年开始，语文教研组长张华老师为了 培养学生学习语文的兴趣和习惯，鼓励学生博览群书，大 量积累和运用，她定期为学生推荐书目，由课内带课外， 通过读书笔记交流和读书考级活动，提高了学生的读书兴 趣和综合素质，尤其是“读书

23、考级”活动大大激发了学生 的读书热情，这项活动规定，只要学生阅读量每达到10万 字，就颁发一级读书水平证书，依此类推，最高不限。经 过统计，学生一个学期下来，读书水平达到10级的学生占 6 8%,达到20级水平的占40%,达到30级水平的占3 4%, 这项活动已经坚持了4年，并在全校很多班级推广。图书馆建设。学校现有1190多名学生，图书馆面积 18 0多平方米，藏书量3 6000多册，报刊杂志110多种， 每天借阅量250多册，学校为每个学生办理了借书证，实 行开架式借阅，早上7： 30下午6： 0 0全天候开放，另 外，还有电子阅览图书8800多册，80余台阅览电脑。学校 还把每天下午4：

24、 154： 35分定为全校师生阅读时间， 本学期还专门开设了 1节阅读课，为学生创造更多的读书 机会。学校还定期开展了 “书香读者”和“书香班级”评 选活动。开放式图书架。为了方便学生读书，把图书放在学生 最容易拿的地方，学校在每个楼道的空闲位置设有开放式 图书架，为每个教室配备图书柜，把学生、老师捐赠的以 及图书馆的部分图书摆放在那里供师生课余时间阅读，总 流通量在3000册以上。首页 上一页237下一页尾页亲子读书。由于我校80%以上的孩子是外来工子女，学 生家庭的藏书十分有限，从xx年初开始，学校要求每个家 庭每月至少给孩子买一本好书，并和孩子一起阅读，同时 撰写读书笔记和心得体会，每个

25、月的最后一个周六上午， 组织地年级学生家长带领孩子一起到学校图书馆开展亲子 读书活动，每学期举行一次全校性的“亲子读书会”,邀 请优秀读书家庭介绍读书经验。“全员读书”综合实践。为了进一步了解兰田小学“全员读书”活动的开展情况，学校组织学生开展“全员 读书”综合实践探究，学生从“对读书的看法”、“藏书和 读书情况”、“学校、家庭的读书环境”、“读书与收获”、“社区群众读书调查”、“读书新设想”等6个方面进行研 究，产生了积极影响。在此基础上，利用校报、手抄报、 征文、广播、电视、网络、电子屏幕、橱窗、校会、班会、 队会、读书辩论会等多种形式开展读书交流活动。教师阅读制度。要求家长和学生读书的前

26、提是教师必须爱读书，读好书。所以学校从xx年开始，每学期为每个 教师赠送一本好书，如给教师的100条建议细节决 定成败做人做事好心态教育的理想与信念等，为 每个教师订阅1份报纸送到教师家里，为每个办公室订阅 有关报刊杂志，规定每个教师每月撰写读书笔记、教学随 笔、教学后记等，在网上建立师生读书博客，开展读书交 流会，不定期举行教师朗诵会等，教师的阅读情况纳入年 度考核。（五）教师队伍现代化目前，我校教师中有特级教师1名，中学高级教师1 名，小学高级教师55名，省级骨干教师3名，国家级骨干 教师1名，1名教师的教具制作获得国家专利。有16名教 师受市级以上表彰，教师获得各种学科奖励的达320多人

27、次。 任课教师62名，其中已经取得本科学历的教师29名，占, 正在读本科的教师31名，占50%,两项合计，已经获得和 在读本科的教师占。在教师培养中，我们强调现代化的教师，不再是单纯 的知识传授者，而是培养全面发展新人的教育家。是学生 学习的指导者、未来的设计者、智力资源的开发者和人生 的榜样，同时更应是一位创造者。在教师素质提高渠道上，我们采取“岗位研修、校本 研训、国际国内交流、提供发展机会”等多种方式，以“校本研训”为例，我们主要做了以下探讨：1、引领式教研引领式教研包括五个层面的内容: 第一层面：理论引领用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑，转变 教师的观念是教师发展的前提。怎样提

28、高学习新的教育理 论的成效？我们结合学校实际在“学习制度、学习内容、 学习方式、学习总结”等方面采用了相关措施。第二层面：专家引领我们常年聘请的专家有教育部小学骨干校长高级研究 班成员李烈、刘可钦、张伟等国内知名教学专家，华南师 大刘良华教授，北京师范大学教育管理学院陈锁明副院长, 广东省教育学院阎德明教授，z大学李臣之博士，生命教育 专家、福建教育论坛执行主编张文质，z市教研室教研 员吴江硕士，兰田区内相关教育专家，这些专家通过“看、 听、查、议”等方法，采用“集中讲座、小组讨论、个别 交流”等形式指导我校校本研训，使我校教师个性得到持 续发展。他们都是我校课改沙龙的常客，课题研究的导游,

29、课堂教学的“坐诊名医”，一线教师的亲密伙伴 第三层面：领导引领我校以吴希福校长为首的领导带头进行“校长讲座”、“校长上课”、“校长论文”、“校长说课”，这既是对学校其他领导的极大促进，又是对学校教师的专业引领。每学期我校都要利用校本培训的专门时间，由校长、 副校长亲自作理论和业务讲座，并结合学校实际进行专题 辅导，针对具体问题提出有效对策，近两年来，学校校长 分别作了今天的教师怎样当、学校制度建设与发展、 新课程改革的思考、新课程与教师角色的转变等30 余项专题讲座，收到了良好的效果。第四层面：骨干引领骨干教师的引领更具有实践性和可操作性，发挥骨干 教师的引领作用是我校校本教研的重要举措。2、

30、互动式教研互动式教研包括五种互动方式：教师间互动。教师间互动是思维交流的平台，是实现 教师共同成长，共同进步的有效校本教研方式。新课程倡 导的自主合作的探究方式同样也适应于教师，一个人的认 识毕竟有限，集体的智慧才是无穷的。学校规定，除了常 态化的互动以外，每周都有一次集体互动时间（语文、数 学、英语以年级为单位，其他学科以教研组为单位）师生间互动。师生间互动可以营造教师与学生平等对 话的氛围，密切师生关系，让教师以学生为镜子自我反 思、自我选择、自我改进。校际间互动。校际联合开展校本教研是发挥学校之间 优势互补，合作发展的一种重要形式。学校规定每学期至 少和区内及区以外的学校互动一次，广泛开

31、展学校管理和 教育教学交流活动。近三年来，我们先后和区内的兰田实 验学校、南油二小、海滨实验学校、南油小学、前海学 校、松坪学校、阳光小学等开展交流活动。在国内先后和 福州市群众路小学、北京市第二实验小学、北京市第一师 范附小、北京市中关村思孝、辽宁抚顺是雷锋小学、河南 省安阳市人民大道小学、河南省实验小学、山西省太原市 实验小学、陕西省延安市南侨希望小学、内蒙古通辽市科 左后旗乌兰教道中心校等开展交流活动。首页上一页34678下一页尾页家校间互动。建立家校互动平台，完善家校联系网络, 让家校联系渠道畅通、快捷，能获得家长对学校工作支 持，能倾听学生家长心声，能全面了解学生的各方表现， 更好地

32、促进学校的发展。我校在家校互动上采取了一系列 措施，女口：召开家长会、组织家长开放日、成立家长委员 会、家长问卷调查、设立校长信箱、校长直通电话、校长 邮箱等。3、反思式教研主要包括五种方式：一是对比式教研、二是会诊式教 研、三是随机式教研、四是说课式教研、五是撰写课后记。 通过上述各种校本教研方式，激发了教师研究的热情，促 进了教师专业发展，逐步提高了教学质量。对于教师的成长，学校还采取了 “走出去，请进来” 办法帮助教师提高。近四年来，学校除了聘请国内专家来校讲学30余次之 外，还为教师创造了外出学习机会和条件，加强教师之间 的交流与合作，实行优势互补，资源共享，拓宽教师视野, 使其与先进

33、的教育思想接轨。据不完全统计，从x xxx 年，就有100 0多人次参加全国、省、市、区组织的各种教 育教学培训和交流活动，校内参加上课、听课、评课活动 达到480 0余人次。还先后选派6位同志到英语、法国、新 加坡、香港等地脫产学习和挂职锻炼，少则半个月，多则 半年。有效地促进了教师教育教学水平的提高。在x x年 12月的省级学校评估课考核时，教师的课优良率达100%, 得到评估组专家的高度评价。3、培养一支全面发展、勇于创新的学生队伍在德育工作中，我们认真贯彻落实中央8号文件中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见以及关于弘扬民族精神教育和诚信教育的 通知精神，

34、以学校为阵地，积极发挥少先队、班主任、家 长、社区等部门的桥梁纽带作用，采取得力措施，开展德 育活动，让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献”这一基本道德规范在学校得到贯彻落实， 为培育社会主义“四有”新人打下坚实的基础。我们倡导“每位教师都是德育工作者”的教育理念， 并建立了一套切合实际的德育教育体系。(1) 弘扬和培育民族精神近三年来，我们利用校会、班会、队会、广播、电视、 宣传橱窗等形式展示、讨论、实践民族精神，参加人数 3000余人次。任课教师还把课堂教学作为弘扬和培育民族 精神的重要途径之一，他们利用课堂组织学生演课本剧、 读课外书、写心得体会、办手抄报等形式对学生进

35、行教育, 在加强课堂教学的同时，大力开展多种形式的主题教育活 动和社会实践活动，加强对学生进行诚信教育、革命传统 教育，女口，“延安精神大讨论”、“什么是民族精神”、“我 们应当具有什么样的素质”、“我能为我们的民族做些什么” “宝岛台湾在我心中”等等。(2) 加强对未成年人的思想道德建设，优化道德风气一是开辟未成年人思想道德教育专栏，如，通过室外大型显示屏、红领巾广播站、校报、宣传栏等形式进行； 二是提升校园健康向上的文化品位，营造健康向上的育人 环境；三是开展未成年人思想道德教育座谈会，邀请家长、 社区成员、上级领导、教师和学生代表等人员参加；四是 开展体验教育活动。从xx年下半年至今，我

36、们先后组织全 校师生参加社会实践活动5次，高年级学生撰写实践感受, 每个综合实践活动课程的老师每学期都要组织学生开展1 次以上的实践活动课题研究，利用教师节、国庆节、中秋 节、科技节、体育节、英语节、艺术节、重阳节等，组织 学生参与其中，让学生在体验中得到锻炼，健康成长。(3) 认真学习和贯彻新颁布的小学生守则和中 小学学生日常行为规范从xx年下半年开学初，我们就把新的守则和规 范张贴在教室和校园里，由班主任、思想品德教师组织 学生学习、讨论和贯彻落实，在此基础上，还把守则 和规范发给每个学生对照执行。（4）每周星期一早上举行大型集会在大型集会上，全体师生在管乐队伴奏下唱“两歌”（国歌、队歌）

37、，由师生共同完成“两个演讲”（主题演讲、 工作小结），颁发“三个流动红旗”（卫生、纪律、安全）， 已经成为我校周一校会的一大特色。（5）丰富的少先队活动学校少先队大队部利用重大节假日和纪念日等，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、义务服务、参观、调查研究、军训、各类竞赛、歌舞比赛、乐器表演、小实验、小发明、小制作、口算过关、烹饪、写作、集邮、收藏等 学生喜闻乐见的学科综合实践活动和体验教育活动，同学 们在老师的带领下，帮交警叔叔站岗，进社区清理卫生， 到戒毒所了解毒品对人体的危害，去医院采访大夫关于常 见病的预防知识，到同学家里帮有困难的同学补课，到动 物园里研究各种动物的生活习性，和动物交朋

38、友，在学校 参加烹饪操作、人人争当美食小能手，带学生深入我们的 生活，了解身边的标志，用科学战胜“非典”！，这些 有效活动的开展，使学生从中受到一次教育，明白一个道 理，养成一种习惯，培养一种品质，学会一样本领。让学 生在活动中特长和个性得到了展现和发展。首页 上一页45789下一页尾页据不完全统计，近三年来，全体师生共为灾区和困难 地区捐款5 0000多元，捐衣物6000多件，捐课桌凳120多 套，大家用行动奉献自己的一片爱心。(6) 培养小干部，强化主人翁意识我校以少先队为阵地，创设良好的育人条件和环境。学校小卫士、校园广播站、每周的卫生、纪律、安全流动 红旗评比活动开展得生机勃勃、有声有

39、色，通过少先队组 织的培训、学生的相互培训，达到了由学生自己组织、自 己操作、自己管理的目的，一批批小干部迅速成长，都能 出色地、自主地完成少先队布置的各项任务。少先队队伍 不断壮大，尤其是少先队开展的“德育我能行”课题实践 活动开展得非常成功，受到了全国少工委的高度重视，特 别是在“解决烦恼我能行”体验教育活动中，我校就拿了 广东省仅有的7个国家级奖中的二个课题成果奖。它们分 别是：“远离网络游戏我能行”和“告别胆怯我能行”，这 两个课题具有很强的代表性，经上级部门的推荐，学校对 案例还拍成了录相，报送中国教育电视台于xx年12月12 日上午10点播出。x x年3月，在全国少先队特色中队评

40、选中，我校四、四中队被全国少工委评为“童趣杯”全国 少先队特色中队。x x年又被评为z市优秀少先队大队。（7）家校结合，齐抓共管 召开不同形式的家长会为了使家长会开得扎实有效，从xx年下半年起，学校 根据本校实际情况，采用按年级和全校性等多形式召开家 长会，根据学生的年级、年龄、学情等进行有针对性的、 零距离接触，为学校的发展和学生的成长起到了重要的推 动作用。 按年级组织“家长开放日”活动遵照办学承诺，我校不但组织教师到学生家里对学 生进行家访，通过面谈、书信、电话、网络等形式，与家 长保持经常性的联系，还不定期举办“家长开放日”活 动，主要从吃早餐、参加升国旗仪式、参观校容校貌和学 校硬件

41、设施、同学校领导座谈、进学生所在班级教室参加 听课活动、与老师和孩子开展相关活动、向学校领导和老 师咨询有关教育教学信息等方面进行交流。(8 )人人都有成就感每学年，我们既要评选“三好学生”，还要在学生中开 展评选校园小明星、道德小标兵、环境小卫士、赶超小先 锋、科技小院士、合格小公民、英语小博士、小诗仙、小 画家、小劳模、小书法家、小音乐家、电脑高手、语文大 王、数学大王、体育新苗、小小舞蹈家等活动，使每位学 生都能成为别人学习的榜样，人人相信“我能行”，人人都 有成就感。(四)突出办学特色，实施学校品牌战略1、综合实践活动改变了教师的教学方式和学生的学习 方式综合实践活动课程是从小学三年级

42、到高中三年级开设 的必修课程，并从xx年秋季开始实施。截止目前，该课程 的实施已经走过五个年头了。五年来，我们在这方面进行 了有益的尝试，取得了丰硕的成果。先后在北京、广东省 和本校承担的三次国家级和省级大型研讨会上作了汇报与 交流。截止目前，我们以“课题”的方式拉动综合实践活动 课程的实施，老师们引导学生开展了 100多个课题研究，50多个课题获奖。实践证明，我们开展综合实践活动研究的路子是正确 的。从学生角度来看，凡是综合实践活动课程开设成功的 班级，学生学习方式的改变是最突出的，他们不再仅仅依 靠老师课堂的讲解来完成学习任务，他们学会了自己学习、 自己提问、自己调查、相互合作，他们不但综

43、合素质得到 提高，而且文化课成绩都在同年级名列前茅；从教师的角 度来看，教师的观念和教学方式发生了根本变化，其科研 水平明显提高，三年来，全校教师撰写各类教育教学论文 和教学案例近100 0篇，几乎是过去10年的总和。肖丽芳 老师自从开展作文向生活开放研究以来的三年时间里, 推荐学生在各类书刊、媒体上发表学生习作200多篇，张 华老师开展的读书考级活动后，每个学生一学期的阅 读量超过5 0-70万字，他们班学生在学校图书室的借阅量 也是全校最多的班级之一，李春霞老师开展的识别假冒 伪劣产品，做精明的消费者研究活动中，每个学生都建 立了一套完整的研究资料档案，全班学生还向消费者协会 的专家提出了

44、 200多个非常尖锐的问题，他们的家长反映, 以后上街买东西，只要带上孩子，就不会买到假冒伪劣商 品了。他们班是我校综合实践活动课程实施最成功的班级 之一，学生综合素质高，文化课程成绩一直列年级第一 名。教导主任费华老师把数学教学和综合实践活动课程紧 密结合，开展的于生活一一提炼为数学一一应用于实际 的课题研究，使她的数学教学呈现出突出的课程特色，并 取得了显着的成绩，其成果不但在省市获奖，而且教学成 绩非常优秀。这样的老师在我校所占比例达40 %以上。尤其 要说明的是，在开展活动的过程中，老师们的责任心和执 着追求的精神是非常令人感动的，这是我们感到最欣慰的 事，也是我们坚持把这项工作继续做

45、下去的动力。经过五年的不懈努力，我们在课程开发、课程管理和 课题研究等方面，从理论到实践两个层面进行了艰难地探 索，形成了近40万字的研究专着。xx年，学校被广东省教 育厅授予首批“综合实践活动课程实施样板学校”。xx年关 于综合实践活动研究的专着移民城市背景下小学综合实 践活动课程开发（中央民族大学出版社）获得兰田区科研 成果一等奖，x x年获得广东省基础教育科研成果一等奖。 李春霞老师成长为z市唯一的广东省综合实践活动课程骨 干教师。首页上一页589下一页尾页2、“三礼”教育改变了师生及家长的行为习惯为了使学校德育工作具有实效性，学校在充分调研的 基础上，提出了把“三礼”（礼仪、礼节、礼貌

46、）教育作为 德育工作的品牌战略来抓，倡导“三礼”教育从小事做起, 从师生身边的事做起，从生活实际做起，在说一说、做一做、练一练、演一演、评一评中经受锻炼。通过“三礼” 教育，帮助学生做有修养的文明人，有责任的社会人，有 能力的现代人。“三礼”教育不仅说在口头上，而是重在行 动的落实上，通过“三会”（校会、班会、家长会）宣传介绍“三礼”教育思想内容;三查”（一查学生每天穿戴情况、二查学生礼貌礼节情况、三查课堂表现情况） 把“三礼”教育落实在具体行动中；通过'三活动”（每周 的升国旗仪式、形式多样的少先队活动、教师的“三礼” 教育活动）使“三礼”教育赋予新内容。把“为人师表” 这句至理名言

47、牢牢地印在教师的脑海里，落实在教师的行 动中。这一成果先后被中国教育报中国文化报z特 区报z晚报z电视台等多家媒体报道。此项活动的 开展，被写进兰田区xx年德育工作要点中，并在全区推广, xx年1月，兰田区德育现场会专门在兰田小学召开，兰田 区政府罗敏副区长、兰田区教育局领导及全区校（园）长 和德育负责人参加了本次现场会，并对兰田小学德育工作 给予高度评价，xx年4月，原中组部常务副部长徐惟成来 我校考察，对我校开展的“三礼”教育大加赞赏，xx年8 月，全国政协副主席张怀希同志到兰田区做教育调研时特 别强调，学校工作德育为首，德育工作行为习惯养成教育 为首，这种思路非常正确。xx年1 2月，学

48、校被授予“全 国小学德育实验学校”，是z唯一一所获此殊荣的小学。“ 基于'三礼'教育的小学校本德育内容研究”课题已被列 入中国教育学会“十一五”科研课题。有关研究论文获得z 市教育学会首届（xx）德育研讨会征文一等奖。3、特色活动让学生体验成功与快乐学校管乐队于xx年成立，几年来，经过老师的耐心辅 导和孩子们的艰苦训练，为中学输送了 200多名音乐人才。 目前，学生能够熟练演奏十几首曲目，每周一学校升国旗 唱国歌、唱队歌、唱校歌时都是由管乐队的同学演奏的， 除此之外，他们还经常性地承担校内外的演出和迎宾庆祝 活动，得到了上级领导的高度评价和学生家长的欢迎。在参加的是、区管乐比赛

49、中，先后两次获得金奖，三次获得 银奖。鼓号队在xx年“六、一”儿童节前夕，夺得兰田区大 赛一等奖的第一名，并代表兰田区参加xx年10月份的全 市鼓号队总决赛，又夺得一等奖，并被评为z市“十佳鼓 号队”。乒乓球队、篮球队、舞蹈队等兴趣活动小组，深受学 生和家长的欢迎。近5年来，男子篮球队三次获得冠军， 两次获得亚军，女子篮球队两次获得第三名，一次获得第 六名。是兰田区小学生篮球赛中成绩最突出的学校。舞蹈 队排练的以，烹调课在x x年全国第四届“蒲公英 杯”大赛中获得金奖。音乐组经常性地开展丰富多彩、富 有创造性的活动，每年元旦、儿童节期间都要举行各种文 艺演出活动。在xx年学校艺术节期间，由音乐组老师自己 创编的手语舞感恩的心用歌声和动作表达了自己的内 心世界，这已经成为我校“感恩教育”的保留节目。在兰 田区举办的校园歌曲创作大赛中，我校有10名同学创作的 作品分获1个1等奖、5个2等奖、3个3等奖。由于成绩 突出，x x年被兰田区教育局和z市教育局评为先进音乐教 研组。美术教研组的老师，不仅承担着美术教学任务，还承 担着学校校园文化的设计和制作工作，他们勇于挑战，不 断进取，为学校争得了荣誉。在z市举办的“第2届艺术 展演暨第七届少儿艺术花会”美术作品展览中，我校获2 个一等奖，在兰田区举办的第3届中