14反思14午睡

1、温 馨 的 午 睡王艳活动由来：睡眠作为生命所必须的过程，是健康不可缺少的组成部分。孩子年龄越小，需要的睡眠也越多，保证宝宝们在园充足的睡眠对其身心健康发展非常重要。1、睡眠需要安静、温馨、舒适、清洁的环境。2、新生入园，孩子及家长都对幼儿园的生活有着或多或少的不习惯，例如：“我睡不着。”“你穿的谁的鞋子呀？”有时还会因此给家长造成不良印象。3、“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”新生入园，一切常规的培养可以说从零开始，而且非常重要。活动一 睡前活动：我帮衣服来找家活动目标：1、逐步养成按时午睡并能安静午睡的良好习惯。2、提高幼儿的自我服务能力。3、引导幼儿学会关注他人，培养乐于助人

2、的良好品德。活动准备：1、控制线。在活动室的适宜位置，在地面上用即时贴贴上小椅子的错误控制线，线的长短与小椅子两条后腿之间的距离相等，便于幼儿整齐的摆放小椅子。2、摇篮曲音乐（固定午睡音乐）。活动流程：1、小椅子摆整齐幼儿午餐后，自觉把自己的小椅子搬放在标志线上，摆放整齐。为午睡脱下的衣服、鞋子的摆放做好准备。2、乐曲摇篮曲播放选用的固定的午睡音乐乐曲摇篮曲，幼儿听到音乐后，知道午睡时间到了，在老师的提醒和帮助下做好入厕、脱衣等午睡前准备。3、衣服的床、鞋子的家宝宝们坐在自己的床上学习并练习脱鞋、脱裤,老师帮忙脱掉上衣，叠整齐。请一名宝宝当老师的小帮手，把其他宝宝们脱下的衣服和鞋子放在它们自己

3、的床上和家里（小椅子的面是衣服的床，小椅子底下是鞋子的家），让衣服宝宝和鞋子宝宝也好好的睡一觉。儿歌：我是小帮手我的小手真能干，帮小朋友运衣服。运完衣服运鞋子，再把他们摆整齐。衣服的床鞋子的家小椅子，作用大，衣服的床鞋子的家。整整齐齐摆放好，安安稳稳睡大觉。 3、小宝宝要睡觉在柔和的乐曲摇篮曲的伴奏中，宝宝们的情绪渐渐稳定下来，教师或者与宝宝们一起静静的欣赏摇篮曲；或者轻轻的讲述一个美妙的故事，简单的提问；或者朗诵一首动听的儿歌，帮助幼儿在温馨祥和的气氛中安安静静的午睡。（附午睡音乐）儿歌： 1、午睡了小朋友，快躺下。  不说话，不吵闹。安安静静睡午觉。2、宝宝要睡觉摇啊摇摇啊摇，小

4、宝宝要睡觉。小花被盖盖好，呼噜呼噜睡着了。3、睡觉胳膊睡了，腿儿睡了，小手睡了，小脚睡了，嘴巴睡了，眼睛睡了，小宝宝，睡着了   活动二 睡后活动：我的小手真能干活动目标：1、提高幼儿的自我服务能力，感受自己事情自己做的快乐。2、培养乐于助人的良好品德。3、培养幼儿良好的午睡习惯，激发幼儿的竞争意识。活动准备： 1、宝宝照片、教师自制小蝴蝶、花、相关活动内容的放大照片。创设评比墙饰“我是好宝宝”，将宝宝的照片贴在小蝴蝶的身上，墙饰中一只只美丽的小蝴蝶在花丛中翩翩飞舞；根据宝宝近期出现并需要解决的问题增设栏目，如安静午睡、穿脱衣服等，并把各活动的照片贴在相关花束的旁边。根据宝

5、宝的表现及进步为小蝴蝶增添花朵，进行评比（实施效果较好，后来我们又增添了午餐、好朋友等内容）。2、起床音乐。活动流程：1、快乐的小帮手幼儿睡醒后，教师先帮睡的好并早醒的幼儿穿好衣服和鞋子，并请他当老师的小帮手，帮助小朋友拿衣服及鞋子,为其他小朋友提供方便。2、小手真能干通过儿歌的形式教幼儿学习正确穿裤子和鞋子的方法，让幼儿练习自己穿裤子及鞋子，感受自我服务的乐趣。 儿歌:穿鞋小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小鞋子,穿穿好,走起路来不摔跤。儿歌：穿裤子小火车，钻山洞，左一列，右一列，呜呜呜，呜呜呜。两列火车出山洞。 宝宝们还经常会自发的主动帮好朋友穿衣服、给床装上轮子： 3、谈话：我是好宝宝教师

6、与宝宝谈话，讲一讲哪个宝宝睡得香，哪个宝宝睡觉的姿势正确。引导宝宝想一想睡觉时有没有做梦呀？请宝宝们讲一讲，让宝宝们感受到午睡的乐趣。教师及时鼓励和表扬宝宝自己穿脱衣服的进步以及乐于助人的表现，并利用“我是好宝宝”墙饰奖励睡得好、有进步的宝宝一朵漂亮的花，评选第二天的小帮手。活动效果与反思：1、情绪稳定，喜欢午睡。自开学至今，新生入园三个月，宝宝们由恐惧午睡转变为积极主动上床，并安静午睡，无一幼儿哭闹，也无在床上玩耍、吵闹现象，午睡的良好常规初步形成。2、自我服务能力大大提高。因我园的床较矮，若把鞋放在床边，会影响空气质量，而我们把鞋放在离床较远的小椅子下，相比较为孩子创造了一个清新洁净的午睡

7、环境。同时避免了幼儿穿错鞋的情况，自开学至今，尽管托班的宝宝年龄小，尽管大部分宝宝都穿一样的球鞋，但从没发生过穿错鞋的现象。宝宝们通过每天自己穿脱衣服和鞋子的练习，提高了自我服务的能力，感受到自己的事情自己做的快乐。我班的宝宝非常乐意自己穿衣服，穿好后会自豪的喊：“老师你看，我自己穿上了！”入园三个月，我班90%的宝宝会自己穿裤子和鞋。3、培养了乐于助人的良好品德。在活动中我们发现，托班的宝宝非常乐于助人，都争着当老师的小帮手，为小朋友服务。每次为小朋友拿衣服，听到一声“Thank you”都会绽放灿烂的笑容，有一次毕萧甜拿着小朋友的衣服提醒小朋友说：“你说Thank you”，等小朋友表达谢

8、意后才放下衣服。幼儿之间帮助穿衣服、穿鞋子的现象时有发生，这是值得我们老师特别欣慰的事情。4、音乐的作用得到充分体现。轻松柔美的音乐有助于稳定宝宝的情绪，保持轻松愉快的心情。刚开始时，我们虽然采取了讲故事、说儿歌的形式，但故事讲完后，宝宝的情绪又会有些波动，老师也累得筋疲力尽。但现在宝宝们摇篮曲伴奏下，情绪平稳，安静午睡，现在看睡成了老师的一种享受倾听着美妙的旋律，欣赏着酣睡的宝宝多美好啊！大家都知道音乐的许多好处，尤其是古典音乐更能激发脑部的创造力、想象力，加强记忆力和学习能力，舒缓中枢神经，减轻精神压力等，在一段时间后我们还会选用更多的音乐。您瞧,宝宝们睡得多香呀！ 我国著名的教育家陈鹤琴

9、先生曾说过：人类动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年时养成的，所以幼儿时代应特别注意习惯的养成。学前期是人生的起步阶段，在接受成人的养育过程中正在逐步形成自己的生活方式，建立自己的行为习惯，帮助儿童养成良好的行为习惯，能使之终生受益。延伸活动：整齐的鞋橱在以上活动中我们发现，小椅子控制线的作用实在大，宝宝们会自己把小椅子摆放得非常整齐，这也正是2-3岁幼儿细节关键期的表现。由此我们又在鞋橱上增添了一条鞋子控制线，帮助解决“凌乱的鞋橱”的问题。活动目标：1、增强幼儿自我服务的意识。2、为家长及幼儿提供方便，帮助树立集体观念。活动准备：1、在鞋橱的墙上贴上“请把鞋子摆放整齐”的提示语。2、测量宝宝鞋的长度，在鞋橱原有标记上，用即时贴贴上一条细线，细线的长短与一双鞋的宽度相等。 活动流程：1与幼儿一起欣赏漂亮的新鞋橱，告诉小朋友这就是鞋子的家，在鞋子的家里，有许多兄弟姐妹，他们都有自己的床，在床下贴着漂亮的标记，让幼儿找一找哪是自己鞋子的床。2、幼儿把自己换下的鞋子，按正确的方法摆放在鞋橱里，让鞋子在自己的床上睡觉（把线露出来），然后调整整齐。3、与幼儿一起欣赏摆放整齐的鞋橱，与凌乱的鞋橱作比较，提醒幼儿每天都把鞋宝宝整齐的放在他们自