第五课爱劳动

1、第五课 爱劳动 教学目标： 1. 通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，能够理解劳动的喜悦与欢乐。 2. 结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。 3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。 教学重点： 让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。 教学难点： 歌曲多出符点八分音符的准确演唱。 教学安排：2课时 第一课时: 1、表演不再麻烦好妈妈 2、欣赏劳动歌 3、创编与活动 教学过程： 一、 组织教学 1、 激趣：听到过这首世上只有妈妈好吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？ 2、 激情：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。 3

2、、 动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱世上只有妈妈好） 4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天地长大，我们能帮上什么忙吗？ 二、 学唱歌曲 1、 设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱不再麻烦好妈妈） 2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？ 3、 指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 4、 歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。 5、边唱边表演，看谁表演得好。 三、 欣赏爱劳动 1、 谈话：哟，大家动听的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗

3、？ 2、 设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。 3、 导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏爱劳动） 4、 提问：劳动歌给你什么样的感受？ 5、 复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。 6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。 四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！ 第二课时: 1.表演种玉米 2、欣赏海娃的歌 3、创编与活

4、动 教学过程： 一、 聆听海娃的歌 1、 初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。 2、 初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象? 3、复听歌曲，边听边做动作表演。 二、 表演种玉米 教学基本要求 1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？ （2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？ （3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出 3.在每一句的长拍（X）中，配上拍手（XX X）的节奏，为加入乐器做准备。 4、指导学生用

5、坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。 注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚； （2）连续的两个附点不要忽略； （3）两拍的长音要唱足。 5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍两次) 还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。 三、创编与活动 1、结合键盘图认识字母谱。 1、 在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。 3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。第六课 可爱的动物 教学目标： 1. 听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、

6、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象,教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教学重点： 通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保护大自然的意识。 教学安排：2课时 第一课时 1、表演小袋鼠 2、欣赏袋鼠 3、创编与实践 教学过程： 一、 聆听袋鼠 1. 可放在学唱歌曲小袋鼠之前进行。 2. 可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 3. 初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。 4.复听乐曲，提示学生跟

7、着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、 表演小袋鼠 教学基本要求 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、让学生在每句歌词的最后一个X节奏里加上拍手或蹦跳的律动 3、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱，教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 4、演唱时请提示学生，第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的 “了”字应读lio。 5、学生歌表演可参照课本上的动作，也可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。 6、还可鼓励学生创编歌词，如：青蛙把害虫放进大嘴巴；小

8、猫把老鼠放进大嘴巴；小朋友把知识装进大脑袋 三、 编创与实践：摘果子 1. 这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 × = ××, × = ×× 的时值比例关系。 2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。 第二课时: 1、表演我的小绵羊 2、欣赏鸟店 3、创编与活动 教学过程： 一、 表演我的小绵羊 教学基本要求 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的

9、情景。 2、跟着歌曲的旋律，手做小绵羊的角，边按X X原地走。 3、教师范唱歌曲，并表现出找寻小绵羊的样子。 4、跟着磁带学唱歌曲。 5、在演唱歌曲时，注意歌中带有“ > ”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了( 12 与 54 )，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 请一生表演小绵羊，一生表演小主人表演唱，其他学生扮演树林中的花草树木，小绵羊可躲在树丛中。 可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。 启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、 编创与活动 这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准

10、确。 1. 默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2. 教师提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。 3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.教师启发学生自创谜语歌谣，并请大家来猜一猜，一边读边拍。 三、 聆听鸟店 教学基本要求 1、 初听前教师不要讲解，以使学生从聆听中获得第一印象。 提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?请学生举手悄悄告诉老师。 教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声? 它们在干什么？ 发生了什么事情？ 听到后举手表示，然后请学生回答。 2、复听音乐 你想演什么鸟？跟着

11、音乐表演一下。请个别表演好的同学上台，带领大家一起演。 2、 复听后，让学生分组创编音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐及人声来表现。 提示：傍晚鸟儿们怎样了?分组表演给大家听。选一组结尾。 再听音乐，把自己的结尾与音乐连起来。 4、小结：提问学生，当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做？第八课 幸福生活 教学目标 1. 通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 教学

12、重点： 了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。 教学难点： 歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。 教学安排： 3课时 第一课时: 1、表演阿细跳月 2、欣赏同坐小竹排 教学过程： 一、 聆听阿细跳月 1、 教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。 2、 复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。 3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。 二、

13、表演同坐小竹排 1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。 4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 第二课时: 1、表演歌声与微笑 2、欣赏西伦达 教学过程： 一、 聆听歌声与微笑 教学基本要求 1. 初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的? 与阿细

14、跳月相比有什么不同? 2.复听音乐，自编动作表演。 3.这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。 二、 表演西伦达 教学基本要求 1. 用听唱法学会西伦达。 指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 2. 学会歌曲便可以开始做集体舞。 学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。 3. 教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏

15、继续。 4.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 第三课时: 1、复习西伦达 2、复习同坐小竹排 3、创编与活动 教学过程： 复习歌曲西伦达 以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。 复习歌曲同坐小竹排 可以请同桌两个小朋友一起表演唱。 三、 编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 1. 教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。 提示：怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是能否发出高、低、长、短不同的声音? 2. 分小组尝试，分组表演。 3.用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 四、 编创与活动： 旋律接龙用d、r、m、f、s

16、 五个音做旋律接龙游戏。 1. 教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。第九课 美丽的动物 教学目标 1. 通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_美丽的动物。 2. 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学重点： 用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学安排： 3课时 第一课时 表演金孔雀轻轻跳 教学过程： 一.导入新课。

17、教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？ 二.学唱歌曲 1、为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍。 2、然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。 3、接着老师用琴声带领学生用“”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两句： 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 33| 12 2| 31 61| 1 | 4、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。 5、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。 在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对

18、歌曲的学习已是轻松自如了。 在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。 6、在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏。 老师用铃鼓示范，碰铃主要用在打击长音处。 学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏。 三、课外延伸：学生还想了解有关傣族的什么情况吗？ 利用网络资源：图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。 四、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。 为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐再表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励

19、学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来。 第二课时: 表演大鹿 教学安排： 一.组织教学 课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 二.新课导入 1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 （小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子） 2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里

20、干什么？ 4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？” 学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。” 6、证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。 三新歌学习 1、听一遍录音范唱。 2、朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 师：“小白兔被谁救了？（

21、生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握。） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。 4、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 5、创编表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 6、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 7

22、、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 第三课时 聆听龟兔赛跑 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了 什么，你们能告诉我吗？（声

23、音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧。 （2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧 管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ） 老师总结：单簧管奏龅囊衾智峥臁尽钇茫苁屎媳谋奶男米樱茫俏颐蔷桶颜舛我衾炙透米影桑? 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看

24、， 大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌 龟吧！ （3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们 看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们 小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题

25、。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题！ （2）学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物 吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续 往下看下面的故事吧。 （3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗？（播

26、放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大 3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 （3）师

27、：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）第十课 过新年 教学目标 1. 通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点： 用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。 教学安排： 2课时 第一课时 1、表演晚会 2、欣赏小拜年 3、创编与活动 教学过程： 一、 听晚会 教学基本要求 1. 初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。 提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的? 2. 三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。 3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。 二、 表演小拜年 教学基本要求 1. 可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。 2. 听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。 3. 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4. 教师再一次有感情的范唱。 5. 跟着老师的琴声完整地唱歌。 6. 听音乐分小组编创动作。 7. 边唱边跳