专业教师关军在模块教学研讨会上的发言

1、专业教师关军在模块教学研讨会上的发言各位老师：下午好！今天我要讲的题目是:教好汽车电气为学生提供一个广阔的发展空间我是今年7月份应聘到学校担任实习老师的，有幸与大 家一道共赴北戴河，听取了校领导做的：关于我校未来五年 发展规划的报告，在报告中岳校长对当前汽车后服务审场的 现状作了清晰详实地阐述，经过周密的分析和判断，创造性 地提i1it：以专业模块化教学改革取代传统的教学模式，使 学校能够迅速成为一个高效孵化器，为市场提供更多高素质 的合格人才。听了报告后，我对校领导敏锐地把握市场的能力和勇于 面对挑战的精神所折服，对于我来说能够在这个特殊的时期 來到学校，参与到教学改革的队伍中而感到庆幸。在

2、学校的大力支持下，在专业组李刚校长的领导下，我们电气组全休同仁在8月中旬， 开始了模块化教具的制作工作。一方面，由于木校校舍施工，实验台的制作只能在花乡分校完成, 而部分老师住家较远，曹宽林老师家住沙河，往返路途每天不少于五个小吋，但是全组老师凭着 工作责任感，有热情和干劲,努力克服了天热路远的困难，连续十余天，坚持每天不少于七小时的 工作.另一方面，由于实验台的制作缺少现成的资料和信息可供借鉴，但大家的信念始终是：要 把实验台制作得尽可能实用、完善，使其在模块教学小发挥出更大的作用。因此，从筹备设计 开始到实际制作，大家群策群力,边制作边改进，不满意的地方随时返工，不遗余力。曹宽林、葷 树章

3、两老师无保留地将口己丰富的实际工作经验倾注在工作中。赵立山、潘志浩两老师结合 自己多年的教学经验，认真设计,使实验台既符合汽车电气设备的实际状况，又符合教学的需 求.。件，按照在汽车上的实际位置进行布置安装的,经过全组教师的艰苦努力，终丁摸索制 作出第一台实验台，为其余实验台制作积累 了经验，然后将实验台分解拆装运回本校， 继续完成其余三个实验台的制作。在开学初, 很好地完成了四套普桑塔娜全车电路实验 台。在克服了种种困难之后。于9月初开学 时，完成了四套普通桑塔纳全车电路实验台, 为模块教学的顺利进行做好了准备。在实验台上的所有灯具、开关、分电器、 电子模块、锁体、线束等都是购买的原厂配 线

4、束的总和是130多条线路，分别构成了： 电了点火系统、灯光仪表系统及辅助用电设备。整个实验台既是一个展示台。使学生能直观 形象地对全车电路有一个较为清楚地认识和了解。更为重要的是：还可以让每一位学生在实 验台上进行实验操作。使得实验教学的手段更加丰富更加具有吸引力。为模块教学的顺利开 展奠定了坚定的基础。带着边教、边改不断探索的想法，开始了实习课的教学。我们电气组的教学安排是：让理论课教师先教相关理论和电路，然后再对这些电路进行实操。由于学生对汽车和电路的陌 生，会产生天然的恐惧感，有个学生说：老师，这个电向來是鬼鬼祟祟的，看不见摸不着， 在实习时电着我怎么办？为了消除他的顾虑，我把一只手放在

5、电瓶的正极上，另一只放在负 极上，这就形成了一个典型的电路，而我却没有被电着的感觉，我进一步解释道：车载电源 的电压是12v的低压电，而我的人体电阻是10()万欧姆，用12除以1()()万就是流过我身体 的电流，它几乎为零，所以你不用担心被电着。但是，正是由于电是看不见摸不着的，所以 我们要借助万用表来代替我们的眼睛来感受电的存在。大家只有很好地掌握了万用表各种测 量方法后，才能真止掌握每条电路的來龙去脉，才能消除恐惧，学好汽车电气。经过一段时间的教学磨合，我们的教学目标越来越明确，那就是：1、让学生熟练掌握万用表的使用。2、熟知每一条电路。3、能够处理基木故障。在教学中我发现学生大致分为三类

6、，一类是勤学好动的优等生，占到1/4。一类是屮等生，占 到1/2。一类是纯粹不学的并等生，也占到1/4。对这三种学生釆用不同的教学方法，归纳为 句话，就叫"卡、拉、ok”：所谓“卡”就是对优等生设“卡”，在他学完基木电路时，给他设置故障，让他口 己去分析、判断、解决问题，如果能排除故障，他既兴奋，又有一种成就感，不仅 让学生加深了对电路的认识，而ii还激发了他的求知欲。如果他能力很强，很容易 就能解决一些小故障，那我就给他出个难题：给他一截导线、一个保险、一个继电 器、一个开关，让他利用所学知识在电路中设计一个防盗器，设计出来以后，我再 对他的设计进行点评，指出他的不足，如何修改。通

7、过不断地“卡”学生，使我们 在交流中关系非常融洽，让学生切身感受到学习是一种乐趣。所谓“拉”就是对中等生釆取反复讲解，多次重复做实验的办法。在我的提示下让 他们自己查电路。我经常分开两个小组，让两个好学生带几个中等生，我带几个中 等生，分开两个台子实习，这样做不仅可以分担我的时间和精力，也可以让好学生 得到一定的锻炼。因为屮等生特别容易产生放弃的念头。你如果多拉他几把，他就 上来了，如果不闻不问，他就滑下去了，再想往上拉乂谈何容易？所谓“ok”就是对差等生多说“ok”，多表扬。跟他聊天，比如说：你喜欢车吗？ 你家有车吗？你了解车吗？你能认岀实验台上都有哪些灯吗？ 一旦他说对了，就得 赶快表扬说“ok”，然后，再问：你能把台上的灯都止确地打开吗？就这样一步步 把他的注意力引到实验台上，让他多学一点是一点，说白了就是哄着他学，尽量使 他少干扰别人。通过实验台上的大量实习，使得学生们在排除故障上都有了不同程度的提高。这一 点非常重要，因为只有在掌握了基础电路的测量技巧后，将来在学习空调、abs、电控 发动机等复杂电路时，通过检测才能够准确判断传感器、执行器等电器元件的好坏。随着电子技术在汽车上的广泛应用，对汽车在安全性、稳定性、舒适性、娱乐性等 几方面都提出了更高的要求，现代汽车的突出特点是机电一体化，并且向着智能化、信 息化的方向发展。一个学