小班语言教案及教学反思《蛋糕失窃案》_第1页
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文档简介

1、小班语言教案及教学反思蛋糕失窃案活动目标1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。活动准备物质准备：1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。知识经验准备：尝试用不同材料印不同脚印。活动过程1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)2.教

2、师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么回事?”3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。4

3、.教师小结。表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。生活中渗透：通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。环境中渗透：教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。家庭中渗透：让幼儿把自编的故事讲给父母听。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说

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