认识1和2的教案设计

1、认识 1 和 2 的教案设计教学目标1 使学生正确地数出数量是 1 和 2 的物体的个数，会读、写数 字 1 和 22 .掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“”.3 通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱 学习，做事要认真教学重点理解 1 和 2 的含义，掌握 2 的组成教学难点正确书写 1 和 2教学过程一、谈话导入： 师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想 不想看？下面就请你们看大屏幕二、教学 1 的认识1 观察主题图出示图片“ 1 的主题图”问：图上画的是什么？ 师：你看，这个同学写字多认真呀 !请你数一数，图中数量是 1 的都有什么？生：有 1张桌子、 1

2、把椅子、 1个小朋友、 1个铅笔盒、 1个作业本师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1，他们都可以用“ 1”来表示，这就是数字“ 1”出示数字卡片“ 1”（印刷体的）2 理解 1的含义出示图片“小鹿图”问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是 1 吗？学生举例3 指导写“ 1”师：刚才我们认识了“ 1”，同学们会数、会认了，那么“ 1” 怎么写呢？下面请同学们看大屏幕演示动画“ 1 的写法”师：刚才我们看到的是手写的“ 1”，你觉得“ 1”像什么？ 生：像小棍师：请同学们打开书第 7页，在下面的田字格中描红， 体会

3、“1” 怎么写三、教学 2 的认识1 观察主题图出示动画“ 2 的认识” 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来 了？数一数他们的数量生：有 2只小鸟、 2个小朋友、 2架小飞机师：2只小鸟、 2个小朋友、 2架小飞机都可以用数字“ 2”来表示这就是数字“ 2”出示数字卡片“ 2”（印刷体的）问：2 是一笔写成的，你觉得它像什么？ 生：像小鸭子在游水2 理解 2的含义（1）（继续出示动画 “2 的认识”）：河中有两只小鸭子游水问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？ 找一找自己的身上长着几个 2？生： 2只耳朵、 2 只眼睛、 2个鼻孔、 2只手、 2只脚等（2）老师演示拨

4、珠子：先拨 1颗珠子，再拨一颗珠子就是 2 颗 珠子， 1 添 1 就是 2（3）学生数圆片：问：1 的后面是几？ 2的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第 8 页中间的方块图师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书： 2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书： 1）2 和 1 比，结果怎么样？ 生：2比 1多师：2 比 1 多也就是 2 大于 1，在 2 和 1 的中间要写大于号 “>” 这就是大于号，这个式子读作：“ 2大于 1”学生练习读（5）2 的组成依次出示 2 片枫叶图，演示 1再添上 1 问：这是几片枫叶？用几来表示？2 是由几和几组成的呢？板书:学生读： 2 是由

5、 1 和 1 组成的， 1 和 1 组成 2 学生用小棒摆： 1 根，再添上 1 根，合起来就是 22 根可以分成 1 根和 1 根3 指导写“ 2”（出示动画“ 2 的写法”）：演示 2 的写法学生在教材第 8 页下面的第一行田字格中练习描 2四、巩固练习1 出示动画“ 1、2的认识”：观察图中数量是 1的有谁？数 量是 2 的有谁？2 用手指练习数的组成左、右手各举一个手指 问：1和1组成几？答： 1和1组成 2（两手指合并）2 可以分成几和几？ 2 可以分成 1 和 1 （两手指分开）3 练习书写学生独立完成第 8页的第 2行田字格上 1和 2的书写，老师巡 视，进行个别指导五、课堂小结

6、 师：今天我们认识了两位数字朋友，是谁呀？板书课题： 1和 2 的认识1 和 2 在我们的生活中用途非常大，课下你可以去找一找，什 么地方有 1 和 2板书设计教案点评：本节课是学习数字的开始，因此通过大量的图片和动画来刺激 学生的感官，使他们感受到数学原来就在身边。学生以前可能接触过数字，但却很少有人能写得好。因此教学 中通过演示两个数的写法的动画， 使学生能够从容、 重复地观看数的 写法。关于 1、 2 认识的板书设计应用说明：教学中应注意知识的趣味性， 最大限度地吸引儿童的注意力 如： 教师问（出示小鹿图后），谁能告诉大家这是什么？圈里有几只小鹿？ 板书“1”，认识印刷体与手写体的区别， 并教儿歌： 小棒斜放 1、1、 1用小鸭图教“ 2”认识了 1与 2后，有机地渗透思想道德素质教 育，即让学生从天安门广场挂图中寻