附件一梅江区联合中学高中职务培训项目校本研修计划

1、附件一：梅江区联合中学高中职务培训项目校本研修计划一、学校学生培养现状分析（1） 高考学科围绕各学科对学生关键能力培养现状。语文是最基础的学科，培养学生的阅读理解能力，通过设置情景考查学生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等关键能力。高中的数学学习需要用到大量的初中数学知识，没有扎实的初中数学功底，高中的学习无从谈起。我们学校是一所普通中学，学生高中入学时的分数极低，数学基础普遍不好，对高中数学教学带来极大的困难。因此，在进行高中数学教学的同时，非常有必要加强学生数学能力的培养。对于普通中学而言，英语是一个短板学科。步入高中阶段，英语语言篇幅长，词汇量加大，语言点难度、深度加大

2、，初中英语阶段机械式死记硬背已经不适应高中阶段的英语学习。普通高中新课程标准要求高中生要搭建英语学科核心素养的基础上，形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。因此寻找适合学生的学习方法和培养学生自主学习的能力尤为重要，通过支架式的教学模式为学生搭建学习的脚手架，让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决的能力。通过支架式模式的学习，让学生自主构建自己的学习知识架构，体验学习的乐趣。近几年来，高中政治科高考命题变知识立意为能力立意，打破了传统封闭的学科观念，尤其在综合科目考试中，考查学科能力同时，注意考查学科的综合能力。从操作层面上来说

3、："遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲"，提倡对教学大纲所规定的知识的灵活运用和综合运用，更加重视思维方法和逻辑过程，而不是现成的知识、结论或一些表面的东西；加强学生知识的应用和能力的培养，让学生用所学的政治学科知识来分析解决现实问题。因此，要搞好政治学科教学工作，提高政治学科教学质量，必须注重学生能力的培养，注重知识全面性，系统性，注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。历史学科的核心素养要求学生不仅要运用所学知识解析历史问题，而且还要培养学生发现问题意识和创新意识。但学生目前存在最大的问题是缺乏发现问题意识和创新意识，为此，高中各历史备课组依据教材并结合本校学生的实际情况，

4、引导学生阅读一些相关的历史书籍和老师印制的课外阅读材料，让学生对历史书籍和阅读材料里的一些观点进行评价，同时引导学生对一些历史事件提出自己的看法并说明理由，借此培养学生发现问题意识和创新意识。我校是一所普通中学，学生地理基础较差，再加上初三一年没有学习地理，对于地理的区域认知相当薄弱。另一方面，学生的学习自觉性也普遍不高，致使学生在平时学习过程中只注重完成教师布置的任务，对地理学科的兴趣不够浓厚。高中物理的学习需要用到大量的数学知识，没有扎实的数学功底，物理的学习无从谈起。我们学校是一所普通中学，学生高中入学时的分数极低，数学基础普遍不好，对高中物理教学带来极大的困难。因此，在进行高中物理教学

5、的同时，非常有必要加强学生数学能力的培养。 化学是研究自然界的一切物质,一门以培养学生科学素养为宗旨的学科，它积极倡导学生亲身经历为主的探究活动，而生活化学正是学生在实践中进行科学探究的有效途径。从生活中的化学引入课堂教学，不仅可以使学生获得科学知识，而且有利于训练学生的科学方法，培养其实验能力和创新精神，使其养成严谨求实的态度、追求真理的科学精神，形成科学的价值观.目前高中生对生物学学科核心素养的理解存在一定的局限性，我校学生之间的生物学学科核心素养水平也有不小差距。培养和提高学生的生物学科核心素养显得十分有必要。提出以下几点教学策略:(1)探究式教学培养学生的自主学习;(2)问题串教学激发

6、学生的科学思维;(3)开展高效的生物学实验教学提升学生的科学探究;(4)创设真实的教学情境激发学生的学习兴趣。（2） 非高考学科围绕学生生涯规划指导现状。高中生对生涯规划处于探索阶段。青少年人生发展的一个重要时期就是高中阶段。但是,高中阶段职业规划缺乏教育资源、缺少职业规划引导,这让很多高中生缺乏必要的职业规划意识,缺乏职业生涯决策能力以及学习的动力。高中生自我认识不够；对职业规划的认知不够、主动性差、知识匮乏。国家明确学生核心素养，一方面可通过引领和促进教师的专业发展，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象，一方面可以帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力，以期适应大

7、学阶段学科学习与社会发展的需要。以普通高中音乐特长生为切入点，创设生涯环境、开发校本课程、加强教师培训引导，理论结合实践开展探究。并对艺术生的生涯规划教育现状及未来努力方向提出了相应的策略及意见，以期对今后普通高中音乐特长生生涯规划教育起到引领与借鉴作用。2、 学校校本教研基本构想从如何结合区域教研、职务培训校本教研及学校日常教研阐述学校构想。结合我校的实际，校本教研计划以如下的形式开展：1.集体教研：全校11个教研组认真组织集体备课、公开课展示和研讨等活动，同组成员互相听课，认真评课。针对教育教学中不断出现的新问题，每周召开一次集体教研会，及时解决教师心中的疑惑，在各抒己见中，共同探讨解决的

8、方法。2. 集体备课: 以备课组为单位集中讨论，由主讲人介绍课堂设计方案，然后大家集体讨论，在内容处理、环节的设计、方法的应用、练习选用等方面形成统一的教学框架，然后教师个人再根据自己的教学风格、学生能力知识、基础等进行个性化完善，形成个案。3. 校级听评课: 学校每个学期将组织一次大规模的全校性的听评课活动，课后由执教教师说课、全体听课教师评课，教研组长、分管教学的副校长总结的形式,推动我校的课堂教学。4. 师徒结对。为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的传帮带方式，着重在组织教学能力、管理能力课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压担子，尽可能多地提供学习机会，力求给青年

9、教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间。新老教师互结对子，新教师虚心向老教师请教，老教师耐心向新教师指导，老带新，新促老，相互听课，共同研讨。5. 撰写教学随笔或心得体会: 教师对于自己在教育教学中的点滴体会, 或是阅读过程中给予自己启示的文章、资料等写下随笔，这对于教师及时发现自己在教育教学过程中的不足、不断积累教育教学经验、丰富自己的教育教学理念起到了极大推动作用。6. 自我反思: 把反思贯穿于教学的整个过程之中, 反思成功之处和不足之处、反思学生的不同见解和学生中出现的可题、反思教学设计是否切合实际行之有效、反思教学行为是否符合新的教学理念、反思教学方法是否解决现实问题、反思教学效果是否

10、达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。7. 建设骨干教师团队，充分发挥优秀骨干老师的带动和辐射作用。对教坛新星、教学能手、学科带头人在外出学习、订阅报刊、参加教研活动等方面重点倾斜，不断提高他们的带动辐射能力。在教学中注重充分发挥他们的骨干带动作用。一是每学期组织骨干教师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化；二是进行业务讲座，介绍自己的教学经验和学习心得。8. 外出学习心得: 每年选派教师外出学习，参加省、市、区组织的各类型的教研会议、听课活动及教材培训。利用每次的跨区

11、域学习，老师们都要结合自己教学写出深刻的学习体会，并应用到自己的教学之中。同时，还要在教研组或者全校进行交流学习，一个学习，全员受益。9.通过每学年的教师的职务培训，学习新的理念和其他老师的视频课例，积极参加研讨活动，多向参训专家学者、不同学校的同行们学习和探讨，争取把学到的知识和好的教育教学方法实施到自身的教育教学工作中去，提高自身的各项能力。三、学校校本研修行动计划（1） 领导小组组 长：罗庆松校长副组长：叶国峰副校长成 员：李淑心、余维亮、曾文柳、刘志科（2） 行动计划基本职务培训校本教研指引，对整校推进、校本教研制定本校计划。1.整校推进推进时间主要内容学校分工7月6日一次校本培训分管

12、教学的副校长7月9日一份学校校本计划校级辅导员和各科科组长10月30日前两次校级研讨活动各科科组长11月20日前一份学校校本总结校级辅导员和各科科组长2.高考学科本次通过专家引领的主题教研与任务驱动的校本教研同构，各学科校本教研计划如下：学科教学设计所选课题科组分工语文新高考下的语文教学高一：现代文阅读高二：古文阅读高三：作文升格训练数学初中数学在高中数学教学中的重要性初中代数运算:谢伟杰,李子良函数：张庆恩，张新云平面几何：郑滔梅，冯朝婷概率与统计：廖国鑫，林燕芳英语支架式教学模式在英语教学中的应用组长确定主题，各组员先独立撰写教学设计并提交到科组微信群，以备课组为单位进行讨论，然后每个备课

13、组提交一份到教研组长处，斟酌后提交最佳设计到平台。负责老师：高一廖宁晖，高二周秋红，高三李巧梅物理数学知识在高中物理教学中的应用代数运算：张国峰、丘凯三角函数：李瑜静、叶国峰图像分析：张永贤几何知识：钟跃彬、刘忠强化学从生活中引领学生化学学习兴趣化学学习的范畴:余维亮化学与日常生活的关系:黄嘉敏,叶文才化学与生活环境的关系:纪丽丹,王伟光生物植物激素调节组长组织分析研讨确定所选课时，各组员自主撰写教学设计并提交至平台，组员评选一份教学设计由教研组长提交平台，各位老师积极进行点评讨论。政治文化创新的途径组长确定课题，各组员自主撰写教学设计并提交，组员评选一份教学设计由教研组长提交平台，各位老师积

14、极进行点评讨论。历史人教版必修3第四单元近代以来世界的科学发展历程中的第13课从蒸汽机到互联网廖文秀：组织高中部的历史教师认真解读必修3第13课从蒸汽机到互联网新课标的要求，并与老师们一起研讨在教学设计中如何提升学生的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解析能力；引导教师依据自己任教班级学生的实际、新课标要求和相关课前查找的资料认真撰写好能提升学生学科素养的教学设计。陈荣芳、廖慧贞：查找“蒸汽时代到来”的相关备课资料；李绮芳、陈东妮：查找“电气革命的出现” 的相关备课资料；廖文秀、池春玲：查找“信息技术的发展” 的相关备课资料；地理地理学习中的兴趣培养区域认知：熊瑜地理实践力：刘志科、侯增华人地

15、协调观：周玲、叶乐综合思维：李欢3.非高考学科学校所有非高考学科为一个大综合坊进行校本教研，具体计划如下：所选主题具体分工足球技术在高中体育教学中的运用1、 各级教学班老师在日常的教学过程中实施。2、 黄健辉负责收集、整理资料。3、 各级教学班老师负责撰写好教学论文、教学案例的收集。4、 余振威老师负责实验数据的统计和分析。5、 张杰洪、张梅山、林明亮、丘思明、朱更更负责技术指导。语言在民歌演唱中的表现作用1、各级教学班老师在日常的教学过程中实施。2、姚春媚负责收集、整理资料。3、各级教学班老师负责撰写好教学论文、教学案例的收集。4、刘呈辉老师负责实验数据的统计和分析。5、谭庆菊、谢雯雯负责技术指导。3、 校级激励措施为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，根据学校总体工作安排，讨论制定本期教研工作计划、在教研组会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实可行的教研组工作计划、并详细安排本学期教研活动。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证，如“教研组考核奖励办法”、“教研常规制度”等一系列规章制度，使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。另外，加大投入，提供物质保障。学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作，鼓励教师参