四年级品德与社会上册第一二单元教案

1、第一单元 珍爱生命（一）单元结构和主题思想本单元共有三个主题。主题一美丽的生命，主题二我们的是生命，主题三呵护我们的身体。本单元的主题思想是：1. 通过观察大自然中各种各样的动物和植物，初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽；2. 通过生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命不仅仅属于自己；3.通过本课的学习引导学生找到自己的问题，切实帮助学生解决生活中的问题，养成良好的生活习惯；本单元中各课的主题思想是：主题一：美丽的生命。一是通过观察大自然中各种各样的动物和植物，初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。二是激发学生对动物和植物的喜爱之情，使他们关爱和善待动物和植物。主题二：我们的是生命。

2、一是了解成长的不易；二是知道自己的生命不仅仅属于自己。主题三：呵护我们的身体。 一是学生回到自己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯；二是养成良好的生活习惯。（二）教材分析本单元包括美丽的生命，我们的是生命，呵护我们的身体等三个内容。主题一：美丽的生命。学习本课的的目的在于使学生通过观察大自然中各种各样的动物和植物，初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，并激发学生对动物和植物的喜爱之情，使他们关爱和善待动物和植物。主题二：我们的是生命，通过生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。主题三：呵护我们的身体本课呈现一个怎样呵护身体的故事的做法，让学生回到自

3、己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯。从而引导学生找到自己的问题，切实帮助学生解决生活中的问题，养成良好的生活习惯。（三）单元课时计划 每课1课时，共3课时。第一课 美丽的生命教学目标知识与技能:让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。过程与方法:初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。情感态度与价值观:感受体验动植物的生命的美丽。教学重点:初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点:感受体验动植物的生命的美丽。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学时间：1课时教学过程：（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个

4、小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个*，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看蝴蝶长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。）3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动

5、物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。那么你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗

6、？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉

7、）7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）（四）、总结：老师希望小朋友们在父母的关心和爱护下健康成长像那些花儿一样开出艳丽的花朵，接出果实，展现你们美丽的生命。板书设计：第一课 美丽的生命生命美丽的珍惜、爱护课后反思：第二课 我们的生命教学目标知识与技能：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载

8、了许多亲人的爱和期望。过程与方法：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。情感态度与价值观：懂得珍惜生命，善待生命，心怀感恩。教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）、找妈妈怀孕时的照片问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？他们的心情又怎样？、想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、简单的课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，

9、这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，在小组里发言，并选出代表在班里汇报。2、 把自己收集到的照片介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈自己有哪些感触。3、每个小组可以用不同的形式在全班进行汇报展示。4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备2、提出游戏规则3、提出活动要求B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，制作一本成长册，并起一个名字。(课件出示)1

10、、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组合作。编成一本故事集。2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。C、（关于生命的探讨）1、 通过阅览书籍、了解人的生命过程。2、寻找身边年长的人，询问他怎样看待人的生命，对自己的生命有哪些想法和感受。D、（收集资料）1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的

11、故事会。E、（制作宣传栏）1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)板书设计：第二课 我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心 延续生命课后反思：第三课 呵护我们的身体教学目标知识与技能：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。过程与方法：知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健

12、康。情感态度与价值观：知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、才能保持身体健康。教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。课前准备：1.了解自己的生活习惯。2.收集有关生活习惯的资料。教学时间：1课时教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良

13、好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计：第三课 呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态课后反思：

14、第二单元 安全的生活（一） 单元结构和主题思想本单元共有三个主题。主题一今天，你安全吗，主题二公共场所拒绝危险，主题三当危险发生的时候。本单元的主题思想是：1. 是从多方面了解并认识他们在生活中的安全问题，知道注意安全就能避免安全隐患的发生；2. 认识安全标志设施及用途，遵守公共安全规则；3.通过本课的学习使学生们能够在家中好公共场所中活动时，正确处理危险发生后的紧急情况；本单元中各课的主题思想是：主题一：今天，你安全吗。一是从多方面了解并认识他们在生活中的安全问题。二是知道注意安全就能避免安全隐患的发生。主题二：公共场所拒绝危险。一是学习认识安全标志设施及用途；二是遵守公共安全规则，爱护自己

15、的身体和生命。主题三：当危险发生的时候。 一是使学生们能够在家中好公共场所中活动时，正确处理危险发生后的紧急情况；二是知道危险发生时如何自救和救人。（二）教材分析本单元包括今天，你安全吗，公共场所拒绝危险，当危险发生的时候等三个内容。主题一：今天，你安全吗。学习本课的学习引导学生从多方面了解并认识他们在生活中的安全问题，知道注意安全就能避免安全隐患的发生。主题二：公共场所拒绝危险，通过本课的学习认识安全标志设施及用途，遵守公共安全规则，爱护自己的身体和生命。主题三：当危险发生的时候通过本课的学习使学生们能够在家中好公共场所中活动时，正确处理危险发生后的紧急情况，以免自己受伤或给别人带来伤害。（

16、三）单元课时计划 每课1课时，共3课时。第一课 今天，你安全吗教学目标知识与技能：过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。过程与方法： 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。情感态度与价值观：初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重点：有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。教学难点：与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学时间：1课时教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，

17、该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1、开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。4、开展活动四：要不要搭话提出

18、活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。板书设计：第一课 今天，你安全吗活动要开心，更要当心。上下楼梯，靠右行。课后反思：第二课 公共场所拒绝危害教学目标知识与技能：让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。过程与方法：知道在公共场所要遵守公共安全规则。情感态度与价值观：懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点：让学生认识一些公

19、共安全标志、设施的用途，遵守公共安全规则。教学难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的安全标志。教学时间：1课时教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。四、实物投影出示“我的调查记录”。五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们

20、应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。板书设计：第二课 公共场所拒绝危害遵守公共安全规则。减少事故发生。课后反思：第三课 当危险发生的时候教学目标知识与技能：了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 过程与方法：学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 情感态度与价值观：知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重点：学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学难点：学会火灾逃生的方法。 教学准备：电脑、课件。教学课时：1课时教学过程：一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？ （学生回答多数会是交待安全的话） 师