利用光盘资源提高小学英语教学

1、利用光盘资源提高小学英语教学效率石嘴山市第十三小学 史艳艳【案例背景】小学英语教材的改革给我们带来了挑战但同时也带来了方便，带来的挑战是新教材又增加了几个版块，需要我们重新整合，设计教学，这也让我们很迷茫。但让我感到欣喜的是资源包里边的几张光盘。光盘教学资源终于走进了我们六年级的课堂，我也终于可以脱离了天天拿录音机，天天倒磁带，播录音的枯燥教学模式。小学英语教学光盘给我们的课堂教学带来了活力，为了帮助孩子们轻松学习英语，结合新教材的特点，我采用了光盘教学资源辅助教学，激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，给他们创造一个轻松愉快的学习环境，从而提高课堂教学效率。【教学片断】在教学六年级上册英语Mo

2、dule1.Unit 2.Its in the west.一课时，我利用DVD光盘所提供的教学资源为学生创设真实情景。首先用简单语言导入新课，让学生看一遍动画，看动画中呈现的是哪个地方？当动画中西湖的美景呈现在学生眼前的时候，学生显然很感兴趣，一遍结束后，学生几乎异口同声的说出了：“The West Lake .”然后布置学习任务：1.Where is the West Lake? 2. How is the West Lake ? 让学生明确观看目的，带着任务看动画学习。第二遍看动画时，学生便情不自禁的跟读了对话，又一遍下来，大多数学生不但学会了对话还理解了意思，而且争先恐后地回答刚才的两个

3、问题。于是，我分别请了两个平时不积极回答问题的学生来回答，结果两位学生的回答都很正确，我及时给他们发了小贴画给予鼓励。紧接着，我又将画面移到活动二，自然过渡到今天的主要内容学习上。在新课内容时，光盘中的US map和三个代表性的城市：New York ,San Francisco ,Houston所在的地理位置清晰地呈现在我们眼前，给学生很真实的学习环境，我让学生带着三个问题：1. Where is New York? 2. Where is San Francisco? 3.Where is Houston? 看视频，听音，两遍下来，学生再通过小组合作学习，不但快速解决了三个问题，而且还能很

4、流利地分角色朗读课文了。在小组展示时，我没有让学生拿着书读课文，而是把他们请到展台前面，让他们边问边在地图上圈出这三座城市的位置，学生的表现也充分验证了关盘学习的优点。接下来的所有活动，学生们都很积极，兴趣高涨，我也感觉很轻松，不用像以往一样做那么多课件，而且还要费尽心思去引课。【课后反思】虽然光盘学习在英语课堂中不是最新的尝试，但对于我和我现在所带的六年级学生来说却是新颖的，因为前几年的旧教材没有光盘教学资源，今年的新教材才有配套的光盘教学资源。光盘给我们带来了丰富的教学资源，但同时也给我们带来了巨大的挑战，我们要充分利用光盘教学资源，有选择的将光盘资源中的精华部分融入自己的教学中，多借鉴光盘资源中好的教学设计来不断完善自己的教学水平，光盘中生动有趣的的教学资源可以帮助我们给学生创设轻松愉快的教学氛围。但是，我们也不能机械操作光盘，让学生进行学习，而是要根据光盘资源所提供的教学内容和活动内容，进行能动的取舍和调控。因此，在上课前，我们要反复观看光盘资源，吃透上课时即将播放的光盘资源，并且结合学生实际学习情况设计好每一个环节，让光