《土壤(第1课时)》教学设计【高中地理人教版必修1(新课标)】

1、土壤教学设计教学目标和要求1 .通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构。2 .运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成因素，并据此解释常见的土壤现象。3 .结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。4 .通过案例分析，明确人类活动与土壤之间相互影响的关系及人类在生产生活中对土壤的合理利用方式。重点难点【教学重点】1 .土壤的主要形成因素。【教学难点】2 .理解土壤的主要形成因素。3 .说明土壤在地理环境中的地位。第 1 课时教学过程【课程引入】播放视频：【课程引入】土壤了解本节课的主要内容，引出土地的重要性。【讲授新课】出示材料：禹贡中关于土壤的内

2、容师： 禹贡中描述了天下九州各地的地理环境，我们节选其关于土壤的描述。请大家认真阅读材料后思考：4 .禹贡中为什么要对土壤进行划分？生：（可能的答案）划分土地质量，确定赋税。5 .禹贡中的记录是从哪些角度描述土壤的？生：（可能的答案）颜色、粘度、含水量等师：今天这节课我们就来研究土壤的特征。（板书）第五章植被与土壤第二节土壤出示资料：土字示意图和“土，地之吐生物者也。二象地之上，地之中；物出形也。”师： 请大家仔细观察图片回答问题： 土字笔画中褐色代表的可能是什么含义？绿色可能代表什么含义？生：（可能的答案）绿色代表生物、植物；褐色代表不同深度的土壤、代表土壤 师：在土字中上面一个褐色的横线笔

3、画代表表土层，下面褐色的横线笔画代表底土层。绿色笔画代表植物，植物被表土层分为了地上和地下两个部分。师：在对土字溯源的过程中，我们发现土壤最本质的属性是什么呢？生：（可能的答案）生长植物 师： 我们来看一下土壤的定义。 它是指陆地表面具有一定肥力， 能够生长植物的疏松表层。由此我们可知，具有肥力，能够生长植物是土壤的本质属性。出示图片：土壤物质组成结构图师：观察图片，思考：土壤由哪些物质组成？生：（可能的答案）矿物质、水分、空气、有机质（板书）土壤的组成师：土壤的肥力指的是土壤能同时并不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。出示图片：土壤与土地师：土壤与土地有何区别

4、？生：（可能的答案）土壤是疏松物质，土地结实平坦师： 土壤是构成土地的要素之一， 而土地是陆地的表层部分， 除土壤外还包括岩石和岩石的风化物（成土母质）等。师：在野外我们发现土壤的种类非常多，我们如何对土壤进行观察？（板书）野外观察播放视频：云南东川红土壤景观师：请大家认真观看视频，思考以下问题：1 .东川表层土壤是什么颜色？生：红壤2 .为什么土壤会有特定的颜色？生：土壤成分不同、土壤中所含元素不同师： 土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一， 也是我们在野外观察土壤中比较重要的一个角度。有些土壤就是用颜色来进行命名。（板书）土壤颜色师：黑龙江垦区的土壤为黑土，因其富含腐殖质，颜色发黑而得名。云

5、南东川地区为红壤，因其富含铁、铝的氧化物而呈红色。分发：土壤标本师： 通过眼睛， 我们观察到土壤的颜色会因土壤类型不同而有所差异， 接下来请大家将分发的土壤标本先用手研磨， 然后将其揉成土条， 并将土条弯成一个环状， 最后将环状的土条压扁。认真观察每一步土条展示的结果，来体会一下不同土壤的质地差异。师：请描述你的土条结果。生：（可能的回答）不能搓成条；能搓成条，弯成环状时有裂痕；全程无裂痕 师：土壤中的矿物质颗粒按照粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例称为土壤质地。（板书）土壤质地师：依据我们汇总的土条的实验结果，请大家将实验结果与土壤质地相对应。生

6、：（可能的回答） A 为砂土， B 为壤土， C 为黏土 出示图片：砂土、壤土、黏土图片师：请大家认真观察三种质地的土壤，阅读教材中相关材料，思考：不同质地的土壤他们对于农业生产的影响是什么？生： （可能的答案）砂土透水性强，不易保肥；壤土透水性好，保肥性能强；黏土透水性差，保肥好师：有时在野外观察土壤时会发现裸露出来的土壤可能经历长时间风化、人类活动等影响， 特征表现的不是那么清晰， 这个时候我们就需要在野外制作土壤剖面， 将土壤的新鲜面露出来进行观察。（板书）土壤剖面结构出示图片：森林、耕作土土壤剖面及各土层特点图师：请同学们认真观察，并思考：1 .森林土壤自上而下分为哪几层？生：（可能的

7、答案）有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层和母岩层。4/ 42 .森林土壤不同层侧的土壤在颜色或质地方面有什么差异？生：（可能的答案）有机层颜色为黑色；腐殖质层颜色较深；淋溶层颜色较浅；淀积层呈棕色；母质层和母岩层与岩石颜色一致。淀积层质地较黏。3 .森林土壤剖面中不同层次的土壤组成成分可能有什么差异？生：（可能的答案）表层土有机质含量高，淋溶层有机质含量低4 .两种土壤剖面的差异是什么？生：（可能的答案）层数不同，组成成分不同师：除了土壤颜色、质地和剖面，我们还可以通过哪些角度研究土壤的特点？生：（可能的答案）酸碱性、含水量师：如何设计实验来进行土壤特点的研究？生：（可能的答案）称重、 ph试纸（板书）其他师：在掌握了土壤观察的一般方法后，我们来观察一下我们生活地区的土壤。分发：校园不同深度的土壤样本师：请大家分小组认真观察手中的校园土壤样本，分析校园土壤的特点， 并记录在观察表格中。5分钟后我们分小组汇报。生：汇报内容含颜色、质地、松紧度、干湿度、根系、生物、p