2022年六下美术《记录色彩》西岗镇两河小学褚衍梅

1、课题: 第 3 课记录色彩主 备 人：褚衍梅学科：美术年级： 六年级下册课型：造 型 表 现综 合 探 索课时安排：一课时一、课堂教学指导思想：小学美术新课程标准第三学段中【造 型 表 现 和 综 合 探 索 】学习领域的相关指导思想。二、教材、学情分析：本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用色彩记录下自己的感受。 发展美术构思和创作的能力， 传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、 对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、 设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学

2、校和社区的活动， 以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式， 进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。学情分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同， 大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。三、教学目标：1. 知识：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

3、- - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -2. 技能：通过色彩归类、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。 通过活动和名画赏析， 加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。3. 情感：了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。四、教学重、难点教学重点：理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情

4、感教学难点： 学生通过活动和名画赏析， 加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。五、课前准备1、 教 师 准 备 ： 课 件 图 片 、 数 码 相 机 ， 多 媒 体 课 件 ， 彩 铅 或油 画 棒 、 水 彩 笔 ， 搜 集 一 些 不 同 时 间 段 的 风 景 照 片 或 绘 画 作 品 。2、学 生 准 备 ：搜 集 一 些 不 同 时 间 段 的 风 景 照 片 或 绘 画 作 品 、彩 铅 或 油 画 棒 、 水 彩 笔 。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段（一） 谈话导入 1.教师课件出示莫奈的干草垛教师谈话：让我们一起来欣赏这组

5、图片，你看到这组画后第一感觉是什么呢？这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？你更喜欢这组画中的哪一幅？生：答 2. 教师小结：在莫奈笔下， 一个普通的干草垛在早晨，正午，傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。 自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。比如，同一处景色，在早晨、中午或傍晚观看时，学 生 欣 赏干草垛，小组交 流 谈 谈自 己 的 感受引 导 学 生知道自然界 的 景 物在 不 同 的光照下，会产 生 不 同的 色 彩 变化，给人不同 的 色 彩感受。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6

6、 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -物象表面色彩会发生许多微妙的变化，给人不同的色彩感受。 这节课我们就学习用色彩记录下自己的色彩感受。（二）出示课题记录色彩发展阶段（三） 理解概念教学活动 1.大自然中的色彩五光十色， 绚丽多彩。古今中外，许多绘画大师用颜色记录下了这美妙的瞬间。 大画家莫奈的一生都在实验着色彩与光的完美表达，他的色彩世界独具魅力，散发着迷人的艺术光彩。我们一起来欣赏他的油画日出印象2. 课件出示油画日出印象图片。看了这幅画，你

7、有什么想法。3. 教师小结：日出印象是印象主义绘画的开山之作 , 它标志着印象派绘画的产生。 迅速成为一个风靡全球 , 影响深远的世界性画派。 它强调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。莫奈被认为是第一个采用外光技法进行绘画的印象派大师。（四）了解色彩的变化规律1. 课件出示春夏秋冬四季的照片说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？学生欣赏油画，同位交流自己的想法。重点围绕色彩方面交流。学生叙述：日出时 , 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清。欣赏莫奈的色彩作品，了解相关的色彩知识。培养学生以审美之心来感受色彩，感受自然。引导学生

8、通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2.了解色彩小知识师问：通过刚才的活动，请大家告诉我，色彩可以分哪两大类色调？ 3. 这节课我们就是要通过学习色彩冷暖变化规律， 体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。学生欣赏回答: 春夏属于暖色调，秋冬属于冷色

9、调生答：暖色和冷色色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调（五）总结记录色彩的步骤怎样才能用色彩记录下自己的色彩感受呢？教师小结，课件出示：1. 概括描绘色彩主调2. 丰富色彩的变化3. 画前景，调整完成。学 生 交 流自 己 的 想法。明确步骤，更 有 利 于作 品 的 完成。创作阶段创作要求：用数码相机拍摄自己喜欢的一处景色。2. 教师鼓励学生根据照片记录下自己的色彩感受。3. 作品完成后，学生相互欣赏，师生评价。学 生 根 据教 师 要 求绘 画 、 交流、评价。简 单 的 操作 比 起 口若 悬 河 的夸 夸 其 谈更 能 说 明对 本 节 课知 识 点 的理解。精品学习资料 可选择

10、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -评价阶段画展交流会师：同学们的作品已经完成了，下面我们来欣赏一下，请小作者从自己的作品取景的意义，美的理由或是创作的特点等方面谈谈。然后其他同学评价，互相交流，互相借鉴。拓展阶段作业：用 照 相 机 拍 摄 自 己 喜 欢 的 一 处 景物 ， 并 用 色 彩 记 录 下 自 己 的 色 彩感 受 。培 养 学 生创 作 的

11、技法和创意。板书设计：第 3 课记录色彩冷色调色彩感受不同暖色调教学反思：小 学 美 术 六 年 级 下 册 记 忆 色 彩 是 一 节“ 造 型 表 现 综合 探 索 ” 领 域 的 课 程 ， 它 的 教 学 目 的 是 让 学 生 色 彩 等 美 术 语 言 ，记 录 与 表 现 所 见 所 闻 ， 所 感 所 想 的 事 物 。 发 展 美 术 构 思 和 创 作 的能 力 ， 传 递 自 己 的 思 想 和 情 感 。 运 用 对 比 与 和 谐 、 对 称 与 均 衡 、节 奏 与 韵 律 等 组 合 原 理 。 了 解 一 些 简 单 的 创 意 、 设 计 ， 了 解 美 术表

12、 现 的 多 样 性 ， 能 用 一 些 简 单 的 美 术 术 语 ， 表 达 自 己 对 美 术 作 品的 感 受 和 理 解 。亮点：思 想 教 育 也 是 不 能 缺 少 的 ， 在 全 堂 课 中 不 漏 痕 迹 、 非 说 教 式的 贯 穿 始 终，将复杂的问题简单化的讲解给学生。不足：本 课 还 有 一 个 教 学 目 标 是 利 用 色 彩 表 达 自 己 的 感 受 过 程 ，这是 一 个 既 复 杂 又 多 元 的 问 题 ， 在 一 节 课 中 了 解 的 不 是 很 全 面 .使用建议：老师们要各自取自己所需, 如有不合理的地方请多多指正. 选取学生部分作品：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -西岗镇小学美术学科优质教学资源评选申报表西