2016年河北特岗教师考试题答案

1、2016年河北特岗教师考试题答案9200 85687 资料一、单项选择题第 1 题 教育无目的论的代表人物是 ( )A. 柏拉图B. 赫尔巴特C. 杜威D. 布鲁纳【参考答案】C试题解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时， 并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续 他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”第 2 题下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是 ( )A. 有价值B. 有新意C. 可行性D. 宽泛【参考答案】D试题解析：选择研究课题所必须遵循的基本

2、原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有 独创性，必须有可行性第 3 题教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有 点。A.创造性B.长期性C.间接性D.示范性【参考答案】C试题解析：教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以 说，教师的劳动具有间接性特点。第 4 题教育史上，“产婆术”的提出者是 ( )A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 夸美纽斯【参考答案】A试题解析：“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术 ) 。第 5 题 “读万

3、卷书，行万里路”体现的是 ( ) 教学原则。A. 思想性和科学性相结合B. 理论联系实际C. 启发性D. 量力性【参考答案】B试题解析：略第 6 题孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是 ( )A. 导向性原则B. 疏导原则C. 知行统一原则D. 因材施教原则【参考答案】C试题解析：“力行近乎仁”指的是教师应该身体力行为学生作出表率，从而对学生进行德育。第 7 题我国的小学课程应以 ( ) 为主。A. 实践课程B. 综合课程C. 选修课程D. 地方课程【参考答案】B试题解析：2001 年教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行) 指出，小学阶段以综合课程为主第 8 题 1632

4、 年夸美纽斯出版的 ( ) 是教育学形成一门独立学科的标志。A. 教育学B. 大教学论C. 普通教育学D. 民主主义与教育【参考答案】B试题解析：1632 年夸美纽斯出版的大教学论是教育学形成一门独立学科的标志。考生要注意的是，规范教育学建 立的标志是赫尔巴特的普通教育学。这是本章的易混点。第 9 题美国 2016 年河北特岗教师考试题答案 9200 85687 行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打 健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点 属于 ( )A. 内发论B. 外铄论C. 共同决定论D. 遗传决定论【参考答案】B试题解析：

5、华生的观点及其重视环境在个体发展中的重要性，属于外铄论的观点。第 10 题教育具有相对独立性，主要是强调教育 ( )A. 可以超越社会历史而存在B. 不受生产发展制约C. 对政治经济有促进作用D. 有自身的特点和规律【参考答案】D试题解析：教育具有自身的规律，学校不可以忽视自身的办学规律，不能放弃学校教育任务而直接为政治经济制度、 生产力、科技文化等服务。第 11 题班主任工作的首要任务是 ( )A. 钻研教材B. 掌握课程标准C. 了解和研究学生D. 组织班集体【参考答案】C试题解析：略。第 12 题有效教学的核心是 ( )A. 教师的教学积极性B. 学生的参与积极性C. 教师的教学水平D.

6、 学生的知识基础【参考答案】B试题解析：所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至 关重要，决定着有效教学的成败与否第 13 题为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。 这属于班级的 ( )A. 个体发展功能B. 社会发展功能C. 全面发展功能D. 差异化发展功能【参考答案】A试题解析：略。第 14 题现阶段我国教育目的的重点是 ( )A. 发展学生的智力B. 发展学生的个性、特长C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 培养学生的政治思想道德素质【参考答案】C试题解析：1999 年 6 月，中共中央

7、、国务院颁布了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要 “以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的 社会主义事业建设者和接班人。”第 15 题课程资源的核心和主要组成部分是( )A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 校本课程【参考答案】C试题解析：略第 16 题以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )A. 癸卯学制B. 壬寅学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制【参考答案】D试题解析：1922 年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用 到全国解放初期。第 17

8、 题关于教育的起源， ( ) 认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 社会起源说【参考答案】试题解析：关于 2016 年河北特岗教师考试题答案 9200 85687 教育的起源，教育史上主要有四种观点：神话起源说、 生物起源说、心理起源说、劳动起源说。美国教育学家孟禄提出了心理起源说，认为教育源于日常生活中儿童 对成人无意识的模仿。第 18 题个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 ( )A. 生理活动B. 心理活动C. 认识活动D. 实践活动【参考答案】A试题解析：从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次

9、是人作为生命体进行的生理活动，第二个 层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。第 19 题思想品德教育的实质是 ( )A. 将学生的道德认知转化为道德行为B. 培养学生的道德情感C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D. 提高学生对客观世界的认识【参考答案】C试题解析：略。第 20 题学校实现教育目的的基本途径是 ( )A. 德育B. 教学C. 考试D. 学生管理【参考答案】B试题解析：教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径第 21 题 “建国君民，教学为先”这句话反映了教育与 ( ) 之间的关系。A. 政治B. 文化C. 科技D. 经济【参考答案】A试题解析

10、：这句话的意思是，古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。这句话反 映了教育与政治的关系。第 22 题决定教育性质的是 ( )A. 生产力B. 科学技术C. 文化D. 政治经济制度【参考答案】D试题解析：略第 23 题世界上第一部教育文献是 ( )A. 论语B. 大学C. 学记D. 孟子【参考答案】C试题解析：学记 ( 收入礼记 ) 成文大约在战国末期，是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。第 24 题 “儿童中心论”的代表人物是 ( )A. 夸美纽斯B. 杜威C. 赫尔巴特D. 布鲁纳【参考答案】B试题解析：略第 25 题教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行

11、熏陶和感染的德育方法是 ( )A. 指导自我教育法B. 榜样示范法C. 实际锻炼法D. 陶冶教育法【参考答案】D试题解析：略。二、判断题第 26 题 教育是一种有目的地培养人的社会活动。 ( )【参考答案】对(质试题解析： 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性 的规定性 ) 。第 27 题每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。 ( )【参考答案】对试题解析：略第 28 题生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。 ( 【参考答案】对试题解析： 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，为教育的

12、发展提供物质基础。但教育受生产力水平的制 约的同时，对生产力的发展也有促进作用，如在生产劳动力以及科学知识等。第 29 题课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。 ( )【参考答案】对试题解析：关于课程的定义，历来莫哀一是， 20 世纪初，美国教育家杜威提出课程即学习经验这一论断第 30 题 “授人以鱼，仅供一饭之需 ; 授人以渔，则终生受用无穷”，这句话说明教育活动中传授知识尤为 重要。 ( )【参考答案】错试题解析：“鱼”寓意知识，“渔”寓意能力。这句话告诉我们在教育活动中应更重视发展学生的能力，而不是知识 的灌输第 31 题体谅模式是形成于 20 世纪 70 年代的较有影响力的

13、道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。【参考答案】错试题解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事所创。第 32 题教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。()【参考答案】对试题解析：略第 33 题国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。 ()【参考答案】错试题解析：国民教育制度的核心与主体是学习教育制度。第 34 题 “最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者 是前苏联心理学家维果斯基。 ( )【参考答案】对试题解析：略第 35 题凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，

14、都可称之为教师。 ( )【参考答案】错试题解析：教师 2016 年河北特岗教师考试题答案 9200 85687 的概念有广义和狭义之分。从广义上讲，凡是把知识、 技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。但从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工 作的专门人员三、简答题第 36 题 简述教育研究的基本步骤。【参考答案】请参照解析试题解析：(1) 选择研究课题 (2) 查阅文献资料 (3) 制定研究计划 (4) 收集研究资料 (5) 分析研究资料 (6) 撰写研究报告 第 37 题简述班集体的特征。【参考答案】请参照解析试题解析：(1) 明确的共同目标 ;(2) 一定的组织结构 ;(

15、3) 一定的共同生活准则 ;(4) 集体成员之间相互平等心理相容的氛 围。四、论述题第 38 题 试述学记的教育思想。【参考答案】请参照解析试题解析： 学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目 的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结最突出。 (1) 论教育的功能：提出“君子 如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。“玉不琢， 不成器;人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。 (2) 论教育制度与学校管理：学记提出了一个完整的 教学进程和考查标准。 (3) 论教育教学原则：教学

16、相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、 学不躐等等。第 39 题试述现代学生观。【参考答案】请参照解析试题解析：(1) 学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生(2) 学生是独特的人(3) 学生是具有独立意义的人第 40 题试述我国教育目的的基本精神。【参考答案】请参照解析试题解析：(1) 要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的 统一(2) 要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展(3) 适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力第 41 题试述教育与科学技术的关系。【参考

17、答案】请参照解析试题解析：【答案要点】 (1) 科学技术对教育的影响：科学技术能够改变教育者的观念 ; 科学技术能够影响受教育者的 数量和教育质量 ;科学技术能够影响教育的内容、方法; 科学技术影响教育技术。 (2) 教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识再生产 ; 教育推进科学的体制化 ; 教育具有科学研究的功能 ; 教育促进科研技术成果的开发利 用。典型案例某小学的几位教师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师 的儿子。”乙老师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙 生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是

18、这个理儿。”【案例分析】 案例中的两位老师持有“遗传决定论”的错误观点。遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了 可能性，但是在人的发展中起决定作用的是教育，学校教育能给人以全面、系统和深刻的影响。此外，环境和 个体的主观能动性也是影响人的发展的重要因素。这些因素形成一个整体系统，共同作用于人的发展，教师作 为教育者，要树立“所有的学生都能成才”的观点，面向全体学生，一视同仁，并不断提升自身修养，才会赢 得学生的信任。案例中的两位老师持有“遗传决定论”的错误观点。遗传素质是人的发展的生理。第 42 题试述现代教育制度的发展趋势。【参考答案】请参照解析试题解析：(1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2) 延长义务教育年限(3) 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的