浅谈高职院校辅导员与心理咨询技能

1、    浅谈高职院校辅导员与心理咨询技能    杨漾摘 要：当前社会物质丰富，不同的价值观不断碰撞变化，人们的价值观念、社会意识、道德观也在不断发生着变化。受其影响，大学生的思想问题种类不断增加，势必要求高职院校辅导员在解决学生思想问题时，不断丰富工作方法。高职院校辅导员心理咨询的技能培养是有效的途径之一。关键词：高职院校;辅导员;心理咨询;提升随着我国改革开放40年来，中国社会物质极大丰富。目前，改革进入深水区，各项改革日趋深入发展，人们的价值观念、社会意识、道德观也在不断发生着变化。大学生的思想问题种类不断增加，这样就势必要求高职院校辅导员在解决学生

2、思想问题时，不断的丰富工作方法和变化解决模式。这些工作方法和模式要有针对性、现实性、实用性、有效性。要不断提高工作辅导员本身的技能，不断丰富、充实新的知识、新的理论和方法。这其中，进一步培养提高高校辅导员心理咨询和思想政治理论的技能是有效的途径之一。1、个人诉求类思想问题逐渐突出近几年市场经济的发展对大学生的影响是相对比较大的。他们关心的问题范围不断扩大，例如国家政策、社会问题、国际形势等等。除了这些大问题外，更多的关心还有的是与自己有关的现实问题。比如能不能在学校里、班级中发挥自己的作用、面临毕业时要不要考研、出国等。而且与个人切身利益相关的事情也有很多。“个人诉求类思想问题”色彩较浓。思想

3、政治工作就应帮助学生分析解决具体问题，目前大学生面临的实际问题、困难和各种冲击呈一种上升的态势，个体的内在压力也在日益增大。现如今，伴随着物价的不断上涨，高校学费的收取数额有增无减。高校也在不断出台严格的教育教学管理办法，学生们青春期提前而青春期教育却滞后等因素也都给学生们带来许多了“个人诉求类思想问题”因素的困扰。现在许多高校学生环境适应能力差、人际关系难以处理，学业和恋爱等诸多问题使他们心理问题日益增多。据有资料显示现在大学生中患有心理疾病的已占学生总人数的25%，而一般存有心理不适的学生比例也在不断提升。目前，高校思想政治工作的传统做法己不能有效地解决这些诉求和个体人生观变化思想所产生的

4、“思想问题”和“心理问题”。辅导员工作应该有一个不断变化、不断提升，使其自身得到更多丰富的过程。不断改变和丰富工作方法，形成新的輔导员工作思路和体系，从而把对学生心理健康方面，适应调适学生心理困扰等过程包括起来。因此，高校辅导员要不断适应目前学生群体对个人思想变化所碰到问题的需求，不断扩宽自身相关心理咨询体系的广泛性和现实性研究实践。2、心理咨询适宜解决“个人诉求类思想问题”作为培养合格大学生的角度看，辅导员工作和心理咨询所要达成的基本目标是一致的，使我们所培养的学生在将来的社会中更有竞争力，更好地发挥作用和个人潜能。良好的心理咨询对克服个人心理疾病，克服学习生活中所碰到对的困难大有帮助，同时

5、，可以提高个人修养，提高人的成熟度，提高人的心理素质及抵御外界环境变化的能力。通过先进的心理咨询可以直接，具体、有效地解决大学生在校期间由于种种不适所引起的心理困扰、情绪困扰等心理题。为指导帮助学生确立坚定的政治方向，树立正确的人生观、价值观奠定良好的心理基础和心理适应性。心理咨询大体可分为教育咨询、职业咨询、生活咨询、健康咨询四大类。学生的“个人诉求类”问题，基本上全部包括在心理咨询要解决的层面。例如，教育咨询主要对学生的学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养;人际交往的原则与技巧。各种心理障碍与不良行为的矫正等进行咨询指导。职业咨询提供有关职业意义、职业要求与职业需求的信息、求职技巧

6、等。生活咨询针对恋爱问题、家庭关系问题.对各种文体活动、业余爱好等方面的问题.对饮食、穿戴等消费性问题进行指导咨询。健康咨询对神经衰弱、焦虑症、恐惧症、抑郁症、强迫症等进行咨询。通过上述四类咨询可使学生中的“个人诉求类”思想问题得到解决。尤其是心理咨询采用的主要形式是面谈。在面谈中强调的是尊重来询者。对来询者“真诚”;与来询者“共情”。心理咨询强调宣泄与疏导。在咨询中并不是“头痛医头，脚痛医脚”，而是要让来咨询者对来询的问题逐步产生正确认识，避免以后再次重现，同时强调开发个体的潜能，个体潜在的自我完善意识。心理咨询就是排解、疏导来询者的感情冲突，缓解情绪压力，改善认知结构，以新的正常经验来代替

7、旧的反常经验，树立对人、对己、对事的正确观点与态度，为来询者在之后的生活学习中建立与人相处的和谐关系，养成良好的行为习惯。3、不断提高辅导员心理咨询的技能目前，高校辅导员心理咨询的技能掌握程度不深，习惯于常识性方法去开展心理辅导工作，不利于解决学生中的“个人诉求类”思想问题。高校辅导员在做学生思想政治工作时·长期以来强调教育与灌输，注重说服与言传身教，而容易忽视宣泄与疏导，倾听与感情沟通的作用。习惯于“我指路，你认路”的传统思想引导方式。爱用理想化的标准要求学生，超越学生思想发展的阶段。喜欢搞整齐划一要求学生的思想，行动要一致。经常采用高压、威慑的形式来逼迫学生就范。这极不易被讨厌空

8、洞说教的大学生所接受，相反还容易加重沉重的逆反心理，导致发生心理困扰。学生的心理障碍，心理不适甚至心理疾病。极需得到疏导和治疗。但目前很多高校辅导员绝大多数缺乏专门的心理咨询技能培训。不具备一定专业的技能和知识、往往对学生采取严厉的管理，批评和惩戒措施。更易加剧学生的心理障碍，延误心理治疗时间，造成难以挽回的结果。这既有学生经常会受到的挫折，如失恋、考试失败、人际关系危机、家庭发生重大变故等造成的一定的心理障碍;也有经常因教育者教育方式或者教育理念不当而造成的心理障碍。辅导员要经常对学生进行心理卫生健康教育和必要的心理咨询、心理干预。辅导员如果具备心理咨询的知识和技能，也就可以进行及时发现和疏

9、导，同时更可以避免许多不应当发生的事情。4、应掌握团体咨询专业知识团体咨询是心理咨询的一种形式。咨询的对象是正常健康的人或有共同苦恼的人。咨询的形式是一群人或团体。这种咨询适宜高校辅导员解决学生中出现的带有普遍性的问题。咨询中可以根据咨询对象的集体问题和意见表达。让每一个来询者都谈出自己的问题，然后通过大家的相互交流。使单一成员意识到和“我”有同样问题的人不只“我”一个，从而在心理上能寻求到一种安全感和解脱感，互相能得到帮助和鼓励，产生共同解决困难的勇气。接下来再通过辅导员或者心理辅导老师有意识的正确引导就容易把存在的问题解决掉。还有就是也可以找到适宜的办法和改进措施。这种团体咨询的效益比较高，效果容易巩固。尤其是对具有共同心理问题的人，如社交困难等特别有效。如上所述，高校辅导员必须不断提高自身的专业修养和能力.改善工作方法，赋予新内容。这样才能有效地做好当前时期高校学生的思想政治工作，满足大学生对解决“个人诉求类”思想问题的强烈愿望。参考文献1（美）f.d.wolinsky著，孙枚虹译.健康社会学.北京：社会科学文献出版社，19992（美）phillip l.rice著.胡佩诚等译.健康心理学.