教师招聘经典答辩试题(整理版)

1、7 / 19聆听的态度，可以使学生的看法一群学生1 .怎样及学生进行良好的沟通？A如果要进行良好的沟 通就要积极主动地了解 学生的学习生活情况，表 现出真诚的关心，如果学 生感受到了教师的爱，信 任教师，则肯定会乐于及 教师进行沟通B对于不同的学生采取 不同的沟通方式，对于调 皮的学生就要经常谈话， 督促他改进缺点。对于不 善言谈和性格孤僻的学 生，还可以进行书信和谈 话相结合的方式，想方设 法走进学生的心灵。语言 要幽默，委婉，含蓄 C能够设身处地的为学 生着想，感受学生的内心 世界。D良好的沟通，需要耐心 的聆听对方，了解他心中 的感受。教师对学生积极 觉得受到重视并肯定自 己的价值。要避

2、免当学生 讲话时，急于表达自己的 观点2 .谈谈你自己的个性特 征，是否外向，内向，是 否有幽默感我想，每个人的性格都是 双向的，有外向的一面, 也有内向的一面,要看所 处的环境，所面对的人。 我本人是比较文静的，尤 其在师长面前，比较内 向。而在同学和朋友面 前，则很开朗活泼。我自 认为，还算是是一个比较 幽默的人。如果当了老师，我希望H 己幽默中不失严肃，严肃 中有幽默。及学生做朋 友,但也会保持一定的距 离，师是师，友是友。3 .谈论自己对教师职业A教师的职责是教书育人， 作为教师要有甘为人梯，甘 做蜡烛的精神，要关心爱护 学生的健康成长。B教师是众多职业中的一 种，而教师这一职责比较受

3、 社会尊重，相对稳定，还有 寒假和暑假两个假期，这是 其他职业难以做到的 C教师及青少年交流比较 多，可以使自己保持一颗年 轻的心D教师这一职业具有鲜明的 示范性，学生儿十双，几百 双眼睛盯着教师，没有谁像 教师这样受到严格的要求。 因此，教师必须注重身教， 为人师表，给学生一师范 4.有否从事家教，你认为家 教和教学工作之间的关系怎 么样？A家教面对的是一个或儿个 学生，而教学工作面对的是B家教针对性强，可以很 好地进行因材施教;而教 学工作面向的是全体学 生，即使很好的因材施教 并不能照顾到每一个学 生C.家教的教学设计和实 施远比教学工作的课堂 简单，不存在管理班级， 维持秩序等问题D但

4、是，从事家教也是做 老师，可以从中学学到， 怎样的讲解学生更容易 接受，帮助自己熟悉教材 和现在学生的特点，为将 来从事教学工作打下基 础6 .你最欣赏的班主任是 那一种类型?你会怎么 做？我比较欣赏民主但不失 威信的班主任。要想做一 个好的班主任，我认为应 该做到一下几点：A首先要教学出色，学生 佩服你，才会有威信B要有驾驭，管理班级的 能力，给学生创造一个民 主和谐的环境，关心每一 个学生，了解每一个学生 的生活，学习情况C要具备敏锐的观察能 力，及时发现班级存在的 问题，并能妥当处理D.有很强的人际交往能 力，不仅及学生,及家长 和谐相处,还能够协调好 各任课教师及所在班级 的关系E.要

5、做好学生的表F.作 为班主任,一定要适时对 学生进行思想教育7 .如何对待差生?如何 发现“差生”身上的闪光 点？A应该公正，平等地对待 差生，尊重他们的人格， 听取他们的意见,从而对 他们产生一种激励作用。对 差生，要多几分尊重，多儿 分理解B必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听 取老师的教诲。否则，老师 的苦口婆心的教育只是徒劳 C挖掘“闪光点”，帮助后 进生在学生心目中占有一席 之地，为他们不断创造成功 的机遇。想获得成功是人们 普遍的心里愿望，帮助他们 树立信心，促进自身的转化, 在各项活动中，特别注意鼓 励差生积极参及，发挥他们 各自的爱好和专长，为他们 创造成功的条件的机

6、遇8 .教学是一门技术还是一门 艺术，你倾向那一种看法， 若两者都不同意，请谈谈你 的看法？我认为教学既是一门技术， 也是一门艺术。教师是一种 专业性很强的职业，教学需 要有很深的专业知识功 底，因此，教学自然是一 门技术。而整个教学过程 的设计和安排，需要智 慧，整节课就是一场在教 师指导下，学生进行的演 出，所以说，教学是一门 艺术9 .你认为一个优秀的教 师应该具备哪些素质？A.首先要有爱岗敬业，甘 为人梯，甘当蜡烛的精 神，要爱护学生，热爱科 学B.专业水平高，要有渊博 的知识和过硬的教学能 力C.科研和创新能力很重 要，只有刻苦钻研，不断 创新，才能够全面实施素 质教育D.我个人认为

7、，最重要的 是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道 德10.你的座右铭是什么？ 我的座右铭是：只要有足 够的动力和热忱，即使在 平凡的工作，也可以化腐 朽为神奇12.如果有学生在课堂 上故意刁难,你该如何应 对？现在的青少年很叛逆，不 会轻易佩服和听从教师， 尤其是对于刚走上讲台 的青年教师，他们会进行 严格的考察，比如问一些 很难的题，故意刁难老 师，这就对年轻教师提 出了挑战要想应对这样 的挑战，就要求年轻教师 有过硬的专业知识，对于 知识上的问题，不轻易被 难住。但任何教师都会有 H己不明白的问题，尤其 是如今这样一个信息爆 炸的时代，面对形形色色的 学生，课堂上会出现很多的 突发

8、状况，这就要求我们做 一名聪明的教师，冷静思考, 巧妙处理。面对故意刁难自 己的学生，首先不可以正面 回击，不可以着急，先冷处 理一段时间，然后可以找其 谈话，甚至可以告诉他：“老 师需要你的支持和帮助，就 像你也需要别人的支持一 样”，用真诚打动他，并在 今后的日子里，逐渐树立威 信。14、一个班级，有好的班风、 学风很重要。这需要全体课 任教师的共同努力。作为班 主任，你准备怎么团结班级 课任教师？随堂听课课堂纪律学习 成绩团结班级课任老师，给足面 子，投其所好，愉快的工作 环境15、案例分析:初一学 生张强由于父母离异，远 离同学的交往圈子，喜欢 独来独往，不愿意参加集 体活动。他的性格

9、有什么 缺陷？你将怎样帮他纠 正？性格孤僻分析原因因为他心里有 怨有恨有痛他不愿和同学交流可能 是因为心里的创伤不能 很好的得到平复不敢正 视已经发生的问题让自 己沉浸在自己的小世界 里避免外人的干扰实际 上是一种变向的逃避这 个时候不要急于让他融 入集体需要的是耐心，可 以让他亲近于自然分 散他的精力逐渐进入他 的世界，解开心结 多和他交流,表扬他,组 让他有种责任感鼓励他 你能行你不比别人差， 多说话带着他一起玩一 起闹一起罚站！18、案例分析:学生 李某比较调皮，经常惹是 生非。对他的教育，家长 也不大配合。作为班主 任，你准备怎么办？ 给李某套个帽子,做个班 干部，让其在约束别人的 时

10、候约束自己，做表率作 用，调动其积极性，缓慢 的改变，经常性的鼓励哪 怕一点点的好事,让李某 体会到，从善也有乐趣 有一天，一个女生交给 你一封信。信是本班一个 喜欢这个女生的男生写 的。你作为班主任准备怎 么处理这件事？ 千万不要公开这件事就 对了。做为班主任我会等到班会 的时候主题是我最喜欢谁 让所有同学写出这个班级 里最喜欢谁,最讨厌谁然后 交上来然后告诉大家把最喜欢的 那个人放在心里，然后把所 有写的喜欢的纸放起来留 到大家毕业了，在还给大家， 当然那封信那时候给啊个男 孩相信也是一生最美的记忆 吧同时在加着教育性的语 言，把最讨厌的那些个人当 着全班同学面，写的纸撕掉， 告诉同学让我

11、们把最讨厌 的人忘记，在加着一些教育 语言,上课过程有可能出错，学 生指出你，怎样处理问题。织活动的时候让他带头,没有发现呢？所以大家听课(1.恩，你这个同学很好， 听课很专心，我更正一下。 2.很好，这是个错误的例子, 可是我要问为什么其他同学一定要象这个同学一样， 认真听课。3.关于这个问题，我们下 课后个别交流。有一天，你上课的时 候，学生向你提出了一个 你也不知道怎么解答的 问题，你准备怎么办？ 这个问题老师暂时不能 解答，等我查阅资料之后 下次来解答，或者那位同 学知道，可以告诉我们。 不会的东西就承认，有能 力的定下解决的事件，坦 诚最重要有一个住读生下晚自习 后乘门卫不注意，溜出

12、校 门上网吧。你得知这一情 况后，准备采取什么措施 来处理？如果我是一名老师遇到 这种问题，我认为老师应 站在他的角度替他想想， 去上网的孩子都是坏孩 子，他们都有自己的想 法,如果找他的父母谈话 的话，当面怒斥他肯定 会在他的心中留下不好 的影响，会对有抵抗心 理，我的做法是，不要抓他回 来，逮个正着，第二天问 他昨天有人跟我说 你去上网，老师相信你 不会的是吧，表扬他O. 再根据他的个性及强 项，给他一个职务，表明 你相信他,想要全新栽培 他.老师,给学生一个信任 的微笑，一点点关怀， 一句鼓励的话语能得到 老师的帮助信任及支持, 会让他们越发的自信开 朗.不辜负老师的信任 你教的学生很任

13、性、急燥、 不爱学习,你该如何办？ 对待这样的学生，要鼓励和 肯定，用打骂是行不通的。 首先和家长沟通，一起制定 一套可行的方案！再者给他个职位，让他先管 住自己。如果他很任性，应多让他和 别人相处，体会一下世间的 人情冷暖，多去帮助他人培 养自己的爱心。另外，他很 急躁，不爱学习，是不是他进 入了青春期，有叛逆的思想。 或许是对学习没兴趣，多给 他读一些名人成长的故事， 和励志文章。再有可能就是 他学习不好，所以很急躁， 想学习好却没有办法，应多 和他沟通，找合适的方法培 养他的学习兴趣。并不是每个晚自习之后让他们觉的老师是一个很好总之多多接触了解关心他们 多一点沟通，耐心讲解，要 的朋友!

14、那他们就会对你 有一种亲切感!就会想到 不学习好想对不起你一 样！并让家长配合，让性格好 的同学来辅助你在上课时,发现一位学 生趴在桌子上睡着了，你 会怎么处理?为什么？ 首先，老师要学会克制自 己的脾气，站在学生的角 度思考一下，他身体累 了，还是课堂内容枯燥 接着找个很简单的问题请他 起来回答，然后表扬他， 因为你叫醒他，他就会惊 醒，然后你表扬了他，他 会不好意思再睡。或者慢慢走到他（她） 身边，在他（她）耳边“梦 到哪个美女（帅哥）了？ ”他（她）醒来后， 在走回讲台，接着讲自己 的课。作为老师注意授课方式, 让课堂气氛欢乐些，别死 板。偶尔讲个笑话给学生 们提提神！问题：当在你上课时

15、， 一个学生在传纸条，你怎 么办？答案：1、用眼神暗示他，引起 他的注意，让他聚精会神 的听课。2、边讲课边走到他的课 桌边，用手敲打他的书 桌，提示他，让他聚精会 神的听课。3、课后把他叫到办公 室，给他讲清楚，传纸条 的危害，让他今后注意上 课认真听讲。其实这是一个开放性试 题，答案不唯一，只要围 绕这三个要点，说法正确就 可以。学生早恋怎么办？你支持学 生早恋吗？：“不支持，但也不生硬地 反对。先了解学生情况，分 析早恋的原因。通过在班上 开展讨论，让学生明白青春 的可贵，爱情的神圣一一很 多人只是因为空虚，寂寞， 贪玩而随便、不负责任地把 爱情当游戏有必要的 话，可以找学生单独谈话，

16、动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何 对待这种“爱慕”，而不能 叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升 到班级讨论会不会让孩子难 为情呢？这也是人生一道彩虹！为什么学生会偏科？（1）教师问题。小 学生偏科，受教师影响较 大。有的学生可能是因为 喜欢某个老师而喜欢学 习她所教的科目，也可能 因为不喜欢某个老师连 带地也不喜欢这门科目。（2）家庭环境影响。 家庭特殊的文化氛围和 家长的某些爱好以及家 长职业差异会诱发学生 偏科。父母对某一学科主 观上的重视程度也会导 致学生的偏科。（3）学生原因。学生自 身的智力和非智力因素 也是造成学生偏科的原 因，对某门课感兴趣或学 得轻松就喜欢学习，

17、不感 兴趣或学得费劲就抵触 这门课。我认为态度是最主要 的。你只要下定决心去学么影响你,你都可以坚持 下去。【题2】你同意"没 有不合格的学生,只有不 合格的教师”这句话 吗？答：这句话源于 教育家陈鹤琴老先生的 名言“没有教不好的学 生，只有不会教的老 师”，“没有不合格的学 生，只有不合格的教师” 是其衍生出的众多“伟 辞”中最为着名的一句。 它强调了教师在教学活 动中的重要性。我认为应当辩证 地理解这句话，合格的教 师不一定把所有的学生 培养合格,还需要学生的 努力；不合格的教师也会 有合格的学生。新课改理 念强调教师在教学中的 主导性和学生的主体性，因 此，教师和学生是相互促

18、进、 相辅相成的，不能单纯强调 某一方的重要性。当然，我在今后的工 作中不会放弃每个学生，坚 决尽到一位教师应尽的义 务，争取让每位学生都能取 得进步。提示：答题思路要分明，本 题采用的是“总-分-总”的 思路：点名题意；辩证分析: 联系自身，表明态度。做好一名教师固然离不 开敬业、爱生、专业知识扎 实，除了这些，你认为教学 的最重要特质是什么？一门功课，无论周围有什【参考答案】：做一名 好老师除了敬业、爱生、专 业知识扎实之外，老师拥有 开朗的个性，良好的品德， 比较渊博的知识更为重要。社会性的融合。-关注教学内容的实践 性，密切联系社会实际和 学生生活实际。-3、教学策略及方法：学 生主动

19、地学习-现代课堂教学以学生为 主体，强调通过学生的主 动学习，促进学生的主体 性发展。-12、你平常看的教育教学 类的书籍和杂志有那 些？-说课的变革 叶澜 的让课堂焕发生命活 力给教师的101条 建议（主观见解）14、你最赞赏的教学方法 是什么？“激思导探合作教学 法”主要实践是结合有关通俗易懂，易于引起学生联 想的具体事例，提高学生 的学习兴趣，激发学生的 思维。通过设计情景和问 题引导学生思考和理解, 通过实验活动让学生参 及提高学习主动性 既把学生当成教育的客 体,加强对他们的激发及 引导；又把学生看成是学 习和发展的主体，让他们 自己学会去思考、去探 索，在这个教学活动中， 师生之间

20、的关系，一改以 往教及被教的关系，而是 一种平等、合作的关系。 当然我想每一种教学方 法都有它的独特之处，如 果用得好了，用得恰当可 以使课堂变得丰富多彩!7、做班主任吃亏吗？一、能吸取先进的教育 理念，提高自己的教学管 理水平。班主任既要完成 学科教学任务，乂要做好 管家，大事小情都要做到有 的放矢。从直观上来说可能 学习的时间相对较少。但是 从另一方面，为了能经常吸 取先进的教育理念，我经常 收看、收集及教育有关的信 息，在潜移默化中提高了自 己的管理水平。二、交流经验，加快自己 的成长步伐。班主任工作纷 繁复杂，为了取得较好的管 理效果，我经常和其他班主 任互相交流自己的育人经 验，有失

21、误的败笔，也有成 功的喜悦。大家在互相交谈 中多了几份留意和思考，多 了儿份关注和细心。同行间 的交流及思考似一道强劲的 催化剂，加快了我成长的步 伐。三、增强了反思精神。学 一学，听一听是班主任积累 经验的过程，现代信息条件 下的网络技术为班主任发展 提供了平台，我写教育札 记、教育日记，写同孩子 们相处的成长故事，并粘 贴在网络上进行交流，后 来干脆建立了自己的教 育博客，成立了自己的家 园。所以说，做班主任 虽然辛苦，但对我快速成 长为一名优秀的教师却 有些不可估量的作用。9、回答问题：什么是 “班级文化” ？你当班主任后，准备怎样进行班 级文化建设？班级文化指的是一个班 级的团结理念和

22、凝聚力 所在。班级的风气氛围 作为班主任可以从以下 几点进行班级文化建设： 1、定期组织主题班会， 创造学生积极参及班级 活动的机会2、民主选举班干部，让 学生选出自己喜欢的负 责人，提高学生参及班级 活动的积极性3、设立班级活动项目， 例如组织班级外出活动、 策划板报和创办班级刊 物等4、做好学生的心理工作, 及学生同心协力，共同进 步5、鼓励学生参及学校集 体活动项目，增强班级凝 聚力10、近几年来，“留守 学生”越来越引起人们 的关注。由于家庭教育缺 位，父爱母爱缺失，沟通 交流缺少，有效监护缺 乏，使得“留守学生”的 情感、心理、生活、学习 乃至人格方面出现了诸 多问题，影响了他们的健

23、 康成长。作为班主任，你 将如何对待本班的“留 守学生”？ 随着农村外出务工人员的不 断增加，留守儿童逐渐成为 农村小学教育的一个难点。 他们年龄小，自理能力差， 缺少父母应有的关爱，教育 的儿大环节中，家庭教育这 个环节处于空白。留守儿童 的出现引发了一系列的基础 教育问题，如流生、问题少 年等，不仅影响到这些孩子 本身的健康成长，也影响到 农村人口素质，影响到普及 九年制义务教育的国策，是 一个值得思考和关注的社会 问题。学校对这些留守儿童的管 理，也缺少良策，心有余而 力不足。农村没有寄宿制学 校，学校只能管理上学这一 段，放学后，他们的字习没 人督促和辅导，生活缺少约 束和指导。这都是

24、令学校和 老师头疼的问题。笔者认为, 留守儿童已是农村教育中的10 / 19一个普遍而又棘手的问 题，须综合治理，方能解 决问题：要帮助家长克服 新的读书无用论的思想， 要有教子成才、教子成人 的远视目光；学校要建之 以村为单位的学习互助 小组，帮助留守儿童搞好 学习；学校要建立留守儿 童档案，配备专门的心理 老师，及时及他们沟通疏 导，帮助他们养成良好的 生活习惯和学习品质，培 养其健全的人格；要加快 农村寄宿制学校的建设， 每个乡镇部应有一到两 所这样的学校，满足这个 群体的需求，解决一部分 家长的后顾之忧，从体制 上保证这群孩子顺利完 成九年制义务教育，使他 们健康成长，成为国家建 设的

25、有用人才。总之，留守儿童已经困 扰着农村的教育发展。困 扰着一部分家庭,影响到 一部分孩子的健康成长, 是个值得全社会关11你认为，当好一个 班主任需要具备哪些素 质？首先要把课教好。其次是善于把握班级整 体气氛。班主任要注意观 察班级整体的学习气氛、 娱乐气氛、活动气氛，要 善于把握及引导。例如: 我曾经的班主任看到同 学们不喜欢做广播操，总 是说他年轻时的故事，给 大家树立榜样。这事班主 任不倡导，就没人管了， 气氛不好,班级凝聚力就 差。次之是沟通能力。这里主 要说的是单独及同学的 交流能力。因为每位同学11 / 19的性格及基础不同，班主任 要明白对不同同学应有不用 的沟通方法。如何准

26、确的提 出建议、到位中肯的批评， 都是班主任需要掌握的。最后应该是观察能力。班级 里的很多问题都是班主任主 动发现的，很少有同学主动 找老师帮忙。这时，就需要 班主任细心的注意每位同学 的变化。成绩上，生活中， 都需要留意。如果学生在困 难时，发现班主任的一直在 关怀着自己，一定会对其成 长有很大的帮助。面试问题：你当上班任老 师以后需要做好的几件事是 什么？下面我对班主任如何做好各 科任教师之间的协调工作谈 几点我的体会，望各位老师 给予指正。一、团结依靠科任教师建立一个统一体，在这一 统一体中建立统一的目 标，比如班上的哪些学生 通过协调努力，要使其达 到什么目标，在达到这些 目标中这些学

27、生还需科 任教师分别做哪些努力。 要做到分工明确协调统O二、班主任要想法协 调好教师之间、师生之间 的人际关系。于是要求班 主任要及时沟通教师间 以及师生间的信息，开展 思想交流，以增进了解， 密切情感，调解他们之间 可能出现的矛盾。要做好 这一点，班主任首先要尊 重、信任、关心、理解每 一位任课教师，支持每一 位教师的工作，在学生面 前要尽力维护好各科老 师的威信。三、班主任工作中对 科任教师的建议及合理 要求要十分重视,切忌表 现出烦躁心态。因为每一 位科任教师所提出的建 议和要求，对我们的教学 工作肯定是有帮助的。班 主任必须要认真倾听，并 即时回应,这样科任老师 才会体会到自己被尊重,

28、 对班集体的情况才不至 于话到嘴边留半句。这样 便形成了同抓、共管的局 面,班集的事管理起来就 不会形成班主任孤军奋 战的不利局面了。四、协调各科任教师 教学中的作业量。特别班 主任自己所教这一科要 主动让路，因为班主任所 教的科目有班主任效应 在里面，学生会比较重 视,如果班主任这时不做 让步的话，会造成严重偏 科现象，这样后果可想而 知。五、召开学生座谈会和 家长座谈会，即时了解学生 和家长对各科任教师的建议 和要求。谈谈你的缺点常规思路：不宜说自己没缺点；不 宜把那些明显的优点说成缺 点；不宜说出严重影响所 应聘职位的缺点；不宜说 出令人不放心、不舒服的缺 点；可以说出一些对于所 应聘职

29、位“无关紧要”的缺 点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作角度看却 是优点的“缺点”。点评： 这个问题上是各种教人面试 技巧中，最“害人”的。可 以说我做事过于追求完美。盘点2011年教育热点话题2011年的日历即将翻过， 盘点这一年，那些曾经引起 关注的教育人物、事件、现象是否还在我们的脑海 中徘徊？它们凝结而成 的热点词语和话题是否 让每个人的内心充满期 待或感慨？热点一：谁是好学生？事件：2011年对于很 多学生来说是五颜六色 的一年，大家可以通过 “绿领巾”“红校服” 这些醒目的标识，来了解 一个学生成绩的好坏：作 为教学改革试点的陕西 省西安市某小学，尝试让 成绩差的学生戴“绿领

30、巾”；在内蒙古包头市， 一所学校在企业的赞助 下，为成绩好的学生发放 了 “红校服”；在山东 省，一所学校将学生成绩 高低分成三个等级，出现 了 “三色作业本”。记者点评：如今，一 些学校已经习惯性地把 学生按成绩分成三六九 等，用这样的手段分类, 深深挫伤了孩子的自尊 心。出现这样的教育现 象,根源在于当前一些学 校仍在奉行唯分数论。虽 然我们很欣慰地看到，经 过媒体曝光之后，“绿领 巾” “红校服” “三色 作业本”等被收回去了。 不过，要从根源上杜绝这 类现象，还需要各方面转 变思想，让教育回归到教 书育人的本质上去。事件：2011年，网 络上还迅速蹿红了 “五 道杠少年”和“最小博 士

31、生”。两三岁开始看 新闻联播、七岁开始 读人民日报参考消 息的13岁少年黄艺博,及16岁就考上博士，却宣称 父母不在北京给买房就不参 加答辩的少年张烧炀，谁是 我们要寻找的好学生？记者点评：“五道杠少 年”的成长轨迹和“少年博 士”的出现，及他们的家庭 背景、受到的文化熏染有很 大关系，无论如何，发生在 他们身上的事件，折射出当 下一些家长的教育价值观， 这种赋予孩子“官样年华” 和“早慧”的行为，让人们 不得不对孩子教育问题进行 更深层次的思考。热点二：上课讲什么？事件：2011年,人们还 看到了异样精彩的课堂，这 些课堂让学生们闻到了幸福 的味道：性教育的话题不再 变得那么尴尬，网络公开课

32、 让知识插上了翅膀，课堂变 得丰富多彩，学生们的视 野变得更加开阔。今年在 中小学的课堂上，新增加 了性教育课程，师生们不 再谈性色变，性教育也不 再让师生、家长过多感到 尴尬。记者点评：性教育能 够进课堂是一大进步，虽 然在内容上，该讲多少， 该讲多深，是该模糊还是 清晰，仍然有很多的争 议，但可以看到的是，性 教育确实对孩子有了正 确性知识的引导，这就是 进步。事件：2011年5月, 复旦大学推出了自己的 网络“视频公开课”；11 月9 ,由教育部推出的 首批18所高校的20门 “中国大学视频公开 课”集体上网。随着国内 高校网络“视频公开 课”相继推出，有关“中 国高校视频公开课”的 话

33、题越来越受到人们的 关注。记者点评：如果说性 教育进课堂是为学生打 开一扇窗，那么网络公开 课的推出则为学生们推 掉了一堵墙。希望越来越 多的精品课程能够随着 网络走向更多的学生，让 大家能够从网络公开课 中获利。热点三：校园谁最“潮” ?事件:2011年高校 校园新鲜不断。10月， 北京大学吴志攀副校长 鼓励北大校友讲诚信、做 好事说的一段话,被网友 整理成了风靡网络的“校长撑腰体”：你是北大 人，看到老人摔倒了你就去 扶。他要是讹你，北大法律 系给你提供法律援助，要是 败诉了，北大替你赔偿。此 后，一些高校学生纷纷效仿, 形成了不同版本“撑腰 体”，表态支持学子街头行 善，扶助摔倒老人。记

34、者点评：不同版本的 “撑腰体”，折射出的是中 国当代大学生的创意和激 情，让我们感受到，当代大 学生关心社会疾苦、充满对 生命的关怀和热爱。热点四：谁才是好家长？事 件：20n年，究竟谁才是好 家长引起巨大关注。年初， 来自美国的“虎妈”告诉人 们，她用严酷的十大家规把 孩子“送”到了哈佛大学。 年末，“狼爸”说，自己棍 棒把孩子“打”进了北大。一时间，“好家长究竟该是什么样”成为最热的话题。记者点评：当个好家长永远都不是一件容易的事情，90多年前,鲁迅先生就提出了 “我们现在怎样做父亲”的时代之问。 如今，让家庭教育回归理 性，同样有着很多亟待解 决的问题。其实，每个孩 子都是单独存在的个体

35、， 不管是哪种教育方式，都 是不能随意复制的。“十 年树木，百年树人。”作 为家长，的确应该好好思考如何教育孩子。最美女教师：29岁，正是 年轻人享受花样年华，实 现人生理想的大好时光。 但黑龙江省佳木斯市第 十九中学女教师张丽莉， 却因车祸瞬间挽救学生 身受重伤,至今躺在重症 监护室没有苏醒。“女教 师车祸瞬间救学生，自己 双腿遭碾压高位截肢” 的消息连口来在网络上 引起强烈关注，网友们赞 其为“最美女教师”。“最美女教师”是网友 送给张丽莉的称号，也是 网络标签化时代的另类 荣誉。由网络造就的虚拟 社会大舞台，赋予网民以 知情权和评论的自由，过 去，囿于收获的信息有 限,加上转型期社会矛盾

36、 的影响，网民在对突发事 件或对部分特殊群体的 定性过程,经常出现某种“固执的偏见”，类似发 生在河北的“李刚事 件”即是典型。在教育领 域,随着各种负面新闻的 出现，如陕西的“绿领 巾”，湖北某中学打吊针 备战高考等，社会对教育的 整体评价趋于负面。而“固 执的偏见”在教师身上尤其 明显，前段时间，小学生回 答“我不会让梨”被老师打 义现象引发网民热议，语文 教育偏向德育的状况受到批 评。如何开展德育是教育界 面临的一大难题，“最美女 教师”张丽莉为我们提供了 最好的德育教材，她受到的 广泛赞誉，表明见义勇为行 为的巨大感召力，德育不应 该是照本宣科，不应该只是 以圣人为学习蓝本，模仿外 加

37、强迫不可持续，真正的德 育更应该是立足日常生活， 从生活的细节出发。雷锋式 的道德标兵应该过渡到“公 民雷锋”才有复制的可能。留守儿童。关爱留守儿童， 加强农村寄宿学校建设胡小燕现在农村的留守儿童的教育问题，因 为农村的小孩比较少，他 们上学就比较远。我们小 时候上学就比较近，就地 就可以就读了。现在学生 少，学校少，所以很多留 守儿童上学很远，第一留 守儿童需要老师的关心 关爱，因为他们更缺乏亲 情的关爱，老师应该多了 解他们的心灵。第二，作 为家长也应该多交流沟 通，多鼓励他们。作为家 长也应该多和老师沟通， 了解孩子的成长状况，在 学校里表现怎么样。大家 共同引导，培养孩子的安 全感。另

38、外很多孩子在私 立学校比较多，公立学校 进去不太容易，本省的户 籍人口就很多，外籍人口 也进公立学校是很难的， 建议政府纳入私立学校和公立学校同样的师资， 同时也可以有一些补贴, 这样大家虽然在不同的 学校，但是可以享受到同 样的师资、同样的学习环 境。全国人大代表、贵州省黔 南州政府教育督导室正 县级督学杨凤玲的建议 是，要建设一个平台把留 守儿童集中起来管理好, 让社会各方面实施关爱 行动的时候能够更加有 的放矢。因此，她提出了 在贫困地区建寄宿制小 学的建议。杨凤玲认为, 教育部门要肩负起这个 责任，国家也要投入大量 资金，以乡镇为单位在每 个乡镇建成一所寄宿制 小学，把留守儿童集中到

39、一定的区域。这样做的好 处是，无论社会上的群团 组织还是企 王元成委员建 议可以通过网络、视频等技 术为孩子和外出务工的家长 建立起沟通的桥梁。“现在 的新生代农民工一般都已经 能够获得上网的条件”，在 农村多建立一些现代化的文 化室，提供网络硬件环境和 技术并对留守儿童开放，“让孩子们和爸爸妈妈多聊 聊最近的生活，让一家人得 到感情的沟通实现心灵上的 慰藉，对孩子们的成长还是 很有帮助的。业，如果去慰 问或组织相关活动，就可以 不再局限于某个学校、某个 点，而是照顾到整体大面。由政府筹集资金建成一批“留守儿童之家”、“留守 儿童托管中心”等服务机 构，探索托管式、代理式、 陪读式关爱模式。同

40、时，鼓 励和引导民间组织参及到留 守儿童的服务工作。此外，俞敏洪认为， 解决留守儿童问题的根 本在于改革学籍管理制 度，取消异地学生必须回 原籍地参加中、高考制 度，取消各种名目的借读 费、建校费、捐资助学费 等，最大限度地降低农民 工随迁子女在当地的教 育门槛，从源头上解决留 守儿童的问题。校车安全首次写进政府 工作报告温家宝总理5 日在H一1届全国人大五 次会议上作政府工作报 告时表示，加强校车安全 管理，确保孩子们的人身 安全3月5日，首次写入政府 工作报告的“校车安全 管理”，再度成为网友关 注的热词。在过去的一年 里，多起校车安全事故的 发生，不仅刺痛社会的神 经,也引起了政府的高度 关注。网友纷纷呼吁， 2012年，守护校车安全, 才能hold住孩子们的生 命线！不一样的环境，不 一样的上学路尽管教育 部门规定，儿童入学距离 就读学校的半径不超过2公里。现实中，城市孩 子和农村孩子却走着不 一样的上学路。从过去发 生的校车安全事故来看, 不少事故都发生在农村 地区或城市偏远地区。在“多村一校”的农村，运 输车、拖拉机甚至拼装 车、报废车，就是孩子们 的校车，交通安全隐患十 分突出。去年全国两会 上，周洪宇提交了关于 实施全国校车安全工程 的议案，并得到