中学学生课外活动计划

1、中学学生课外活动计划中学学生课外活动计划 （ 一 ）积极开展初级中学地理活动课研究， 调动学生学习地理的积极性， 增强学科的凝聚力， 是全面提高学生素质的有效途径。上好地理活动课，使学生 的独立性、创造性和实践性得到培养，为社会主义经济建设 培养合格人才，造就一代新人，这是每一名地理教育工作者 必须研究的重要课题。一、实验原则 在开展活动课研究，全面提高学生素质的研究实验中， 为其健康发展，应遵循整体性原则，主体性（自主性 ）原则，指导性 （优势诱导性 ） 原则，实践性原则，地方性原则，综合 性原则。二、实验内容（ 一 ） 转变教育观念，精心设计课程计划 依据邓小平同志的教育要面向现代化、面向

2、世界、面向 未来的战略思想和中国教育改革和发展纲要的精神为指 导，地理教师首先应转变教育观念，完全抛弃传统的应试教 育思想，把开展活动课作为提高全民族素质、实现四个现代 化的关键战略高度来认识。把活动课纳入正常教学计划之 中，把能力的培养和观念的形成作为活动课的首要目标，学 校领导要参与课程计划方案的制定。指导备课，组织评价， 并给予人力、物力、财力的支持，以保证地理活动课的顺利 进行。（ 二 ） 把握特色，精心设计活动内容 开展地理活动课，一定要根据学生的特点、知识结构， 精心设计每堂活动课的内容，使地理活动课具有三大特色。1、趣味性兴趣是学习的先导。活动课是一种新的课型， 它给学生以全新的

3、感观刺激、吸引学生，能克服传统教学的 单调乏味感， 采用多种多样的形式， 使内容丰富多彩， 有形、 有声、有物，增加趣味性，发展能力。寓智于趣，寓学于乐， 使学生在宽松、愉快活泼的气氛中开展活动，获得新知识。2、知识性地理活动课应以教材为基础，适当拓宽、延 伸和深化，即源于教材，落实于教材，二者要相辅相成，互 相促进，加深扩大学生知识领域。地理活动课有时可以是地 理单学科的，有时也可以是多种学科的综合，集地理学科与 相关学科为一体，以促进学生的全面发展。3、实践性地理活动课是学生在教师指导下的学生自己 的活动。每一名学生都可以根据自己的认识能力积极参与， 寻找适合自己的位置、表现机会等等，利于

4、表现，利于突出 个性和特长，为教师进一步开展因材施教打下基矗同时，学 生自主自立能体现其主体作用，有利于学生的组织能力、自 学能力、思维能力、分析和解决问题的能力的锻炼和提高。（ 三 ） 持之以恒，总结、评价、提高 开展地理活动课，最终目的是全面提高学生素质。人的 素质是稳定的，要形成良好的素质，仅靠一朝一夕、一招一 式的教育是不可能奏效的，而要持之以恒地开展好地理活动 课。教师要有信心、有恒心、有耐心，经常、持久地开展好 地理活动课，坚持评价制度。地理活动课的评价可分为两种 类型：一种是外部评价，即学校管理者对活动课的评价 ; 另 一种是内部评价，内部评价重于外部评价。内部评价主要是 对学生

5、参与活动过程所进行的评价。地理活动课侧重于提高 学生的素质，所以过程评价应重于结果评价。在评价时，应 关注学生参与活动的态度是否积极，活动中是否具有创造 性，是否具有独立分析问题和解决问题的能力以及所获得经 验和教训是什么。注意发现每一名学生的闪光点、个性和特 长。因为学生自身的独特个性和特长，仍有不足之处，地理 活动课则为他 （她） 们提供了有较大选择的空间，让不同层 次、不同类型的学生都能充分扬长避短，使他们的才能可以 得到重视和发挥，从而激发他们的自信心，鼓励每个学生积 极参与到活动课中来。内部评价应以学生自我评价为主，包 括学生的个体自我评价，集体自我评价。地理活动课是学生 在活动中获

6、得直接经验的过程。由于条件的区别，素质的不 同，每个学生的经验和教训都是不一样的。要尽可能把每个 人的收获变成大家共同的精神财富。对每一堂活动课的总 结、评价还应具有开放性，尽可能采用集体讨论和互相交流 的形式进行，将每个人和分组的经验成果展示出来。鼓励学 生充分发表自己的意见，吸取精华。这样才能使地理活动课 步入活动总结评价活动的良性循环过程，有利于提高地理活 动课的实效，有利于学生素质的全面提高。三、实验、方法、步骤（ 一 ） 方法：理论研究与活动实验相结合。（ 二） 步骤：实验计划进行两年 （20xx 年 6 月 20xx 年 8 月 ） 实验研究分三个阶段进行 第一阶段，认真学习有关素

7、质教育理论、 中国教育改 革和发展纲要 、省市教委关于活动课的有关要求和规定。 提高思想认识，明确新时期教育改革的必要性和紧迫感，总 结以往教育教学的经验教训，进行理论研讨和升华。确定培 养目标，以此为指导，制定开展地理活动课方案计划。第二阶段，按大连市教委关于活动课的课时要求，制定 课时计划，编排活动内容，具体实施活动方案。第三阶段，进行地理活动课研究实验总结，实现理论升 华，进行经验总结和理论再认识，形成研究实验报告，上报 上级有关部门。四、实验成果承载形式（ 一 ） 本课题研究实验成果报告，以书面形式提交。（ 二 ） 实验成果中学学生课外活动计划 （ 二） 一、指导思想三次全教会推动了我

8、国的教育驶上了快车道，全面实施 素质教育， 已成为新世纪教育改革的主旋律。 实施素质教育， 要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应的条件，把 德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环 节中，培养学生的创新精神和实践能力。学校课外文体活动 是当前学校教育改革的重要内容，教育部体卫艺司把次项工 作作为重点来抓。我校是一所充满生机和活力的新型学校， 积极开展好课外文体活动是学校义不容辞的责任和义务，要 积极探索、研究，结合实际地建设课外文体活动，帮助学生 建立起合理活动空间，培养高尚的情操和良好的品德及兴 趣、爱好、特长等，使其得到全面发展，终身受益。二、课外活动时间1、课外文体俱乐

9、部活动时间 各年级全员活动每周一次，具体时间为 高一年级周一下午第五节课 高二年级周四下午第五节课 高三年级周三下午第五节课2、跑操活动时间 各年级全员活动每周二次，具体时间为 高一年级周三、五下午第五节课 高二年级周一、三下午第五节课 高三年级周四、五下午第五节课 三、课外文体俱乐部具体实施方案 1、构建组织、管理、指导活动体系 由分管体育艺术教学的副校长担任课外文体俱乐部活 动总组长，总揽课外文体活动实施方向，体艺处为具体实施 工作指导，总务处为后勤保障，年级主任担任各年级俱乐部 活动组织工作，体艺专业老师及部分有特长的文化课教师为 各俱乐部活动具体辅导。有目的、有计划、有系统地开展丰 富多彩的课外文体活动。2、设立我校课外文体活动的形式和内容 我校根据学生年龄特征、兴趣爱好和学校场地设施条 件，成立篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、象 围棋、声乐、卡通画共计 14 个俱乐部，由教导处协同年级 主任聘请各俱乐部教练，在学生自愿自选基础上适当调整成 立各部， 由学生担任俱乐部部长。 每周定时举行俱乐部活动， 并结合学校各项文体活动，每学期定期开展丰富多彩、小型 多样的文体类比赛。 确立主题和目标， 形成氛围， 增强效益， 提高学生参加文体活动的内驱力 ; 确定技能评价标准，帮助 学生掌