教师资格证中小学教综笔试主观题（16）(附答案）

1、教师资格证中小学教综笔试主观题16【试题例如】1.吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：如何样买合算?特别快，许多同学该出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：把老师学生凑成10人的组，剩下的同学依照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钞票。吴老师笑着点点头，其他同学听了假设有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：不就少了5块钞票嘛!他满不在乎地说：老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钞票啊?其他同学也附和道：确实是，5块钞票算什么!问题：(1)假设你是吴老师，如何

2、应对这一状况?(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原那么。1.【参考答案】(1)课堂教学是师生互动、共同交流的过程。在课堂上，由于学生存在个别差异性，不同的学生会有不同的见解，教师要尊重学生的个性，鼓舞学生的创新思维。由于小学生道德认识水平不高，往往会出现道德水平相对滞后知识水平的现象，依据教学的知识与思想品德相统一的规律，教师要注意在教授知识的同时，提高学生的思想道德水平。依据以上理论，假设我是吴老师，我会发挥教育机智，巧妙地处理好这堂课，把学生的问题转变为更好的教学资源。第一，我会表扬小宇并采纳小宇的建议，因为他不仅能够将所学知识应用到实践中，还具有勤俭节约的良好品德。同时鼓舞

3、学生在课堂上大胆提出自己的见解，培养学生的制造性，形成良好的班级气氛。第二，我会对其他学生展开教育，纠正他们错误的认识，培养他们正确的钞票观、消费观，进而提高他们的思想道德水平。我会借助小思的5元钞票那个问题，引发同学们考虑，生活中5元钞票能够做哪些情况，5元钞票曾给自己带来了什么样的关怀，引导学生初步认识到5元钞票的用处。在此根底上我会接着讲解贫困山区的小孩的生活状况，比喻5元钞票可能是他们两天的饭钞票或能买一本珍贵的书，从而引导学生认识到5元钞票的价值。同时渗透钞票的价值和钞票的正确使用的理念，在教导学生知识的同时，培养学生的思想道德，遵循知识与思想品德相统一的规律。(2)贯彻科学性与思想

4、性相统一的原那么：教师要保障教学的科学性;开掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育;要重视弥补有价值的资料、事例或录像;教师一直提高自己的专业水平和思想修养。2.李老师正在上课时，班上的两名学生突然争吵起来，继而相互辱骂，李老师赶紧呵斥，要求两位学生赶快停下来，不要阻碍正常的课堂秩序，两位学生要李老师给评评理，李老师说自己是任课教师，此类情况下课后去找班主任解决。问题：(1)请分析李老师和两位同学的行为?(2)假设你是班主任，你会如何处理两位同学的课堂问题行为?2.【参考答案】(1)李老师和两位同学的行为都分歧理。李老师处理课堂问题行为的方式消极、不负责任，作为学科老师，在课堂中发生课堂问题行为时，应该积极处理，解决当下问题，学生才华投入课堂学习。两位同学上课争吵、辱骂，违反课堂规那么，干扰课堂活动的正常进行，阻碍教学效率，属于课堂问题行为。(2)假设我是班主任，我会如此处理两位同学的课堂问题行为：第一，解决当下问题，恢复课堂秩序。让他们先宁静下来，接着上课。第二，批判与自我批判相结合。课后让两位同学到办公室进行调解，分析其中的缘故。并进行批判与自我批判，了解团结的重要性。第三，召开主题班会，集思广益化