xx县教研室2021—2021学年第二学期工作计划

1、xx县教研室20212021学年第二学期工作计划 xx 县教研室 20212021 学年第二学期工作计划 为了进一步做好全县教育教学工作，提升教研室指导能力水平，结合工作实际，特制订20212021 学年第二学期工作计划。 一、指导思想 围绕和林县教育局 2021 年重点工作和教研室中心工作，本着为基层教师教学服务、为教育行政部门决策服务、为学生学习服务的原则，有效开展教研活动，积极参与教学改革，认真指导教学实践，充分发挥教研室在课程改革过程中的研究、指导、管理、引领、服务职能，切实提高教研品质，从而推动和林县中、小学、幼儿园教育教学工作持续、优质、均衡发展，促进教学质量的稳步提升。 二、主要

2、工作 （一）深入学校，加强深度指导力度，促教师专业发展 1、中小学、幼儿园教学视导交流活动 以"关注学生发展，提高课堂教学效益'为主题，开展全县的教学视导，深入各中小学与幼儿园进行视导、调研、检查，从而进一步关注课堂教学中学生的发展，加强核心素养的落实，抓实教学常规，提升服务指导力度，促进全县中小学、幼儿园教育均衡发展和教学质量的稳步提升。 2、学科教研员要以落实课程理念为准则，以提升学生核心素养为宗旨，基于学科"核心素养'课题研究，结合我县教学实际，深化课程改革，针对核心素养在学科课堂教学中的关键问题开展主题教研，创新教研模式，提高教研活动实效性。 3、继

3、续加强菜单式服务的管理与跟踪调研评价，对提出菜单式服务的学校提供有计划、有针对性、专业化、高质量的指导、培训等相应服务。同时扩大菜单式服务的范围，为避免 时间短任务重带来的指导不够深入等问题，可按需采取蹲点式、驻扎式、跟踪式等服务形式，针对学校提出的某些亟待解决的问题进行更加深入、具体、细致的指导。 4、充分利用网络平台，拓宽教研渠道，实现资源共享；同时配合内蒙、呼市教研室做好各学科同频互动工作，为一线教师提供丰富的网络教学、教研资源，从而为常规教研工作做有益的补充。 （二）加强师资队伍建设，分层培养学科教师，打造具有引领作用的精英团队 1、学科教研员要加强本学科师资队伍建设，进行分层教研、分

4、层培训，每学期要基于专题研究，开展青年教师教学展示以及不同层次骨干教师示范引领等系列教研活动，结合多种培训及考核方式，为青年教师及骨干教师搭建磨练、展示的平台，使学科教师在教学实践和课题研究中得到锻炼与提高，促其迅速成长，为我县的名师队伍培养储备力量。 2、加强各学科名师工作室的组织和管理，保证每个名师工作室都能有计划、有步骤地开展系列名师引领、研究、教研、服务等工作，并不断完善工作室教师的成长、业务档案，使这项工作落到实处。 3、配合市教育局、教研室做好市级各项骨干教师选拔工作，本年度将开展"第十届青年教师教学基本功展评'和"第五届幼儿园青年教师教学基本功大赛&#

5、39;工作，从而进一步充实、壮大我县中小学、幼儿园骨干教师队伍。 4、各学科要配合市教研室做好学科工作和各级各类竞赛评比工作。结合学科特点和教师队伍状况，采取多种形式组织有计划、有步骤地开展各类研究培训活动或教师教学素养竞赛,为全市推选优秀的骨干教师，从而全方位、多层次地提升我县教师的专业能力。 （三）规范教科研管理与指导，深化课题过程性研究，提高教科研能力 1、学科教研员召开课题指导工作会议，并结合日常检查、督促，了解本学科各项课题开展情况，并指导承担课题的教师进一步做好课题研究工作，推进课题顺利结题，真正发挥教学科研对教学实践的理论指导作用。 2、学科教研员要认真做好自己主持或参与的学科课

6、题的研究工作。在继续深化学科课题研究的同时，注意指导各学校整理汇集研究成果，包括：论文集、教学设计集、教学案例集、业务学习集、课堂实录集、学生成果集、课题研究阶段计划、总结集、教师课题研究及成长档案集、特色集、结题报告等。 （四）加强对命题的思考、研究和探索，提高学科命题质量，提升教研员命题水平 学科教研员要加强对本学科命题工作的思考、研究和探索，并收集各学校相关试卷、数据进行系统调研、分析，了解和把握各学科教学评价总体方向。同时，也通过命题及试卷调研分析工作提升教研员自身的专业知识、专业技能、教学理念、教研经验、对课改方向、课程标准以及教材的把握程度。 （五）推进国家统编教材使用和国家通用语

7、言授课，做好平稳过渡工作。 按照国家统一部署要求，积极响应自治区政府教育厅文件指示，落实呼市教育局关于民族语言授课学校使用国家统编三科教材文件的精神，确保此项工作的平稳过渡和顺利开展。 三、对教研员的要求 1、加强自身政治、业务学习。采取自主研读专业书籍与主题式集中学习座谈交流相结合的方式，保证业务学习的实效性。 2、教研员要注意在工作中学习，不断提高自己的教研能力和教研水平，精心组织学科教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，并注意过程材料的积累，及时完善个人成长档案，记录个人业务成长过程，积累工作经验，促进教研员自身的专业成长。 3、除全科室性深入学校视导外，教研员还要以学科为单位，积极深入学校进行常规调研、指导及菜单式服务工作，对存在的问题要敢于纠正，指导有方。同时注意收集教学信息，建立学科教育教学