中学生绿色消费情况调查第三组

1、中学生绿色消费情况中学生绿色消费情况调查调查指导教师指导教师 侯陵生侯陵生一、小组成员及分工一、小组成员及分工 成成 员员分分 工工组组 长长副副 组组 长长组组 员员秦思睿郑宇侯雨诺秦浩琪王佳燕秦瑶鑫分工总体策划设计方案收集整理资料发放回收问卷统计数据二、背景 中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展。由于年龄、思维能力、社会经历的原因,其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分,所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番. 三、目的 我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费

2、行为、消费观念以及消费心理,从而对此进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观，从而初步反映当代中学生的消费问题 。四、当代学生消费新概念 1.理性消费是主流 2.追求时尚和名牌是不老的话题 五、当代学生消费状况存在的问题 1.储蓄观念淡薄,财商需培养和加强2.消费差距拉大,出现两极分化3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理六、调查研究的方法过程 为了进一步了解调查,我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查,针对中学生的日常生活的消费,支配金钱的方法,生活的基本费用进行调查. 在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷

3、调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查.六、调查研究的方法过程 我们按照研究性学习的一般过程: (1)确定课题设计研究方案作开题报告探索研究报告研究成果. (2)进行分工 (3)确定研究方法 (4)进行问卷制作及问卷的发放和回收 (5)对问卷进行统计并针对某些问题分析 (6)进入活动后期的整理分析及总结 七、问卷展示陵川一中 369班 三组中学生消费调查问卷中学生消费调查问卷请根据您的实际情况回答下列问题: 1.您经常吃零食吗 ？ A.经常 B.偶尔 C.从不; 2.您经常购买辅导书吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔; 3.您买东西时讨价还价吗？

4、A.经常 B.偶尔 C.从不; 4.您经常购买一次性用品吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔; 5.您经常光临路边摊吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不; 6.您购买衣服时抱着什么心态 ？A.喜欢就买 B.必要才买 C.合适就买; 7.您的消费理念是什么？ A.做好消费计划 B.肆意挥霍 C.能省就省; 8.您在花钱时,首先想到的是什么？ A.什么都不想 B.不花白不花 C.该花就花; 9.同学过生日,您会如何选择礼物？ A.自己动手制作 B.去商店买便宜实惠的 C.越贵越好;10.您选购时一定要名牌吗？ A.一定要 B.无所谓;11.商店搞促销时,您怎样看待 ？ A.便宜就买 B.实用就买;12

5、.您每天上学是坐公交车还是出租车还是骑车或步行？ A.公交车 B.出租车 C.骑车或步行;13.您过生日会讲究排场吗？ A.会 B.不会;14.您吃饭时趋向哪种类型？ A.经济适用性 B.豪华享受型C.节约型；15.您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋？ A.自己带去 B.在超市买.八、调查结果序号ABC1.65%33%2%2.55%35%10%3.29%20%61%4.64%23%27%5.50%48%2%6.55%33%12%7.37%23%40%8.46%34%20%9.7%66%27%10.32%68%311.54%46%12.40%12%48%13.38%62%14.69%11%

6、20%15.3%97%序号ABC1.60.4%39.6%2.4.2%45.8%50%3.12.5%60.4%27.1%4.020.8%79.2%5.6.25%81.25%12.5%6.12.5%39.5%48%7.64.5%12.6%22.9%8.18.7%081.3%9.10.5%89.5%010.4.2%95.8%011.10.5%89.5%012.20.9%79.1%013.10.5%89.5%014.87.5%012.5%15.10.5%89.5%0九、问卷分析 大多数中学生会按照自己的喜好买东西,根据以上数据看重实用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人会在购买前考虑到自己的实际

7、经济情况.有少部分人对自己的花费作了一个计划,并坚持到现在.这是一个很好的理财习惯,但很多中学生还在盲目的消费.十、原因分析 1、当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话、当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的金钱不是万能的,没有金钱却是万万不没有金钱却是万万不能的能的”.这句话似乎已经成为许多人奉引的信条这句话似乎已经成为许多人奉引的信条. 但令人担忧的是但令人担忧的是,作为社会成员一部分作为社会成员一部分的青少年的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的慢慢滋生了金钱崇拜的心理心理.因此因此,金钱与消费

8、在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击. 2、“近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑”.孩子对金钱的认识也往往受大人的影响孩子对金钱的认识也往往受大人的影响. 金钱至上的观金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化义务感和社会道德观念日趋淡化. 3、羡慕与攀比。羡慕、羡慕与攀比。羡慕,是一种往上看的感觉是一种往上看的感觉. 这是一种抬头仰视的感觉这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会这种仰视会给我们的自尊心给我们的自尊心,自信心带来打击自信心带来打击. 攀比是一种普遍

9、的社会现象攀比是一种普遍的社会现象. 攀比心理人人都有攀比心理人人都有, 每每一个人攀比的对象各有不同一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门，攀比的结果无非是把攀比变成一种攀比的内容五花八门，攀比的结果无非是把攀比变成一种发奋图强的动因发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象进而赶上和超过攀比对象; 把攀比变成不满和牢骚把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽自惭形秽,怨天尤人怨天尤人; 把攀比变成不切实际的想象把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁空中建楼阁,想入非非想入非非; 把攀比变成诋毁别人的理由把攀比变成诋毁别人的理由,无中生无中生有有,以求心理平衡以求心理平衡; 把攀比变成自我解脱的理由把

10、攀比变成自我解脱的理由,比上不足比上不足,比下有余比下有余,比人不如人比人不如人,不如不不如不比人比人; 把攀比变成对亲人的一种伤害把攀比变成对亲人的一种伤害,别人能怎样别人能怎样,你却不如何你却不如何; 把攀比变成劝进的一种把攀比变成劝进的一种方法方法,人家有作为人家有作为,你也能成才你也能成才; 把攀比变成一把双刃剑把攀比变成一把双刃剑,欺己损人欺己损人,把自己的不如意归咎把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能于环境或者是别人的无能; 把攀比变成依附于人的偏见把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜摇尾乞怜; 把攀比变成诱发兽性把攀比变成诱发兽性的因素的因素,为达目的为达目的,不择手段不择手段

11、 。这都对中学生造成了不同程度的影响。这都对中学生造成了不同程度的影响。十一、对同学们的建议 中学生应树立正确的消费观念中学生应树立正确的消费观念,它的确需要个人、它的确需要个人、家庭、学校、社会的共同努力家庭、学校、社会的共同努力,消费心态可以潜移消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。默化地影响一个人的价值取向和道德情操。 提高中学生理财能力应得到我们的高度重视提高中学生理财能力应得到我们的高度重视,让让我们成为金钱的主人我们成为金钱的主人. 培养自己对金钱的管理能培养自己对金钱的管理能力力 . 不要盲目的去追求品牌不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比盲目的攀比,不要挥霍不要挥霍

12、无度无度.要有目的的、有限度的消费要有目的的、有限度的消费,毕竟我们还是毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母学生衣食住行靠的都是父母现在花的钱都是现在花的钱都是父母的血汗钱父母的血汗钱,更应该节制更应该节制,当用则用当用则用,当省则省！当省则省！ 十二、结题感受 通过这次调查研究活动通过这次调查研究活动,培养了我们运用知识培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力分析问题、发现问题和解决问题的能力,培养了我培养了我们群体协作的精神们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心坚定了我们行动的信心;通过通过研究性学习研究性学习,也大大提高了我们的社交能力、口才也大大提高了我们的社交能力、口才能

13、力能力,对于消费方面的相关知识起到了极大的促进对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用作用.通过自己的亲身体验和探索通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有使我们对原有知识有了更透彻的理解知识有了更透彻的理解;通过研究性学习通过研究性学习,使我们使我们懂得了懂得了 对问题研究的方法对问题研究的方法,步骤和实施手段步骤和实施手段. 我们这次研究性学习的成功进行我们这次研究性学习的成功进行,得到了学校领得到了学校领导和有关部门的大力支持导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协以及和师生们的共同协作是分不开的作是分不开的.所以说所以说,这次研究性学习的成果是这次研究性学习的成果是我们所有人共同努

14、力的结果我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神更体现出了团队精神的重要性的重要性!十三、心得体会十三、心得体会-付出才会有收获付出才会有收获 作为本次活动的组长作为本次活动的组长, ,我觉得我自己还是很负责的我觉得我自己还是很负责的. .几分耕耘几分耕耘, ,几几分收获分收获, ,研究性学习结束了研究性学习结束了, ,我们的汗水也付出了我们的汗水也付出了, ,接下来就是慢慢的接下来就是慢慢的收获了吧收获了吧. 是的是的! !我觉得我有了很大的收获我觉得我有了很大的收获, ,越是困难越是困难, ,越要坚强向前越要坚强向前. .我们小我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功组就是本着

15、这种精神才能够取得这次活动的成功. .在活动组织方面在活动组织方面, ,我我的组织能力的到了很大的提高的组织能力的到了很大的提高; ;在动手动脑方面在动手动脑方面, ,我的思维能力我的思维能力, ,动手动手能力也都有了很大进步能力也都有了很大进步. .在这过程中我得到了许多经验在这过程中我得到了许多经验. .在面对困难时在面对困难时, ,我想我已有了足够的勇气去面对我想我已有了足够的勇气去面对, ,在困难中变得坚强在困难中变得坚强. . 当然当然, ,这次活动的成功也要归功于我的组员们这次活动的成功也要归功于我的组员们, ,虽然组长这一职务虽然组长这一职务是是“主心骨主心骨”, ,可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助, ,我想我我想我们这次活动也不会那么顺利的完成们这次活动也不会那么